PiagetJean Piaget, who is considere

Piaget

Jean Piaget, who is considered to be one of the most influential early proponents of a con-
structivist approach to understanding learning, is one of the best known psychologists in the

field of child development and learning. Many teachers are introduced to what is known as his

‘developmental stage’ theory, which sets out age-related developmental stages.The stages begin

with the sensori-motor stage and end with the stage of formal operations.The developmental

stage theory is a useful guide to intellectual growth, but modern thought has gone beyond

Piaget’s view.Table 3.1 sets out Piaget’s stages.

During the sensori-motor period, Piaget said that a child’s cognitive system is more or less

limited to motor reflexes which are present at birth, such as sucking.The child builds on these

reflexes to develop more sophisticated behaviour. Children learn to generalise specific actions

and activities to a wider range of situations and make use of them in increasingly complex

patterns of behaviour.

At Piaget’s pre-operational stage, children acquire the ability to represent ideas and to engage

in mental imagery. In particular they do this through the medium of language.They have an

egocentric view; that is, they view the world almost exclusively from their own point of view

and find it difficult to consider situations from another’s perspective.

In the concrete operational stage, children become more able to take another’s point of view

and they begin to be able to take into account multiple perspectives. Although they can

understand concrete problems, Piaget would argue that they cannot deal effectively with more

abstract problems.

At the stage of formal operations, children are capable of thinking logically and in the abstract.

Piaget considered this stage to be the ultimate stage of intellectual development, and said that

although children were still in a position of having relatively little knowledge, their thought

processes were as well developed as they were ever likely to be.

Whether Piaget was correct or not, it is safe to say that his theory of cognitive development

has had a great influence on all work in the field of developmental psychology. Piaget’s view

Kết quả (Việt) 1:

PiagetJean Piaget, người được coi là một trong những người ủng hộ đầu có ảnh hưởng nhất của một con-structivist phương pháp học tập sự hiểu biết, là một trong các nhà tâm lý học nổi tiếng nhất trong cáclĩnh vực phát triển trẻ em và học tập. Nhiều giáo viên được giới thiệu để những gì được gọi là của ônglý thuyết 'giai đoạn phát triển', trong đó đặt ra giai đoạn phát triển liên quan đến tuổi. Các giai đoạn bắt đầuvới động cơ sensori giai đoạn và kết thúc với các giai đoạn của hoạt động chính thức. Sự phát triển củalý thuyết giai đoạn là một hướng dẫn hữu ích cho sự phát triển trí tuệ, nhưng hiện đại suy nghĩ đã đi vượt ra ngoàiPiaget của xem. 3.1 Bàn đặt ra giai đoạn của Piaget.Trong giai đoạn sensori-động cơ, Piaget nói rằng hệ thống nhận thức của một đứa trẻ là nhiều hơn hoặc ít hơngiới hạn đối với động cơ phản xạ hiện diện khi sinh, chẳng hạn như hút. Đứa trẻ xây dựng trên nhữngphản xạ để phát triển hành vi phức tạp hơn. Trẻ em học cách khái hành động cụ thểvà các hoạt động cho một phạm vi rộng lớn hơn của tình huống và làm cho việc sử dụng của họ trong ngày càng phức tạpMô hình của hành vi.Ở giai đoạn pre-operational của Piaget, trẻ em có được khả năng để đại diện cho ý tưởng và tham giatrong hình ảnh tâm thần. Đặc biệt, họ làm điều này thông qua các phương tiện của ngôn ngữ. Họ có mộtegocentric xem; có nghĩa là, họ xem thế giới gần như độc quyền từ quan điểm riêng của họvà tìm thấy nó khó khăn để xem xét tình huống từ quan điểm của người khác.Trong giai đoạn hoạt động cụ thể, trẻ em trở nên nhiều khả năng để mất của người khác quan điểm của xemvà họ bắt đầu để có thể đưa vào tài khoản nhiều quan điểm. Mặc dù họ có thểhiểu vấn đề cụ thể, Piaget sẽ tranh luận rằng họ không thể đối phó hiệu quả với nhiều hơn nữavấn đề trừu tượng.Ở giai đoạn chính thức hoạt động, trẻ em có khả năng suy nghĩ logic và trong trừu tượng.Piaget được coi là giai đoạn này là giai đoạn cuối cùng của phát triển trí tuệ, và nói rằngmặc dù trẻ em đã vẫn còn trong một vị trí có tương đối ít kiến thức, suy nghĩ của họquy trình cũng được phát triển như họ đã bao giờ có khả năng.Cho dù Piaget đã được chính xác hay không, nó là an toàn để nói rằng lý thuyết của ông phát triển nhận thứcđã có một ảnh hưởng lớn đến tất cả các công việc trong lĩnh vực phát triển của tâm lý học. Piaget của xem

Kết quả (Việt) 2:

Piaget Jean Piaget, người được coi là một trong những người sớm có ảnh hưởng nhất của một con- cách tiếp cận structivist để học hỏi hiểu biết, là một trong những nhà tâm lý học nổi tiếng nhất trong lĩnh vực phát triển và học tập con. Nhiều giáo viên được giới thiệu về những gì được gọi là ông "giai đoạn phát triển 'lý thuyết, trong đó đặt ra giai đoạn phát triển stages.The liên quan đến tuổi bắt đầu với giai đoạn sensori-động cơ và kết thúc với giai đoạn phát triển chính thức operations.The lý thuyết sân khấu là một hữu ích hướng dẫn để phát triển trí tuệ, nhưng tư tưởng hiện đại đã đi xa hơn view.Table 3.1 bộ của Piaget ra các giai đoạn của Piaget. Trong thời gian sensori-motor, Piaget cho rằng, hệ thống nhận thức của một đứa trẻ là nhiều hơn hoặc ít hơn giới hạn phản xạ cơ mà lúc mới sinh, chẳng hạn như sucking.The con xây dựng dựa trên những phản xạ để phát triển hành vi tinh vi hơn. Trẻ em học để khái quát hành động cụ thể và các hoạt động cho một phạm vi rộng lớn hơn của tình huống và sử dụng chúng trong ngày càng phức tạp mô hình của hành vi. Ở giai đoạn trước hoạt động của Piaget, trẻ em có được khả năng đại diện cho ý tưởng và tham gia trong hình ảnh tinh thần. Đặc biệt họ làm điều này thông qua các phương tiện language.They có một điểm ích kỷ; đó là, họ nhìn nhận thế giới hầu như chỉ từ quan điểm riêng của họ xem và tìm thấy nó khó khăn để xem xét tình huống từ quan điểm của người khác. Trong giai đoạn hoạt động cụ thể, trẻ sẽ có khả năng hơn để có một quan điểm của họ bắt đầu để có thể đưa thành nhiều quan điểm tài khoản. Mặc dù họ có thể hiểu được các vấn đề cụ thể, Piaget sẽ lập luận rằng họ không thể đối phó hiệu quả với nhiều vấn đề trừu tượng. Ở giai đoạn của hoạt động chính thức, trẻ em có khả năng suy nghĩ một cách logic và trừu tượng. Piaget coi giai đoạn này là giai đoạn cuối cùng của sự phát triển trí tuệ , và nói rằng mặc dù em vẫn còn ở một vị trí có tương đối ít kiến thức, tư tưởng của họ quá trình này bị cũng phát triển như họ đã bao giờ khả năng được. Cho dù Piaget là chính xác hay không, nó là an toàn để nói rằng lý thuyết của ông về phát triển nhận thức đã có một ảnh hưởng lớn trên tất cả các công việc trong lĩnh vực tâm lý học phát triển. View của Piaget