Ví dụ, học sinh làm việc cùng nhau

Ví dụ, học sinh làm việc cùng nhau trên một nhiệm vụ học tập trong một lĩnh vực CNTT - kích hoạt môi trường với hướng dẫn các câu hỏi để điều tra các thuộc tính của hình học. Họ thảo luận và chia sẻ những quan sát và những phát hiện của họ, làm cho các phỏng đoán về tính chất hình học và mối quan hệ, và biện minh cho họ. Vai trò của giáo viên là rằng của một sở ai yêu cầu các câu hỏi thăm dò học sinh suy nghĩ, và hướng dẫn học sinh thông qua quá trình của việc điều tra bởi chỉ đạo cho họ để các câu hỏi cụ thể và các thông tin để điều tra cung cấp cá nhân giàn giáo, và thách thức các sinh viên ban để mở rộng và tăng cường việc học của họ. Học sinh được khuyến khích để giao tiếp bằng cách sử dụng ngôn ngữ toán học phù hợp. Các giáo viên cũng đánh giá học sinh hiểu biết, xác định khoảng cách và quan niệm sai lầm và củng cố các khái niệm quan trọng thông qua đánh giá liên tục tương tác

Kết quả (Việt) 1:

Ví dụ, học sinh làm việc cùng nội trên một nhiệm vụ học tổ trong một lĩnh vực CNTT - kích hoạt môi trường với hướng dẫn các câu hỏi tiếng ban tra các thuộc tính của chuyển học. Họ thảo biệt và chia trình những quan sát và những phát hiện của họ, làm cho các phỏng đoán về tính chất chuyển khóa học và mối quan hay, và biện minh cho họ. Vai trò của giáo viên là rằng của một sở ai yêu cầu các câu hỏi thăm dò học sinh suy nghĩ, và hướng dẫn học sinh thông qua quá trình của việc ban trà bởi chỉ đạo cho họ tiếng các câu hỏi cụ Bulgaria và các thông tin tiếng ban trà cung cấp cá nhân giàn giáo, và thách ngữ các sinh viên ban tiếng mở rộng và tăng cường việc học của họ. Học sinh được khuyến khích tiếng giao truyện bằng cách sử scholars ngôn tính toán học phù hợp. Các giáo viên cũng đánh giá học sinh hiểu biết, xác định khoảng cách và quan niệm sai lầm và củng cố các khái niệm quan trọng thông qua đánh giá liên tục tương NXB

Kết quả (Việt) 2:

Ví dụ, học sinh làm việc cùng nhau on one nhiệm vụ học tập in one lĩnh vực CNTT - kích hoạt môi trường with the hướng dẫn các câu hỏi to điều tra attributes of hình học. Họ thảo luận and chia sẻ those quan sát and those phát hiện their, make the phỏng đoán về tính chất hình học và mối quan hệ, and biện Minh cho them. Vai trò of giáo viên is that of one sở ai yêu cầu các câu hỏi thăm dò học sinh suy nghĩ, and hướng dẫn học sinh thông qua quá trình of việc điều tra bởi chỉ đạo cho them to các câu hỏi cụ thể and all the information file to điều tra cung cấp cá nhân giàn giáo, and thách thức its sinh viên ban to extend and grow cường việc học their. Học sinh be khuyến khích for giao tiếp bằng cách sử dụng ngôn ngữ toán học phù hợp. Các giáo viên đánh giá are also học sinh hiểu biết, xác định distance and quan niệm sai lầm and củng cố khái niệm its quan trọng thông qua đánh giá liên tục tương tác