'We found the impact of banning pho

'We found the impact of banning phones for these students equivalent to an additional hour a week in school, or to increasing the school year by five days,' Murphy said.
Low-achieving students benefited most from the ban, with test scores increasing by 14.23 percent points of a standard deviation - a gain that was double compared with that of average students - making them 4 percentage points more likely to pass the exams.
Likewise, the ban greatly benefitted special education needs students and those eligible for free school meals, improving exam scores 10 and 12 percent points of a standard deviation respectively.However, researchers found that strict cellphone policies had little effect on both high-achieving students and 14-year-olds, suggesting that high achievers are less distracted by mobile phones and younger teens own and use phones less often.
'This means allowing phones into schools would be the most damaging to low-achieving and low-income students, exacerbating any existing learning inequalities,' Murphy said.
'Whilst we cannot test the reason why directly, it is indicative that these students are distracted by the presence of phones, and high-ability students are able to concentrate.'
Though phone ownership among English teens is high - 90.3 percent owned a mobile phone by 2012 - results are likely to be significant in U.S. schools where 73 percent of teenagers own a mobile phone, Murphy said.
'Banning cell phones in schools would be a low-cost way for schools to reduce educational inequality,' Murphy said.
'However, these findings do not discount the possibility that mobile phones could be a useful learning tool if their use is properly structured.
'Regardless, these results show that the presence of cellphones in schools cannot be ignored.'

Kết quả (Việt) 1:

'Chúng tôi tìm thấy những tác động của cấm điện thoại cho sinh viên equivalent thêm giờ một tuần trong trường học, hoặc để tăng học 5 ngày,' Murphy nói.Học sinh đạt được thấp được hưởng lợi nhất từ ban, với điểm thi tăng 14.23% điểm của độ lệch chuẩn một - một lợi được tăng gấp đôi so sánh với học sinh trung bình - làm cho chúng 4 phần trăm nhiều khả năng để vượt qua các kỳ thi.Tương tự như vậy, nhu cầu giáo dục đặc biệt ban rất nhiều lợi ích sinh viên và những người đủ điều kiện miễn phí học bữa ăn, cải thiện thi điểm 10 và 12 phần trăm điểm một độ lệch tiêu chuẩn tương ứng. Tuy nhiên, các nhà nghiên cứu thấy rằng chính sách nghiêm ngặt ĐTDĐ có ít ảnh hưởng trên cả hai đạt được cao sinh viên và 14 tuổi, gợi ý rằng ñaït thaønh tích cao ít bị phân tâm bởi điện thoại di động và trẻ thiếu niên sở hữu và sử dụng điện thoại ít thường xuyên hơn.'Có nghĩa là cho phép điện thoại vào trường sẽ gây tổn hại nhất cho sinh viên đạt được thấp và có thu nhập thấp, làm trầm trọng thêm bất kỳ sự bất bình đẳng học hiện tại,' Murphy nói. 'Trong khi chúng tôi không thể kiểm tra lý do tại sao trực tiếp, nó là chỉ những học sinh này đang bị phân tâm bởi sự hiện diện của điện thoại, và khả năng cao học sinh có thể tập trung.Mặc dù điện thoại sở hữu trong tiếng Anh thiếu niên cao 90,3% sở hữu điện thoại di động vào năm 2012 - kết quả có khả năng được đáng kể trong các trường học Hoa Kỳ nơi 73% của thanh thiếu niên sở hữu một điện thoại di động, Murphy nói.'Cấm điện thoại di động trong các trường học sẽ là một cách chi phí thấp cho các trường học để giảm bớt sự bất bình đẳng giáo dục,' Murphy nói. ' Tuy nhiên, những phát hiện này không giảm giá khả năng điện thoại di động có thể là một công cụ học tập hữu ích nếu sử dụng đúng cấu trúc. ' Bất kể, những kết quả cho thấy rằng sự hiện diện của điện thoại di động trong các trường học không thể bỏ qua.'

Kết quả (Việt) 2:

'Chúng tôi nhận thấy tác động của điện thoại cấm cho các sinh viên tương đương với một giờ thêm một tuần ở trường, hoặc để tăng năm học năm ngày,' Murphy nói.
Sinh viên thấp đạt được hưởng lợi nhiều nhất từ các ban, với số điểm thi tăng 14,23 điểm phần trăm của độ lệch chuẩn - mức tăng đó là gấp đôi so với các học sinh trung bình -. làm cho họ 4 điểm phần trăm nhiều khả năng để vượt qua các kỳ thi
Tương tự như vậy, lệnh cấm rất nhiều lợi ích giáo dục đặc biệt cần sinh viên và những người hội đủ điều kiện cho các bữa ăn miễn phí, cải thiện điểm thi 10 và 12 điểm phần trăm của một respectively.However độ lệch chuẩn, các nhà nghiên cứu tìm thấy rằng các chính sách nghiêm ngặt điện thoại di động đã có ít ảnh hưởng đến cả những sinh viên đạt thành tích cao và 14 tuổi, cho thấy thành tích cao được ít bị phân tâm bởi điện thoại di động và trẻ thiếu niên sở hữu và điện thoại sử dụng ít thường xuyên hơn.
"Điều này có nghĩa là cho phép điện thoại vào trường học sẽ là nguy hại nhất cho sinh viên có thu nhập thấp có kết quả thấp, và làm trầm trọng thêm bất kỳ sự bất bình đẳng học tập hiện tại ', Murphy nói.
" trong khi chúng tôi không thể kiểm tra lý do tại sao trực tiếp, nó chỉ mang những sinh viên đang bị phân tâm bởi sự hiện diện của điện thoại, và học sinh khả năng cao có thể tập trung ".
Mặc dù sở hữu điện thoại số các thiếu niên Anh là cao - 90,3 phần trăm sở hữu một chiếc điện thoại di động vào năm 2012 - kết quả có thể sẽ là đáng kể trường Mỹ, nơi 73 phần trăm thanh thiếu niên sở hữu một chiếc điện thoại di động, Murphy nói.
'Cấm điện thoại di động trong trường học sẽ là một cách chi phí thấp cho các trường học để giảm bất bình đẳng giáo dục ", Murphy nói.
" Tuy nhiên, những phát hiện này không giảm giá các khả năng điện thoại di động có thể là một công cụ học tập hữu ích nếu sử dụng của họ được cấu trúc đúng.
"Bất kể, những kết quả này cho thấy sự hiện diện của điện thoại di động trong trường học không thể bỏ qua."