It's not funny at all to sit in sil

It's not funny at all to sit in silence in class, listen to somthing about the lesons which is too long and not organized. They are such bring time and sometimes I cant' prevent myself from sleeping. For example, in literature, we have to pay attention to a structure's information for hours-not exactly for hours just forty five minutes-and we still don't know how to use it. This makes sense. My teacher reads so much what were written on her reference book. She orders us to remember too many things. Whener I try to learn them by heart, I feel like I'm a bonze. She makes the literature becomes a sleepy subject, lose the best side of itself. On the whole, it's just a typical example, there are many ridiculous stories about Vietnam education system. This is may be a problem that makes studets.

Kết quả (Việt) 1:

Nó không phải là funny ở tất cả để ngồi trong im lặng trong lớp học, lắng nghe một cái gì đó về lesons là quá dài và không tổ chức. Họ là như vậy mang lại thời gian và đôi khi tôi cant' ngăn không cho bản thân mình ngủ. Ví dụ, văn học, chúng ta phải chú ý đến một cấu trúc thông tin cho giờ-không chính xác cho giờ chỉ bốn mươi lăm phút- và chúng tôi vẫn không biết làm thế nào để sử dụng nó. Điều này làm cho cảm giác. Giáo viên của tôi đọc rất nhiều những gì đã được viết vào cuốn sách tham khảo của mình. Cô đơn đặt hàng chúng tôi ghi nhớ những điều quá nhiều. Whener tôi cố gắng tìm hiểu chúng bằng trái tim, tôi cảm thấy như tôi là một bonze. Cô đã làm cho các tài liệu sẽ trở thành một chủ đề buồn ngủ, mất mặt tốt nhất của chính nó. Tính tổng thể, nó là chỉ là một ví dụ điển hình, có rất nhiều câu chuyện vô lý về hệ thống giáo dục Việt Nam. Điều này là có thể là một vấn đề mà làm cho studets.

Kết quả (Việt) 2:

Nó không buồn cười ở tất cả để ngồi trong im lặng trong lớp học, nghe somthing về lesons mà là quá dài và không được tổ chức. Họ là như vậy mang lại thời gian và đôi khi tôi không thể "ngăn mình khỏi ngủ. Ví dụ, trong văn học, chúng ta phải chú ý đến thông tin của một cấu trúc cho giờ-không chính xác trong nhiều giờ chỉ bốn mươi lăm phút, và chúng tôi vẫn không biết làm thế nào để sử dụng nó. Điều này có ý nghĩa. Giáo viên của tôi đọc quá nhiều những gì được viết trong cuốn sách tham khảo của mình. Bà ra lệnh cho chúng ta phải nhớ quá nhiều thứ. Whener tôi cố gắng để tìm hiểu họ bằng trái tim, tôi cảm thấy như tôi là một nhà sư. Cô làm cho văn học trở thành một chủ đề buồn ngủ, mất mặt tốt nhất của bản thân. Trên toàn bộ, nó chỉ là một ví dụ điển hình, có nhiều câu chuyện vô lý về hệ thống giáo dục Việt Nam. Đây là có thể là một vấn đề mà làm cho studets.