As the Chomskyan linguistic revolut

As the Chomskyan linguistic revolution turned linguists and language teachers away from the audiolingual method which focused on surface structure and on rote practice of scientifically produced patterns to a new era where the deep structure is paramount, psychologists began to see the fundamental importance of the effective domain. So innovative methods of language teaching were developed during the 70s to redress the shortcomings of the audiolingual method. One of these methods came to be known as Community Language Learning.
CLL differs from other methods by which languages are taught. It’s based on an approach modeled on counseling techniques that alleviate anxiety, threat and the personal and language problems a person encounters in the learning of foreign languages. The method was originally developed by Charles Curran who was inspired by Carl Rogers view of education. in In this “Counseling-learning” model of education, learners in a classroom are seen as a group rather than as a class, a group in dire need of certain therapy and counseling . The social dynamics occurring in the group are very important and a number of conditions are needed for learning to take place.
Members should interact in an interpersonal relationship.
Students and teachers work together to facilitate learning by
valuing each other,
lowering the defense that prevent interpersonal interaction
reducing anxiety
and constituting a supportive community.
Teachers role is that of a true counselor.
They are not perceived as a threat
They don’t impose boundaries and limits
They concentrate on the learners needs
Stages in CLL
Learners go through 5 stages in their learning process.
“Birth” stage: feeling of security and belonging are established. Dependence on the knower as learners have little or no idea of the target language.
“Self stage”: As the learner’s ability improve and starts to gt an idea of how language works, they achieve a measure of independence from the parent although they still seek help from the knower.
“Separate existence”: Learners can speak independently.
“Adolescence”: The learners are independent although they are aware of gaps in their knowledge and feel secure enough to take criticism and being corrected.
“Independence”: Complete independence from the knower. The child becomes an adult and becomes the knower.
CLL class
Here is what you may find in a CLL class:
Students determine content.
Clients/learners establish an interpersonal relationship and trust in their native language.
They sit in a circle with the teacher/counselor on the outside of the circle.
Learners start a conversation.
Learners speak in their native language.
The counselor provides translations and explanations.
Learners repeat the utterances as accurately as they can.
The conversation goes on and my be taped for later use.
Advantages of CLL
CLL is an attempt to overcome the threatening affective factors in EFL and ESL.
The councelor allow the learners to determine type of coversation and to analyze the language inductively
The student centered nature of the method can provide extrincic motivation and capitalize on intinsic motivation.
Disadvantages
The counselor/teacher can become too non directive. Students often need directions .
The method relies completely on inductive learning. It is worthwhile noting that deductive learning is also a viable strategy of learning.
Translation is an intricate and difficult task. The success of the method relies largely on the translation expertise of the counselor.

Kết quả (Việt) 1:

là cuộc cách mạng ngôn ngữ chomskyan quay ngôn ngữ học và giáo viên ngôn ngữ ra khỏi phương pháp audiolingual tập trung vào cấu trúc bề mặt và trên thực tế thuộc lòng của mẫu sản xuất một cách khoa học để một kỷ nguyên mới, nơi các cấu trúc sâu là tối quan trọng, nhà tâm lý học bắt đầu thấy tầm quan trọng cơ bản của lĩnh vực hiệu quả .phương pháp sáng tạo để giảng dạy ngôn ngữ được phát triển trong những năm 70 để khắc phục những thiếu sót của phương pháp audiolingual. một trong những phương pháp được biết đến như việc học ngôn ngữ cộng đồng.
CLL khác với các phương pháp khác bởi những ngôn ngữ được dạy. nó dựa trên một phương pháp tiếp cận theo mô hình kỹ thuật tư vấn mà làm giảm bớt sự lo lắng,mối đe dọa và các vấn đề cá nhân và ngôn ngữ một người gặp phải trong việc học ngoại ngữ. phương pháp đã được phát triển bởi Charles Curran người đã lấy cảm hứng từ Carl Rogers điểm của giáo dục. trong trong "tư vấn học tập" này mô hình giáo dục, học viên trong một lớp học được coi là một nhóm chứ không phải là một lớp học, một nhóm cần sự điều trị nhất định và tư vấn.các động lực xã hội xảy ra trong nhóm là rất quan trọng và một số điều kiện cần thiết cho việc học tập diễn ra.
thành viên nên tương tác trong một mối quan hệ giữa các cá nhân.
sinh viên và giáo viên làm việc cùng nhau để tạo điều kiện học tập của
định giá mỗi khác,
giảm phòng thủ ngăn chặn sự tương tác giữa các cá nhân

giảm sự lo lắng và tạo thành một cộng đồng hỗ trợ.
giáo viên đóng vai trò là một cố vấn đúng.
họ không được coi là một mối đe dọa
họ không áp đặt ranh giới và giới hạn
họ tập trung vào người học cần

giai đoạn trong CLL học đi qua 5 giai đoạn trong quá trình học tập của mình.
" sinh "giai đoạn: cảm giác an toàn và thuộc được thành lập. phụ thuộc vào người biết như học viên có ít hoặc không có ý tưởng về ngôn ngữ mục tiêu
"tự giai đoạn".:như khả năng của người học cải thiện và bắt đầu gt một ý tưởng về cách ngôn ngữ làm việc, họ đạt được một biện pháp độc lập từ cha mẹ mặc dù họ vẫn tìm sự giúp đỡ từ người biết
"sự tồn tại riêng biệt":. học viên có thể nói chuyện một cách độc lập
"vị thành niên".:người học độc lập mặc dù họ nhận thức được lỗ hổng kiến ​​thức của họ và cảm thấy đủ an toàn để những lời chỉ trích và đang được sửa chữa
"độc lập":. độc lập hoàn toàn từ người biết. những đứa trẻ trở thành một người trưởng thành và trở thành người biết
CLL lớp
đây là những gì bạn có thể tìm thấy trong một lớp học CLL:..
sinh viên xác định nội dung
khách hàng / học viên thiết lập một mối quan hệ giữa các cá nhân và sự tin tưởng trong ngôn ngữ mẹ đẻ của họ
họ ngồi trong một vòng tròn với các giáo viên / nhân viên tư vấn bên ngoài của vòng tròn.
học bắt đầu một cuộc trò chuyện.
học nói bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của họ.
các tư vấn viên cung cấp. bản dịch và giải thích
học. lặp lại các lời phát biểu một cách chính xác nhất có thể.
các cuộc hội thoại đi và tôi được ghi âm sẵn để sử dụng sau.
lợi thế của CLL
CLL là một nỗ lực để vượt qua những yếu tố tình cảm đe dọa trong efl và đại.
các councelor cho phép người học để xác định loại coversation và phân tích ngôn ngữ quy nạp
tính chất trung tâm sinh viên của phương pháp này có thể cung cấp động lực extrincic và tận dụng động lực intinsic.

nhược điểmgiáo viên tư vấn / có thể trở nên quá không chỉ thị. sinh viên thường cần hướng dẫn.
phương pháp phụ thuộc hoàn toàn vào việc học tập quy nạp. nó là giá trị lưu ý rằng học tập suy luận cũng là một chiến lược khả thi của việc học.
dịch là một nhiệm vụ phức tạp và khó khăn. sự thành công của phương pháp này phần lớn dựa vào các chuyên gia dịch của nhân viên tư vấn.

Kết quả (Việt) 2:

Khi cuộc cách mạng ngôn ngữ Chomskyan bật nhà ngôn ngữ học và giáo viên ngôn ngữ ra khỏi phương pháp audiolingual tập trung trên bề mặt cấu trúc và trên các thực hành lòng của khoa học sản xuất các mô hình cho một kỷ nguyên mới, nơi mà cấu trúc sâu là tối quan trọng, nhà tâm lý học đã bắt đầu thấy tầm quan trọng cơ bản của tên miền có hiệu quả. Vì vậy, các phương pháp sáng tạo của ngôn ngữ giảng dạy được phát triển trong những năm 70 để khắc phục những thiếu sót của các phương pháp audiolingual. Một trong những phương pháp này dần được biết như là cộng đồng ngôn ngữ học.
CLL khác với các phương pháp khác mà ngôn ngữ được dạy. Nó dựa trên một cách tiếp cận dựa vào tư vấn kỹ thuật mà làm giảm bớt lo âu, mối đe dọa và các vấn đề cá nhân và ngôn ngữ một người gặp phải trong việc học ngoại ngữ. Các phương pháp đã được phát triển bởi Charles Curran người được lấy cảm hứng từ Carl Rogers nhìn của giáo dục. ở trong mô hình này "Tư vấn học tập" của giáo dục, các học viên trong một lớp học được nhìn thấy như là một nhóm thay vì như là một lớp, một nhóm các nhu cầu thị trường hấp dẫn của một số điều trị và tư vấn. Các động thái xã hội xảy ra trong nhóm là rất quan trọng và một số điều kiện là cần thiết cho việc học tập để có nơi.
thành viên nên tương tác trong một mối quan hệ giữa các cá nhân.
sinh viên và giáo viên làm việc cùng nhau để tạo điều kiện học tập bởi
định giá lẫn nhau,
giảm phòng thủ ngăn chặn sự tương tác giữa các cá nhân
giảm lo lắng
và tạo thành một cộng đồng hỗ trợ.
Vai trò giáo viên là của một tư vấn viên đúng.
họ không được coi là một mối đe dọa
họ không áp đặt giới hạn và ranh giới
họ tập trung vào các nhu cầu học viên
giai đoạn trong CLL
học đi qua 5 giai đoạn của quá trình học tập.
"Sinh" giai đoạn: cảm giác của an ninh và thuộc được thành lập. Sự phụ thuộc vào knower như là học viên có ít hoặc không có ý tưởng về ngôn ngữ mục tiêu.
"Tự giai đoạn": Là người học khả năng cải thiện và bắt đầu để gt một ý tưởng về cách thức hoạt động của ngôn ngữ, họ đạt được một biện pháp của độc lập từ cha mẹ mặc dù họ vẫn tìm sự giúp đỡ từ knower.
"Riêng biệt tồn tại": học viên có thể nói chuyện một cách độc lập.
"Tuổi vị thành niên": Các học viên là độc lập mặc dù họ nhận thức được lỗ hổng trong kiến thức của mình và cảm thấy an toàn, đủ để có những lời chỉ trích và được sửa chữa.
"Độc lập": hoàn thành độc lập từ knower. Con sẽ trở thành một người lớn và trở thành knower.
CLL lớp
đây là những gì bạn có thể tìm thấy trong một lớp học CLL:
sinh viên xác định nội dung.
Khách hàng/học viên thiết lập một mối quan hệ giữa các cá nhân và tin tưởng vào các ngôn ngữ bản xứ.
họ ngồi trong một vòng tròn với giáo viên/cố vấn bên ngoài của vòng tròn.
học viên bắt đầu một cuộc trò chuyện.
học viên nói chuyện bằng ngôn ngữ mẹ đẻ của họ.
người cố vấn cung cấp bản dịch và giải thích.
học viên lặp lại những lời một cách chính xác như họ có thể.
Cuộc đàm thoại đi vào và của tôi được ghi âm sẵn cho sau này sử dụng.
lợi thế CLL
CLL là một nỗ lực để khắc phục những yếu tố trầm đe dọa trong EFL và ESL.
councelor cho phép người học để xác định loại của coversation và phân tích ngôn ngữ ăngten
sinh viên làm trung tâm bản chất của các phương pháp có thể cung cấp động lực extrincic và tận dụng intinsic động lực.
nhược điểm
Tư vấn viên/giáo viên có thể trở thành quá không chỉ thị. Học sinh thường cần hướng dẫn.
phương pháp dựa hoàn toàn vào quy nạp học tập. Nó là đáng chú ý rằng suy học cũng là một chiến lược khả thi của học tập.
dịch là một nhiệm vụ phức tạp và khó khăn. Sự thành công của phương pháp phụ thuộc phần lớn vào chuyên môn dịch của người cố vấn.