APPLYING JEAN PIAGET IN THE CLASSRO

APPLYING JEAN PIAGET IN THE CLASSROOM

To apply Jean Piaget’s theories in the classroom, the University of Arkansas suggests these six steps to structure preoperational development:

1. Use concrete props and visual aids whenever possible.

2. Make instructions relatively short, using actions as well as words.

3. Do not expect the students to consistently see the world from someone else’s point of view.

4. Be sensitive to the possibility that students may have different meanings for the same word or different words for the same meaning. Students may also expect everyone to understand words they have invented.

5. Give children a great deal of hands-on practice with the skills that serve as building blocks for more complex skills like reading comprehension.

6. Provide a wide range of experiences in order to build a foundation for concept learning and language.

Kết quả (Việt) 1:

ÁP DỤNG JEAN PIAGET TRONG LỚP HỌCĐể áp dụng lý thuyết của Jean Piaget trong lớp học, đại học Arkansas gợi ý những sáu bước thực hiện để phát triển preoperational cấu trúc:1. sử dụng bê tông trụ và viện trợ trực quan bất cứ khi nào có thể.2. thực hiện các hướng dẫn tương đối ngắn, bằng cách sử dụng hành động cũng như các từ.3. Đừng mong đợi các sinh viên luôn nhìn thế giới từ một người nào khác của quan điểm trên.4. Hãy nhạy cảm với khả năng rằng sinh viên có thể có ý nghĩa khác nhau cho cùng một từ hoặc các từ khác nhau cho cùng một ý nghĩa. Sinh viên cũng có thể mong đợi tất cả mọi người để hiểu những từ họ đã phát minh ra.5. cung cấp cho trẻ em một thỏa thuận tuyệt vời của bàn tay-thực hành với các kỹ năng phục vụ như là khối xây dựng cho các kỹ năng phức tạp hơn như đọc hiểu.6. cung cấp một loạt các kinh nghiệm để xây dựng một nền tảng cho việc học tập khái niệm và ngôn ngữ.

Kết quả (Việt) 2:

XIN Jean Piaget TRONG LỚP HỌC

Để áp dụng các lý thuyết Jean Piaget trong lớp học, trường Đại học Arkansas cho thấy đây là sáu bước để cấu trúc phát triển preoperational:

1. Sử dụng đạo cụ cụ thể và trực quan hỗ trợ bất cứ khi nào có thể.

2. Hãy hướng dẫn tương đối ngắn, dùng các hành động cũng như lời nói.

3. Đừng nghĩ rằng các sinh viên để luôn nhìn thế giới từ quan điểm của người khác xem.

4. Hãy nhạy cảm với các khả năng mà học sinh có thể có ý nghĩa khác nhau cho cùng một từ hoặc các từ khác nhau cho cùng một ý nghĩa. Học sinh cũng có thể mong đợi tất cả mọi người để hiểu được lời nói họ đã phát minh ra.

5. Hãy cho trẻ em rất nhiều tay vào thực hành những kỹ năng phục vụ như là khối xây dựng cho các kỹ năng phức tạp hơn như đọc hiểu.

6. Cung cấp một loạt các kinh nghiệm để xây dựng một nền tảng cho việc học khái niệm và ngôn ngữ.