BBC Program Explores Effects of Sin

BBC Program Explores Effects of Single-Sex Education
Single-sex education has long been an intriguing option for parents looking for the best education for their children. Some have argued that a single-sex environment can better cater to the educational needs that each gender tends to display.
A BBC program called "Gareth Malone's Extraordinary School for Boys" is dedicated to exploring the benefits that single-sex education can have for boys. In the show, a primary school teacher oversees an all-boys class for a semester and attempts to "re-What critics say about single-sex education. The show has stimulated increased conversation regarding the merits of single-sex education. A recent piece at The Atlantic Wire provides a snapshot of the discussion.


Those who claim single-sex education is ineffective and/or undesirable make the following claims:

Few educators are formally trained to use gender-specific teaching techniques. However, it's no secret that experienced teachers usually understand gender differences and are adept at accommodating a variety of learning styles within their mixed-gender classrooms.
Gender differences in learning aren't the same across the board; they vary along a continuum of what is considered normal. For a sensitive boy or an assertive girl, the teaching style promoted by advocates of single-sex education could be ineffective (at best) or detrimental (at worst). For example, a sensitive boy might be intimidated by a teacher who "gets in his face" and speaks loudly believing "that's what boys want and need to learn."
Students in single-sex classrooms will one day live and work side-by-side with members of the opposite sex. Educating students in single-sex schools limits their opportunity to work cooperatively and co-exist successfully with members of the opposite sex.
At least one study found that the higher the percentage of girls in a co-ed classroom, the better the academic performance for all students (both male and female). Professor Analia Schlosser, an economist from the Eitan Berglas School of Economics at Tel Aviv, found that elementary school, co-ed classrooms with a majority of female students showed increased academic performance for both boys and girls. In high school, the classrooms with the best academic achievement were consistently those that had a higher percentage of girls. Dr. Schlosser theorizes that a higher percentage of girls lowers the amount of classroom disruption and fosters a better relationship between all students and the teacher.
The American Council on Education reports that there is less academic disparity between male and female students overall and a far greater achievement gap between students in different racial, ethnic and socioeconomic groups, with poor and minority students children faring poorly. Bridging that academic chasm, they argue, deserves more attention than does the gender divide.
Single-sex education is illegal and discriminatory, or so states the American Civil Liberties Union (ACLU) . In May 2008, the ACLU filed suit in federal court, arguing that Breckinridge County Middle School's (Kentucky) practice of offering single-sex classrooms in their public school is illegal and discriminatory. The school doesn't require any child to attend a single-sex class, yet the suit argues that the practice violates several state and federal laws, including Title IX and the equal Educational Opportunities Act.engage boys who don't like school and who, like many across Britain, lag behind their female peers."

Kết quả (Việt) 1:

BBC chương trình khám phá các hiệu ứng của giáo dục giới tính đơnGiáo dục giới tính đơn từ lâu đã là một lựa chọn hấp dẫn cho các bậc cha mẹ tìm kiếm giáo dục tốt nhất cho con cái của họ. Một số có lập luận rằng một môi trường đơn giới tính có thể phục vụ tốt hơn cho các nhu cầu giáo dục giới tính mỗi có xu hướng để hiển thị. Một chương trình của BBC gọi là "Gareth Malone đặc trường học cho các cậu bé" là dành riêng cho khai thác các lợi ích giáo dục giới tính duy nhất có thể có cho các cậu bé. Trong chương trình, một giáo viên trường tiểu học giám sát một tất cả-boys lớp học cho học kỳ một và cố gắng để "re những gì các nhà phê bình nói về giáo dục giới tính duy nhất. Chương trình đã kích thích tăng trò chuyện liên quan đến thành tích giáo dục giới tính duy nhất. Một đoạn gần đây tại The Atlantic dây cung cấp một bản chụp của các cuộc thảo luận. Những người yêu cầu bồi thường giáo dục giới tính duy nhất là không hiệu quả và/hoặc không mong muốn làm cho các yêu cầu sau đây:Vài nhà giáo dục chính thức được đào tạo để sử dụng kỹ thuật giảng dạy giới tính cụ thể. Tuy nhiên, không có bí mật mà có kinh nghiệm giáo viên thường hiểu sự khác biệt giới tính và được lão luyện lúc có sức chứa nhiều học phong cách trong các lớp học giới tính hỗn hợp.Sự khác biệt giới tính trong học tập không phải là giống nhau trên toàn hội đồng quản trị; họ khác nhau cùng một liên tục của những gì được coi là bình thường. Đối với một cậu bé nhạy cảm hoặc một cô gái quyết đoán, phong cách giảng dạy được khuyến khích bởi những người ủng hộ giáo dục giới tính đơn có thể không hiệu quả (lúc tốt nhất) hoặc bất lợi (lúc tồi tệ nhất). Ví dụ, một cậu bé nhạy cảm có thể được đe dọa bởi một giáo viên "được trong khuôn mặt của mình" và nói lớn tiếng tin "đó là những gì bé trai muốn và cần phải học."Các sinh viên trong các lớp học đơn giới tính sẽ một ngày sống và làm việc cạnh nhau với các thành viên khác giới. Giáo dục sinh viên trong các trường đơn giới tính giới hạn của họ cơ hội để làm việc hợp tác và cùng tồn tại thành công với các thành viên khác giới.Ít nhất một nghiên cứu thấy rằng càng cao tỷ lệ phần trăm của cô gái trong một lớp học co-ed, thì tốt hơn hiệu suất học tập cho tất cả học sinh (cả Nam và nữ). Giáo sư Analia Schlosser, một nhà kinh tế học từ các Eitan Berglas School of Economics tại Tel Aviv, tìm thấy rằng trường tiểu học, co-ed phòng học với một đa số các nữ sinh viên cho thấy tăng hiệu suất học tập cho cả Nam và nữ. Tại trường trung học, các lớp học với thành tích học tập tốt nhất luôn là những người mà đã có một tỷ lệ phần trăm cao của cô gái. Tiến sĩ Schlosser theorizes rằng một tỷ lệ phần trăm cao của cô gái làm giảm số lượng lớp học gián đoạn và nuôi dưỡng một mối quan hệ tốt hơn giữa tất cả học sinh và giáo viên.Hội đồng Mỹ về giáo dục báo cáo là có ít học chênh lệch giữa Nam và nữ sinh viên tổng thể và cách biệt thành tích xa hơn giữa các sinh viên trong nhóm khác nhau chủng tộc, sắc tộc và kinh tế xã hội, với người nghèo và trẻ em học sinh dân tộc thiểu số faring kém. Cầu nối giữa hang sâu học đó, họ tranh luận, xứng đáng chú ý nhiều hơn không phân chia giới tính.Giáo dục giới tính duy nhất là bất hợp pháp và phân biệt đối xử, hoặc vì vậy tiểu bang Mỹ tự do dân sự liên minh (ACLU). Tháng 5 năm 2008, phù hợp với ACLU nộp tại tòa án liên bang, lập luận rằng Breckinridge County trường trung học (Kentucky) thực tế của việc đưa ra giới tính đơn lớp học ở trường khu vực của họ là bất hợp pháp và phân biệt đối xử. Nhà trường không yêu cầu bất kỳ trẻ em đến tham dự một lớp đơn giới tính, nhưng phù hợp với lập luận rằng việc vi phạm một số tiểu bang và luật liên bang, bao gồm tiêu đề IX và các bé trai giáo dục cơ hội Act.engage bằng những người không thích trường và những người, như nhiều người trên khắp nước Anh, tụt hậu đằng sau các đồng nghiệp nữ của họ."

Kết quả (Việt) 2:

Chương trình BBC tìm hiểu ảnh hưởng của Single-Sex Education
giáo dục Độc tính từ lâu đã là một lựa chọn hấp dẫn cho các bậc cha mẹ tìm kiếm sự giáo dục tốt nhất cho con cái của họ. Một số người lập luận rằng một môi trường duy nhất-tình dục tốt hơn có thể phục vụ cho các nhu cầu giáo dục mà mỗi giới có xu hướng hiển thị.
Một chương trình BBC gọi là "bất thường Trường Gareth Malone cho Boys" được dành để khám phá những lợi ích mà giáo dục đơn tình dục có thể có cho bé trai . Trong chương trình, một giáo viên trường tiểu học giám sát một lớp học toàn nam cho một học kỳ và cố gắng "tái gì các nhà phê bình nói về giáo dục đơn tính. Chương trình này đã kích thích tăng trò chuyện về những giá trị của giáo dục đơn sex. Một mảnh gần đây tại The Atlantic Wire cung cấp một bản chụp của các cuộc thảo luận. Những người yêu cầu bồi thường đơn tính giáo dục là không hiệu quả và / hoặc không mong muốn làm cho những tuyên bố sau đây: Rất ít nhà giáo dục được đào tạo chính quy để sử dụng các kỹ thuật giảng dạy giới tính cụ thể Tuy nhiên, nó không có gì bí mật mà kinh nghiệm giáo viên. thường hiểu sự khác biệt giới tính và rất giỏi trong việc chứa một loạt các phong cách học tập trong lớp học hỗn hợp giới tính của họ. Khác biệt giới trong học tập là không giống nhau trên bảng;. chúng khác nhau về cùng một sự liên tục của những gì được xem là bình thường Đối với một cậu bé nhạy cảm hoặc một cô gái quyết đoán, phương pháp giảng dạy khuyến khích bởi những người ủng hộ giáo dục duy nhất có thể quan hệ tình dục không hiệu quả (tốt nhất) hay có hại (tệ nhất). Ví dụ, một cậu bé nhạy cảm có thể bị đe dọa bởi một giáo viên "được trong khuôn mặt của mình" và nói to tin "đó là những gì con trai muốn và cần phải học." Học sinh trong lớp học đơn tính sẽ một ngày sống và làm việc side-by-side với các thành viên khác giới. Giáo dục học sinh trong các trường học duy nhất giới hạn cơ hội của họ để làm việc hợp tác và cùng tồn tại thành công với các thành viên khác giới. Ít nhất một nghiên cứu cho thấy rằng tỷ lệ phần trăm cao hơn của các cô gái trong lớp học co-ed, hiệu suất tốt hơn cho học tập tất cả học sinh (cả nam và nữ). Giáo sư Analia Schlosser, một nhà kinh tế từ các trường Berglas Eitan Kinh tế tại Tel Aviv, thấy rằng các lớp học tiểu học, co-ed với một đa số sinh viên nữ cho thấy tăng khả năng học tập cho trẻ em trai và trẻ em gái. Ở trường trung học, các lớp học với những thành tích học tập tốt nhất là luôn những người đã có một tỷ lệ phần trăm cao hơn của các cô gái. Tiến sĩ Schlosser đưa ra giả thuyết rằng một tỷ lệ cao hơn của các cô gái làm giảm số lượng của sự gián đoạn trong lớp học và nuôi dưỡng một mối quan hệ tốt hơn giữa tất cả học sinh và giáo viên. Hội đồng Giáo dục Mỹ báo cáo rằng có sự chênh lệch học vấn ít hơn giữa nam và nữ sinh viên nói chung và một lớn hơn khoảng cách thành tích giữa các sinh viên trong các nhóm chủng tộc, dân tộc và kinh tế xã hội khác nhau, với các em học sinh nghèo và trẻ em dân tộc thiểu số faring kém. Là cầu nối giữa vực thẳm mà học tập, họ cho rằng, cần được quan tâm nhiều hơn không phân chia giới tính. Độc giáo dục giới tính là bất hợp pháp và phân biệt đối xử, các bang, các American Civil Liberties Union (ACLU). Trong tháng 5 năm 2008, ACLU đã nộp đơn kiện tại tòa án liên bang, cho rằng (Kentucky) thực hành cung cấp các lớp học duy nhất quan hệ tình dục trong trường công lập của trường Trung Học Breckinridge County là bất hợp pháp và phân biệt đối xử. Nhà trường không yêu cầu bất kỳ đứa trẻ để tham dự một lớp học duy nhất tính, chưa phù hợp với lập luận rằng việc thực hành vi phạm một số luật tiểu bang và liên bang, bao gồm Title IX và các chàng trai cơ hội giáo dục bình đẳng Act.engage người không thích trường học và người , giống như nhiều người trên khắp nước Anh, tụt lại đằng sau các đồng nghiệp nữ của họ. "