INFERENCE QUESTIONS. These question

INFERENCE QUESTIONS.
These questions ask students to go beyond immediately available information. For example, a high-school photography teacher held up a black-and-white portrait of a machinist taken by Paul Strand and asked, "What do you know by looking at this photograph?" Through careful questioning and discussion, his students realized the image contained hints that implied a whole network of information: clues to content (where and when the photograph was taken), technique (where the photographer stood, where the light sources were located), and meaning or attitude (what Strand felt about industry and workers). To push beyond the factual in this way is to ask students to find clues, examine them, and discuss what inferences are justified.

Kết quả (Việt) 1:

CÂU HỎI SUY LUẬN. Những câu hỏi yêu cầu học sinh vượt qua thông tin ngay lập tức có sẵn. Ví dụ, một giáo viên trường trung học nhiếp ảnh tổ chức lập một chân dung phim trắng đen của một machinist thực hiện bởi Paul Strand và hỏi: "Những gì làm bạn biết bằng cách nhìn vào bức ảnh này?" Thông qua cẩn thận đặt câu hỏi và thảo luận, học sinh của mình nhận ra gợi ý hình ảnh chứa ngụ ý một mạng lưới toàn bộ thông tin: các manh mối để nội dung (ở đâu và khi các bức ảnh được chụp), kỹ thuật (nơi các nhiếp ảnh gia đứng, nơi các nguồn ánh sáng đã được đặt), và ý nghĩa hoặc Thái độ (những gì Strand cảm thấy về ngành công nghiệp và người lao động). Để đẩy vượt ra ngoài thực tế theo cách này là để yêu cầu học sinh để tìm manh mối, kiểm tra chúng, và thảo luận về những gì suy luận được chứng minh.

Kết quả (Việt) 2:

CÂU HỎI suy luận.
Những câu hỏi yêu cầu học sinh phải đi xa hơn những thông tin có sẵn ngay lập tức. Ví dụ, một giáo viên trung học nhiếp ảnh giơ lên một chân dung đen trắng của một người thợ máy chụp bởi Paul Strand và hỏi, "Điều gì làm bạn biết bằng cách nhìn vào bức ảnh này?" Thông qua câu hỏi cẩn thận và thảo luận, các sinh viên của mình nhận ra ảnh chứa những gợi ý mà ngụ ý một mạng lưới toàn thông tin: manh mối để nội dung (ở đâu và khi các bức ảnh được chụp), kỹ thuật (nơi mà các nhiếp ảnh gia đứng, nơi các nguồn ánh sáng được đặt), và ý nghĩa hoặc thái độ (những gì Strand cảm thấy về ngành công nghiệp và người lao động). Để đẩy vượt ra ngoài thực tế trong cách này là để yêu cầu học sinh để tìm manh mối, xem xét và thảo luận về những gì suy luận có lý.