During the seventeenth and eighteen

During the seventeenth and eighteenth centuries, almost nothing was written about the contribution of women during the colonial period and the early history of the newly formed United States. Lacking the right to vote and absent from the seats of power, women were not considered an important force in history. Anne Bradstreet wrote some significant poetry in the seventeenth century, Mercy Otis Warren produced the best contemporary history of the American Revolution, and Abigail Adams penned important letters showing she exercised great political influence over her husband, John, the second President of the United States. But little or no notice was taken of these contributions. During these centuries, women remained invisible in history books.

(12) Throughout the nineteenth century, this lack of visibility continued, despite the efforts of female authors writing about women. These writers, like most of their male counterparts, were amateur historians. Their writings were celebratory in nature, and they were uncritical in their selection and use of sources.
(17) During the nineteenth century, however, certain feminists showed a keen sense of history by keeping records of activities in which women were engaged National, regional, and local women's organizations compiled accounts of their doings. Personal correspondence, newspaper clippings, and souvenirs were saved and stored. These sources form the core of the two greatest collections of women's history in the United States - one at the Elizabeth and Arthur Schlesinger Library at Radeliffe College, and the other the Sophia Smith Collection at Smith College. Such sources have provided valuable materials for later generations of historians.
(26) Despite the gathering of more information about ordinary women during the nineteenth century, most of the writing about women conformed to the "great women" theory of history, just as much of mainstream American history concentrated on "great men". To demonstrate that women were making significant contributions to American life, female authors singled out women leaders and wrote biographies, or else important women produced their autobiographies. Most of these leaders were involved in public life as reformers, activists working for women's right to vote, or authors, and were not representative at all of the great mass of ordinary women. The lives of ordinary people continued, generally, to be untold in the American histories being published.
. What does the passage mainly discuss?
(A) The role of literature in early American histories.
(B) The place of American women in written histories.
(C) The keen sense of history shown by American women.
(D) The "great women" approach to History used by American historians.
(A)
(B)
(C)
(D)
The word "contemporary" in line 7 means that the history was
(A) informative
(B) written at that time
(C) thoughtful
(D) faultfinding
(A)
(B)
(C)
(D)
the first paragraph, Bradstreet, Warren, and Adams are mentioned to show that
(A) a woman's status was changed by marriage.
(B) even the contributions of outstanding women were ignored.
(C) only three women were able to get their writing published.
(D) poetry produced by women was more readily accepted than other writing by women.
(A)
(B)
(C)
(D)
The word "celebratory" in line 15 means that the writings referred to were
(A) related to parties
(B) religious
(C) serious
(D) full of praise
(A)
(B)
(C)
(D)
. The word "they" in line 15 refers to
(A) efforts
(B) authors
(C) counterparts
(D) sources
(A)
(B)
(C)
(D)
In the second paragraph, what weakness in nineteenth-century histories does the author point out?
(A) They put too much emphasis on daily activities.
(B) They left out discussion of the influence on money on politics
(C) The sources of the information they were based on were not necessarily accurate.
(D) They were printed on poor quality paper.
(A)
(B)
(C)
(D)
On the basis of information in the third paragraph, which of the following, would most likely have
been collected by nineteenth-century feminist organizations?
(A) Newspaper accounts of presidential election results.
(B) Biographies of John Adams.
(C) Letters from a mother to a daughter advising her how to handle a family problem.
(D) Books about famous graduates of the country's first college.
(A)
(B)
(C)
(D)
What use was made of the nineteenth-centurywomen's history materials in the Schlesinger Library and the Sophia Smith Collection?
(A) They were combined and published in a multivolume encyclopedia about women.
(B) They formed the basis of college courses in the nineteenth-century.
(C) They provided valuable information for twentieth-century historical researchers.
(D) They were shared among women's colleges throughout the United States.
(A)
(B)
(C)
(D)
In the last paragraph, the author mentions all of the following as possible roles of nineteenth-century "great women" EXCEPT
(A) authors
(B) reformers
(C) activists for women's rights
(D) politicians
(A)
(B)
(C)
(D)
The word "representative" in line 34 is closest in meaning to
(A) typical
(B) satisfied
(C) supportive
(D) distinctive

Kết quả (Việt) 1:

Trong thế kỷ XVII và XVIII, hầu như không có gì đã được viết về sự đóng góp của phụ nữ trong thời kỳ thuộc địa và lịch sử ban đầu của Hoa Kỳ mới thành lập. Không có quyền bỏ phiếu và vắng mặt từ những chiếc ghế quyền lực, phụ nữ không được coi là một lực lượng quan trọng trong lịch sử. Anne Bradstreet đã viết một số bài thơ quan trọng trong thế kỷ 17, Mercy Otis Warren sản xuất tốt nhất lịch sử hiện đại của cách mạng Mỹ, và Abigail Adams đã viết thư từ quan trọng đang hiện cô thực hiện ảnh hưởng chính trị lớn hơn chồng của cô, John, tổng thống thứ hai của Hoa Kỳ. Tuy nhiên, ít hoặc không có thông báo được thực hiện của những đóng góp. Trong các thế kỷ, phụ nữ vẫn vô hình trong sách lịch sử.(12) trong suốt thế kỷ 19, này thiếu tầm nhìn vẫn tiếp tục, mặc dù có những nỗ lực của nữ tác giả viết về phụ nữ. Những nhà văn, giống như hầu hết nam đối tác của họ, là các nhà sử học nghiệp dư. Tác phẩm của họ đã ăn mừng trong thiên nhiên, và họ đã uncritical trong lựa chọn và sử dụng các nguồn của họ.(17) trong suốt thế kỷ XIX, Tuy nhiên, một số bênh vực phụ nữ đã cho thấy một cảm giác quan tâm của lịch sử bằng cách giữ các bản ghi của các hoạt động trong đó phụ nữ đã tham gia quốc gia, khu vực và địa phương phụ nữ tổ chức biên soạn tài khoản của các doings của họ. Thư từ cá nhân, báo chí clippings và cửa hàng lưu niệm được lưu và được lưu trữ. Các nguồn hình thành cốt lõi của hai bộ sưu tập lớn nhất của lịch sử của phụ nữ ở Hoa Kỳ - trong một lúc Elizabeth và Arthur Schlesinger thư viện tại trường cao đẳng Radeliffe, và một bộ sưu tập Smith Sophia tại Smith College. Các nguồn như vậy đã cung cấp các tài liệu có giá trị cho các thế hệ sau này các nhà sử học.(26) dù thu thập thêm thông tin về phụ nữ bình thường trong thế kỷ 19, hầu hết các văn bản về phụ nữ phù hợp với lý thuyết "phụ nữ tuyệt vời" của lịch sử, cũng giống như nhiều dòng lịch sử Mỹ tập trung vào "người đàn ông lớn". Để chứng minh rằng phụ nữ đã được thực hiện đóng góp đáng kể đời sống người Mỹ, nữ tác giả chỉ ra phụ nữ lãnh đạo và đã viết tiểu sử, hoặc người nào khác quan trọng phụ nữ sản xuất autobiographies của họ. Hầu hết các nhà lãnh đạo tham gia vào đời sống công cộng như nhà cải cách, làm việc cho phụ nữ phải bỏ phiếu hoặc tác giả, các nhà hoạt động và không phải đại diện tại tất cả các khối lượng lớn của phụ nữ bình thường. Cuộc sống của người dân bình thường vẫn tiếp tục, nói chung, là muôn vàn trong lịch sử Mỹ được công bố.. Những gì hiện các đoạn văn mà chủ yếu là thảo luận?(A) vai trò của văn học trong lịch sử Hoa Kỳ sớm.(B) nơi các phụ nữ Mỹ trong viết lịch sử.(C) cảm giác quan tâm lịch sử của phụ nữ Mỹ.(D) cách tiếp cận "phụ nữ tuyệt vời" lịch sử được sử dụng bởi các nhà sử học người Mỹ.(A)(B)(C)(D)"Hiện đại" trong dòng 7 có nghĩa là rằng lịch sử đã(A) thông tin(B) viết vào thời gian đó(C) chu đáo(D) faultfinding (A)(B)(C)(D)đoạn văn đầu tiên, Bradstreet, Warren, và Adams được đề cập để cho thấy rằng(A) tình trạng một người phụ nữ đã được thay đổi bởi cuộc hôn nhân.(B) thậm chí là sự đóng góp của phụ nữ xuất sắc đã được bỏ qua.(C) chỉ có ba phụ nữ đã có thể nhận được văn bản của họ được công bố.(D) thơ được sản xuất bởi phụ nữ đã được chấp nhận dễ dàng hơn so với các văn bản của phụ nữ.(A)(B)(C)(D)Dòng 15 "ăn mừng" có nghĩa là các tác phẩm được gọi là (A) liên quan đến các bên(B) tôn giáo(C) nghiêm trọng(D) đầy đủ các lời khen ngợi(A)(B)(C)(D). Từ "họ" trong dòng 15 đề cập đến(A) những nỗ lực (B) tác giả(C) đối tác(D) nguồn(A)(B)(C)(D)Trong đoạn thứ hai, điểm yếu trong thế kỷ 19 lịch sử không tác giả chỉ ra?(A) họ đặt quá nhiều trọng tâm vào các hoạt động hàng ngày.(B) họ rời khỏi cuộc thảo luận của ảnh hưởng về tiền bạc về chính trị(C) các nguồn thông tin mà họ đã được dựa trên đã không nhất thiết phải chính xác.(D) họ đã được in trên giấy chất lượng kém.(A)(B)(C)(D)Trên cơ sở các thông tin trong đoạn thứ ba, mà những điều sau đây, có nhiều khả năng sẽ cóđược thu thập bởi các tổ chức nữ quyền thế kỷ XIX?(A) báo các tài khoản của các kết quả bầu cử tổng thống.(B) tiểu sử của John Adams.(C) thư từ một người mẹ cho con gái tư vấn cho mình làm thế nào để xử lý các vấn đề gia đình.(D) các cuốn sách về sinh viên tốt nghiệp nổi tiếng của trường đại học đầu tiên của đất nước.(A)(B)(C)(D)Sử dụng những gì đã được thực hiện 19-centurywomen lịch sử tài liệu trong thư viện Schlesinger và Sophia Smith Collection?(A) họ đã kết hợp và xuất bản trong tiếng Việt về phụ nữ.(B) họ đã thành lập cơ sở của các khóa học đại học thế kỷ 19.(C) họ đã cung cấp các thông tin có giá trị cho các nhà nghiên cứu lịch sử từ thế kỷ XX.(D) họ đã được chia sẻ giữa các trường cao đẳng của phụ nữ trên khắp nước Mỹ.(A)(B)(C)(D)Trong đoạn cuối cùng, tác giả đề cập đến tất cả những điều sau đây là các vai trò có thể thế kỷ XIX "tuyệt vời phụ nữ" ngoại trừ(A) tác giả(B) nhà cải cách(C) hoạt động cho quyền của phụ nữ(D) chính trị gia (A)(B)(C)(D)Từ "đại diện" trong dòng 34 là gần nhất với ý nghĩa(A) tiêu biểu(B) hài lòng(C) hỗ trợ(D) đặc biệt

Kết quả (Việt) 2:

Trong các thế kỷ XVII và XVIII, hầu như không có gì đã được viết về sự đóng góp của phụ nữ trong thời kỳ thuộc địa và lịch sử ban đầu của Hoa Kỳ mới được thành lập. Thiếu quyền bầu cử và vắng mặt từ những chiếc ghế quyền lực, phụ nữ không được coi là một lực lượng quan trọng trong lịch sử. Anne Bradstreet đã viết một số bài thơ có ý nghĩa trong thế kỷ thứ mười bảy, Mercy Otis Warren sản xuất lịch sử đương đại hay nhất của cuộc Cách mạng Mỹ, và Abigail Adams đã viết bức thư quan trọng cho thấy cô thực hiện ảnh hưởng chính trị lớn hơn chồng cô, John, Tổng thống thứ hai của Hoa Kỳ. Nhưng rất ít hoặc không có thông báo được đưa những đóng góp này. Trong những thế kỷ, phụ nữ vẫn vô hình vào sử sách. (12) Trong suốt thế kỷ XIX, sự thiếu tầm nhìn tiếp tục, bất chấp những nỗ lực của tác giả nữ viết về phụ nữ. Những nhà văn, giống như hầu hết nam giới, là nhà sử học nghiệp dư. Các tác phẩm của họ đã được ăn mừng trong tự nhiên, và họ đã không đắn đo trong việc lựa chọn và sử dụng các nguồn của họ. (17) Trong thế kỷ XIX, tuy nhiên, các nhà nữ quyền nhất định cho thấy một ý thức sâu sắc về lịch sử bằng cách giữ hồ sơ về các hoạt động, trong đó phụ nữ được tham gia vào quốc gia, khu vực , tổ chức, phụ nữ địa phương biên soạn các tài khoản của những việc làm của họ. Thư từ cá nhân, các sách báo và đồ lưu niệm đã được cứu và lưu trữ. Những nguồn hình thành cốt lõi của hai bộ sưu tập lớn nhất của lịch sử của phụ nữ ở Mỹ - một trong những lúc Elizabeth và Thư viện Arthur Schlesinger tại Radeliffe College, và khác Collection Smith Sophia ở Smith College. Nguồn như vậy đã cung cấp tài liệu có giá trị cho các thế hệ sau này của các nhà sử học. (26) Mặc dù việc thu thập thêm thông tin về những phụ nữ bình thường trong thế kỷ XIX, hầu hết các văn bản về phụ nữ phù hợp với "phụ nữ tuyệt vời" lý thuyết về lịch sử, cũng giống như nhiều của lịch sử nước Mỹ chủ đạo tập trung vào "những người đàn ông tuyệt vời". Để chứng minh rằng phụ nữ đã có những đóng góp đáng kể cho đời sống Mỹ, tác giả nữ chỉ ra phụ nữ lãnh đạo và viết tiểu sử, hoặc phụ nữ khác quan trọng được sản xuất tự truyện của họ. Hầu hết các nhà lãnh đạo đã tham gia vào đời sống công cộng như nhà cải cách, nhà hoạt động làm việc cho quyền của phụ nữ để bỏ phiếu, hoặc các tác giả, và không phải là đại diện ở tất cả các khối lượng lớn của phụ nữ bình thường. Cuộc sống của những người bình thường vẫn tiếp tục, nói chung, là không kể xiết trong lịch sử của Mỹ được công bố. . Những gì hiện đoạn văn chủ yếu thảo luận? (A) Vai trò của văn học trong lịch sử Mỹ sớm. (B) Các vị trí của phụ nữ Mỹ trong lịch sử bằng văn bản . (C) có ý nghĩa sâu sắc về lịch sử cho thấy phụ nữ Mỹ. (D) các "phụ nữ tuyệt vời" cách tiếp cận để sử dụng bởi các sử gia người Mỹ. (A) (B) (C) (D) từ "hiện đại" trong dòng 7 có nghĩa rằng lịch sử là (A) thông tin (B) được viết vào thời điểm đó (C) chu đáo (D) bình phẫm (A) (B) (C) (D) đoạn đầu tiên, Bradstreet, Warren, và Adams được đề cập để hiển thị rằng (A) tình trạng của một người phụ nữ đã được thay đổi bằng cách kết hôn. (B) ngay cả những đóng góp của phụ nữ xuất sắc đã được bỏ qua. (C) chỉ có ba người phụ nữ đã có thể để có được văn bản của họ được công bố. (D) thơ do phụ nữ đã sẵn sàng chấp nhận hơn viết khác của phụ nữ. (A) (B) (C) (D) từ "ăn mừng" trong dòng 15 có nghĩa là các tác phẩm được gọi là (A) có liên quan đến các bên (B) tôn giáo (C) nghiêm trọng (D) đầy đủ ngợi khen (A) (B) (C) (D) . Các từ "họ" trong dòng 15 đề cập đến những nỗ lực (A) (B) tác giả (C) các đối tác (D) nguồn (A) (B) (C) (D) Trong đoạn thứ hai, những gì yếu kém trong lịch sử thế kỷ XIX không tác giả chỉ ra? (A) họ đặt quá nhiều trọng tâm vào các hoạt động hàng ngày. (B) họ bỏ cuộc thảo luận về sự ảnh hưởng về tiền bạc về chính trị (C) các nguồn thông tin mà họ dựa trên là không chính xác. ( D) Họ đã được in trên giấy chất lượng kém. (A) (B) (C) (D) trên cơ sở các thông tin trong đoạn thứ ba, mà sau đây, sẽ rất có thể đã được thu thập bởi các tổ chức nữ quyền thế kỷ XIX? tài khoản (A) báo kết quả bầu cử tổng thống. (B) Tiểu sử của John Adams. (C) Thư từ mẹ sang con gái tư vấn cho mình làm thế nào để xử lý một vấn đề gia đình. (D) Sách về sinh viên tốt nghiệp nổi tiếng của trường đại học đầu tiên của đất nước. (A) (B) (C) (D) sử dụng gì được làm bằng vật liệu lịch sử XIX centurywomen trong Thư viện Schlesinger và Smith Collection Sophia? (A) Họ đã kết hợp và công bố trong một bách khoa toàn thư đa về phụ nữ. (B ) Họ thành lập các cơ sở của các khóa học đại học trong thế kỷ XIX. (C) Họ cung cấp thông tin có giá trị cho các nhà nghiên cứu lịch sử của thế kỷ XX. (D) Họ được chia sẻ giữa các trường cao đẳng của phụ nữ trên khắp nước Mỹ. (A) (B) (C ) (D) trong đoạn cuối, tác giả đề cập đến tất cả các vai trò càng tốt sau của thế kỷ XIX "phụ nữ tuyệt vời" TRỪ (A) tác giả (B) cải cách hoạt động (C) cho quyền phụ nữ (D) chính trị (A) (B) (C) (D) từ "đại diện" trong dòng 34 là gần nhất trong ý nghĩa cho (A) điển hình (B) thỏa mãn (C) hỗ trợ (D) đặc biệt