Faculty then go on to the next stag

Faculty then go on to the next stage in which they become committed to the idea of assessment. Although not all faculty become "born-again" assessors, most at least see the positive value of the assessment process for their program.

Kết quả (Việt) 1:

Khoa sau đó đi vào giai đoạn tiếp theo trong đó họ trở thành cam kết ý tưởng về đánh giá. Mặc dù không phải tất cả giảng viên trở thành "sinh" thẩm, hầu hết lúc ít nhất là nhìn thấy giá trị tích cực của quá trình đánh giá cho chương trình của họ.

Kết quả (Việt) 2:

Khoa sau đó đi vào giai đoạn tiếp theo, trong đó họ trở thành cam kết với ý tưởng của việc đánh giá. Mặc dù không phải tất cả các giảng viên trở thành giám định "tái sinh", nhất là ít nhất nhìn thấy giá trị tích cực của quá trình đánh giá cho chương trình của họ.