18 Furthermore, another bond initia

18 Furthermore, another bond initiative focusing on a broader range of school improvements funded projects that began as early as the fall of 2005 at a few schools and in 2006 at several other schools. To isolate the effect of IAQ-renovations from other types of school improvement projects, all school-year pairs during or after which a non-IAQ project was completed are removed from the sample. This results in dropping projects at nine schools and several “after treatment” periods for several other schools. However, all nine of these schools had additional renovations completed early in the sample, so, while several years are dropped, these schools remain in the sample. 19
Fig. 2 illustrates budget distributions for each project type separately. Projects are again color-coded according to the variety of other projects occurring simultaneously. In each graph, white indicates projects that do not contribute to identifying a treatment effect. These consist of the nine projects that, as mentioned above, are dropped due to potential contamination resulting from the simultaneity of non-IAQ projects. 20 The remaining shaded projects are “identifiable” in the sense that they contribute to identification of the treatment effect. Light gray represents projects that include mold remediation, which command the largest budgets of all renovations. However, these three schools simultaneously received ventilation, waterproofing, and site drainage improvements and two of the three also simultaneously received roof repairs.As a result, it is not possible to identify time and money spent solely on mold remediation so it may be more appropriate to think of mold specifications as identifying the effect of large, full-scale IAQ-renovations on academic outcomes rather than the effect of mold remediation only.

Kết quả (Việt) 1:

18 Furthermore, một trái phiếu sáng kiến tập trung vào một phạm vi rộng hơn của trường cải tiến tài trợ dự án bắt đầu sớm nhất là vào mùa thu năm 2005 tại một vài trường học và trong năm 2006 tại một số các trường khác. Để cô lập tác dụng của việc xây dựng mới IAQ từ các loại dự án cải tạo trường học, tất cả các cặp năm học trong hoặc sau đó một dự án IAQ đã được hoàn thành được gỡ bỏ từ mẫu. Điều này kết quả trong giảm dự án tại chín trường học và một số "sau khi điều trị" thời gian cho một số các trường khác. Tuy nhiên, tất cả chín của các trường này có việc xây dựng mới bổ sung hoàn thành sớm trong mẫu, do đó, trong khi một số tuổi bị rơi, các trường này vẫn còn trong mẫu. 19Hình 2 minh hoạ phân phối ngân sách đối với từng loại dự án một cách riêng biệt. Dự án một lần nữa được ghép theo sự đa dạng của các dự án khác xảy ra cùng một lúc. Trong mỗi đồ thị, trắng cho biết dự án mà không đóng góp vào việc xác định một tác dụng điều trị. Chúng bao gồm các dự án chín đó, như đã đề cập ở trên, bạn bị rơi do tiềm năng ô nhiễm gây ra bởi nhấn-IAQ dự án. 20 các dự án tô bóng còn lại là "danh tính" trong ý nghĩa họ đóng góp vào việc xác định các tác dụng điều trị. Ánh sáng màu xám đại diện cho dự án bao gồm khuôn khắc phục, lệnh ngân sách lớn nhất của tất cả việc xây dựng mới. Tuy nhiên, các trường này ba cùng một lúc nhận được thông gió, chống thấm, và trang web hệ thống thoát nước cải tiến và hai của việc sửa chữa mái nhà cũng đồng thời nhận được ba. Kết quả là, nó không phải là không thể xác định thời gian và tiền chi tiêu chỉ duy nhất trên khuôn khắc phục vì vậy nó có thể thích hợp hơn cho nấm mốc chi tiết kỹ thuật như xác định có hiệu lực lớn, quy mô đầy đủ IAQ-việc xây dựng mới trên kết quả học tập hơn là tác dụng của nấm mốc khắc phục chỉ.

Kết quả (Việt) 2:

18 Hơn nữa, một sáng kiến trái phiếu tập trung trên một phạm vi rộng lớn hơn của cải tiến trường dự án đã bắt đầu sớm nhất là vào mùa thu năm 2005 tại một số trường học được tài trợ và vào năm 2006 tại một số trường khác. Để cô lập ảnh hưởng của IAQ-nâng cấp từ các loại khác của các dự án cải tiến trường học, tất cả các cặp năm học trong hoặc sau đó một dự án phi IAQ được hoàn thành được loại bỏ khỏi mẫu. Điều này dẫn đến việc các em bỏ dự án tại chín trường và một số "sau khi điều trị" thời gian cho một số trường khác. Tuy nhiên, tất cả chín của các trường học có tu bổ thêm hoàn thành sớm trong mẫu, bởi vậy, trong khi một số năm được giảm xuống, các trường này vẫn còn trong mẫu. 19
hình. 2 minh họa sự phân bố ngân sách cho từng dự án loại riêng biệt. Các dự án lại mã màu theo sự đa dạng của các dự án khác xảy ra cùng một lúc. Trong mỗi đồ thị, trắng cho biết dự án mà không góp phần xác định hiệu quả điều trị. Những bao gồm chín dự án đó, như đã đề cập ở trên, đang giảm do ô nhiễm tiềm tàng từ việc đồng thời của các dự án không IAQ. 20 Các dự án còn lại là bóng mờ "nhận dạng" trong ý nghĩa rằng họ đóng góp để xác định hiệu quả điều trị. Ánh sáng màu xám đại diện cho các dự án bao gồm khuôn khắc phục, mà lệnh ngân sách lớn nhất của tất cả các nâng cấp. Tuy nhiên, ba trường này đồng thời nhận được thông gió, chống thấm, và cải thiện hệ thống thoát nước tại chỗ và hai trong số ba cũng đồng thời nhận được mái repairs.As Kết quả là, nó không phải là có thể xác định thời gian và tiền bạc bỏ hoàn toàn vào khuôn khắc phục để nó có thể thích hợp hơn để nghĩ về thông số kỹ thuật khuôn như xác định các tác động của lượng lớn, đầy đủ quy mô IAQ-tu bổ vào kết quả học tập chứ không phải là tác dụng của nấm mốc chỉ khắc phục.