So what do we assess when we assess

So what do we assess when we assess the student's learning? Do we
assess the student as an object. by estimating how he handles knowledge in
various situations? Or do we relate our observations to how he understands
the goals set for him. and the learning process that follows? In other words.
how is it possible to assess the meaning (subjective) the student gives to
knowledge, as distinct from an objective assessment of his knowledge?

Kết quả (Việt) 1:

Vì vậy những gì chúng ta làm đánh giá khi chúng tôi đánh giá học tập của học sinh? Chúng tađánh giá học sinh như là một đối tượng. bởi ước tính cách ông xử lý kiến thứctình huống khác nhau? Hoặc chúng tôi có liên quan của chúng tôi quan sát để làm thế nào ông hiểu đượcmục tiêu đặt ra cho anh ta. và quá trình học tập sau? Nói cách khác.làm thế nào là nó có thể để đánh giá ý nghĩa (chủ quan) sinh viên chokiến thức, phân một đánh giá khách quan của kiến thức của mình?

Kết quả (Việt) 2:

Vì vậy, những gì chúng tôi đánh giá khi chúng tôi đánh giá việc học của học sinh? Do chúng tôi
đánh giá học sinh như một đối tượng. bằng cách ước tính như thế nào anh xử lý tri thức trong
các tình huống khác nhau? Hay chúng ta liên quan sát của chúng tôi như thế nào để anh ấy hiểu
được các mục tiêu đặt ra cho ông. và quá trình học tập sau? Nói cách khác.
Như thế nào là nó có thể để đánh giá ý nghĩa (chủ quan) của sinh viên cho tới
kiến thức, phân biệt với một đánh giá khách quan của kiến thức của mình?