There are many reasons why indoor a

There are many reasons why indoor air pollution is an important issue in general and why improving air quality in schools might lead to improved student health and academic performance. First, according to the American Lung Association, the average American spends approximately 90% of their time indoors. Second, due to changes in building materials and household products, the U.S. Environmental Protection Agency (EPA) estimates that concentrations of some pollutants, such as volatile organic compounds (VOCs), are often 2–5 times greater indoors than outdoors and may be as much as 100 times greater. Third,since the energy crisis in the 1970s, building ventilation rates have decreased in order to conserve energy, which has tended to increase the residence time for indoor pollutants and decrease oxygen levels. This increase in exposure over time has lead the EPA to consistently rank indoor air pollution among the top five environmental health risks. 5
While indoor air pollution poses a risk to all, the risk is greater for children since their bodies are still developing and they breathe a higher volume of air relative to their body size. After the home, the school environment is where children spend the majority of their time, suggesting that this is an environment in which exposure to harmful pollutants should be minimized. Despite this, many public schools are in disrepair. In 1995, the U.S. General Accounting Office (GAO, 1995)published a report on the condition of U.S. schools projecting that $112 billion in repairs and upgrades was needed to improve school facilities to good overall condition. These repairs and upgrades included renovations to ventilation systems and improvements to indoor air quality. More specifically, 27% of U.S. schools, with almost twelve million attending students, reported having unsatisfactory or very unsatisfactory ventilation and 19% of U.S. schools, with more than eight million attending students, reported having unsatisfactory or very unsatisfactory indoor air quality. Since many harmful indoor pollutants are not easily detectable by occupants, the number of schools with poor IAQ is likely to be much greater.

Kết quả (Việt) 1:

Có rất nhiều lý do tại sao ô nhiễm không khí trong nhà là một vấn đề quan trọng nói chung và lý do tại sao việc cải thiện chất lượng không khí trong trường học có thể dẫn đến sức khỏe được cải thiện sinh viên và học tập hiệu suất. Trước tiên, theo Hiệp hội phổi Mỹ, người Mỹ trung bình dành khoảng 90% thời gian của họ trong nhà. Thứ hai, do sự thay đổi trong việc xây dựng vật liệu và sản phẩm gia dụng, các cơ quan bảo vệ môi trường Mỹ (EPA) ước tính đó nồng độ các chất ô nhiễm một số, chẳng hạn như các hợp chất hữu cơ dễ bay hơi (VOC), thường 2-5 lần hơn trong nhà ngoài trời và có thể càng nhiều càng 100 lần lớn hơn. Thứ ba, kể từ khi cuộc khủng hoảng năng lượng trong thập niên 1970, xây dựng thông gió tỷ giá đã giảm để bảo tồn năng lượng, có chiều hướng tăng thời gian cư trú cho các chất ô nhiễm trong nhà và giảm mức độ oxy. Này gia tăng tiếp xúc trong thời gian đã dẫn EPA để ô nhiễm không khí trong nhà luôn xếp hạng trong số những rủi ro sức khỏe môi trường đầu năm. 5Trong khi ô nhiễm không khí trong nhà đặt ra một nguy cơ cho tất cả, nguy cơ là lớn hơn đối với trẻ em kể từ khi cơ thể của họ vẫn đang phát triển và họ thở một khối lượng cao của không khí tương đối so với kích thước cơ thể của họ. Sau khi nhà, thị trấn này có môi trường học tập là nơi trẻ em chi tiêu phần lớn thời gian của họ, cho thấy rằng đây là một môi trường trong đó tiếp xúc với các chất ô nhiễm độc hại nên được giảm thiểu. Mặc dù vậy, nhiều khu vực trường học trong hư hỏng. Năm 1995, văn phòng kế toán Hoa Kỳ tổng (GAO, 1995) công bố một báo cáo về tình trạng trường học Hoa Kỳ quy hoạch đó 112 tỉ đô la trong sửa chữa và nâng cấp cần thiết để cải thiện cô sôû hoïc để tình trạng tổng thể tốt. Những sửa chữa và nâng cấp bao gồm việc xây dựng mới hệ thống thông gió và cải tiến chất lượng không khí trong nhà. Cụ thể hơn, 27% của trường học Hoa Kỳ, với gần 12 triệu sinh viên tham dự, báo cáo có thông gió không đạt yêu cầu hoặc rất không đạt yêu cầu và 19% của trường học Hoa Kỳ, với hơn 8 triệu sinh viên tham dự, báo cáo có chất lượng không khí trong nhà không đạt yêu cầu hoặc rất không đạt yêu cầu. Kể từ khi nhiều các chất ô nhiễm độc hại hồ không dễ dàng phát hiện bởi người cư ngụ, số lượng trường học với IAQ nghèo có thể lớn hơn rất nhiều.

Kết quả (Việt) 2:

Có nhiều lý do tại sao tình trạng ô nhiễm không khí trong nhà là một vấn đề quan trọng nói chung và tại sao việc cải thiện chất lượng không khí trong các trường học có thể dẫn đến cải thiện sức khỏe của học sinh và kết quả học tập. Đầu tiên, theo Hiệp hội ung thư Mỹ, người Mỹ trung bình dành khoảng 90% thời gian trong nhà. Thứ hai, do sự thay đổi trong vật liệu xây dựng và các sản phẩm gia dụng, Cơ quan Bảo vệ Môi trường Hoa Kỳ (EPA) ước tính rằng nồng độ của một số chất gây ô nhiễm, chẳng hạn như các hợp chất hữu cơ dễ bay hơi (VOC), thường là 2-5 lần cao hơn trong nhà hơn ngoài trời và có thể là hơn 100 lần lớn hơn. Thứ ba, kể từ khi cuộc khủng hoảng năng lượng trong những năm 1970, việc xây dựng giá thông gió đã giảm để bảo tồn năng lượng, mà có xu hướng tăng thời gian cư trú cho các chất ô nhiễm trong nhà và làm giảm nồng độ oxy. Sự gia tăng này trong tiếp xúc qua thời gian đã dẫn EPA để liên tục xếp hạng ô nhiễm không khí trong nhà trong những năm nguy cơ sức khỏe môi trường hàng đầu. 5
Trong khi tình trạng ô nhiễm không khí trong nhà gây nguy hiểm cho tất cả, nguy cơ lớn đối với trẻ em vì cơ thể họ vẫn đang phát triển và họ hít một khối lượng tương đối cao của không khí với kích thước cơ thể của họ. Sau khi về nhà, môi trường học là nơi mà em dành phần lớn thời gian của họ, cho rằng đây là một môi trường mà trong đó tiếp xúc với chất gây ô nhiễm có hại nên được giảm thiểu. Mặc dù vậy, nhiều trường công lập đang trong tình trạng hư hỏng. Năm 1995, Tổng cục Kế toán Mỹ (GAO, 1995) công bố một báo cáo về tình trạng của các trường học Mỹ dự đoán rằng $ 112.000.000.000 trong sửa chữa và nâng cấp là cần thiết để cải thiện cơ sở vật chất trường học để tổng trạng tốt. Những sửa chữa và nâng cấp bao gồm việc xây dựng mới các hệ thống thông gió và cải tiến chất lượng không khí trong nhà. Cụ thể hơn, 27% ​​các trường Mỹ, với gần mười hai triệu học sinh tham dự, báo cáo có thông gió không đạt yêu cầu hoặc rất không thỏa mãn và 19% các trường Mỹ, với hơn tám triệu học sinh tham dự, báo cáo có chất lượng không khí trong nhà không đạt yêu cầu hoặc rất không đạt yêu cầu. Vì nhiều chất gây ô nhiễm trong nhà có hại không phải là dễ dàng bị phát hiện bởi người cư ngụ, số lượng các trường học có IAQ kém có thể sẽ lớn hơn nhiều.