On the one hand are those who want

On the one hand are those who want to use video capture of a few lessons to test teacher performance. This could lead to bad consequences for teachers. On the other hand are those who believe that video should be used locally among teachers in the school for critically studying and experimenting with teaching. Collaboration with mentors and among colleagues has been shown to lead to positive consequences and the potential for improvement of teaching.
The analysis of classroom performance using one of the many observation systems tends to reduce teaching to a list of skills or performances that create a mechanistic view of teaching.
As you read ahead, you will find that there is a drive to turn teaching into an exact science, and to even make statements such as,
We found that more effective teachers not only caused students to perform better on state tests, but they also caused students to score higher on other, more cognitively challenging assessments in math and English (Ensuring Fair and Reliable Measures of Effective Teaching 2013, p. 5).
But as I will show, the teacher evaluation systems that are going forward in the nation today are based on questionable measurements and statistics as well as traditional views of what is student learning and how to measure learning. Innovative and creative teaching does not flourish in a system that is based on a discrete set of teaching variables that may or may not contribute to effective teaching.
Camera, Camera on the Wall, Who is the ….
The idea of putting a video camera in every classroom reminds me of a question a sixth grade girl asked me thirty years ago. I had returned from a trip to the Soviet Union, and upon my return was asked to give a little talk to the sixth graders at our neighborhood school. During the discussion with the students, a student asked me if it was true that all the rooms in hotels in the USSR are bugged?
I told her I didn’t know but did tell her this story. I said that while we were in Moscow we had a meeting with the American ambassador to the Soviet Union, Arthur A. Hartman at the US Embassy. The ambassador confirmed that all the rooms in the US Embassy in Moscow were bugged! However, he said it wasn’t all so bad. When he really wanted to send a message to the Soviets, he simply stood in the middle of a room and talked out loud. The microphones were always on so he was sure his message would be heard. The sixth grade student commented that those listening surely must go home each day with headaches!
The surveillance of citizens using CCTV (closed circuit television) has a long history. The first to use the idea were the Germans in WWII at the V-2 rocket site at Peenemünde, and closed circuit TV was commercialized in the US in 1949. (Wikipedia 2010). CCTV is ubiquitous today.

According to published reports, Bill Gates suggests it would only take $5 billion to put a surveillance camera in every American classroom, like the one shown here.
Will putting cameras in every classroom achieve government’s want to watch what we are doing or provide security? When will they watch? What will they look for?
Can we believe that the reason for putting cameras in classrooms is to improve teaching, or is it to check teacher performance and use student high-stakes tests to judge teacher’s as really good or really bad?
Using video in teaching, teacher education, and staff development is not a new idea. In fact, long before Bill Gates proposed that all teachers in the U.S. be videotaped, teachers and university researchers were using video tape technology in teacher education and staff development.
Education researchers and teachers have embraced more cognitive and humanistic paradigms of student learning moving away from behaviorist and positivistic models of teaching. The system that reformers such as Gates, and most U.S. department’s of education is to rely on behaviorist and positivist models linking student achievement of specific teacher performances.
Classroom Video Technology
Here, very briefly, are some of the ways cameras have been used in the classroom. In most of these cases, the technology described here was used in the service of improving teaching and learning. To impose cameras in classrooms to test teachers is not only counterproductive, but the research basis is very weak. Although a great deal of progress has been made in the development of observation systems of classroom instruction, we are hard pressed to use results to judge or rate teaching. And to link specific teaching behaviors to student achievement is questionable along several fronts, e.g. the reliability and validity of achievement tests as a measure of curriculum. Yet, there is an unswerving goal to use video to do just that.
Bill Gates might mean well, but it seems to me he has a limited understanding of what teachers do to motivate their students. His view of teaching and learning is simple.

Kết quả (Việt) 1:

Một mặt là những người muốn sử dụng quay video của một vài bài học để kiểm tra hiệu suất giáo viên. Điều này có thể dẫn đến những hậu quả xấu cho giáo viên. Mặt khác là những người tin rằng video đó nên được sử dụng tại địa phương trong số các giáo viên trong trường học cực kỳ nghiên cứu và thử nghiệm với giảng dạy. Hợp tác với các cố vấn và giữa các đồng nghiệp đã được hiển thị để dẫn đến những hậu quả tích cực và tiềm năng để cải thiện việc giảng dạy.Phân tích hiệu suất lớp học bằng cách sử dụng một trong nhiều hệ thống quan sát có xu hướng giảm các giảng dạy cho một danh sách các kỹ năng hoặc buổi biểu diễn mà tạo ra một cái nhìn mechanistic giảng dạy.Như bạn đã đọc trước, bạn sẽ tìm thấy là có một ổ đĩa để biến giảng dạy thành một khoa học chính xác, và thậm chí làm cho câu chẳng hạn như,Chúng tôi thấy rằng các giáo viên có hiệu quả hơn không chỉ gây ra các sinh viên thực hiện tốt hơn trên các xét nghiệm nước, nhưng họ cũng gây ra các sinh viên để điểm số cao hơn khác, hơn cognitively thách thức đánh giá trong toán và tiếng Anh (đảm bảo công bằng và đáng tin cậy các biện pháp của hiệu quả giảng dạy năm 2013, trang 5).Nhưng khi tôi sẽ hiển thị, các hệ thống đánh giá giáo viên đang đi về phía trước trong các quốc gia ngày nay được dựa trên các đo đạc có vấn đề và số liệu thống kê cũng như các quan điểm truyền thống của những gì là sinh viên học tập và làm thế nào để đánh giá học tập. Giảng dạy sáng tạo và sáng tạo không phát triển mạnh trong một hệ thống dựa trên một tập hợp rời rạc của các giảng dạy biến có thể có hoặc không có thể đóng góp vào hiệu quả giảng dạy.Máy ảnh, máy ảnh trên các bức tường, những người là những...Ý tưởng của việc đưa một máy ảnh video trong mỗi lớp học nhắc nhở tôi về một câu hỏi một lớp cô gái hỏi tôi ba mươi năm trước. Tôi đã trở về từ một chuyến đi đến Liên Xô, và sau khi trở về của tôi đã được yêu cầu để cung cấp cho một ít nói chuyện với học sinh lớp sáu tại trường học vùng lân cận của chúng tôi. Trong các cuộc thảo luận với các học sinh, sinh viên hỏi tôi nếu nó là đúng sự thật rằng tất cả các phòng ở các khách sạn ở Liên Xô được nghe trộm?Tôi nói với cô ấy, tôi không biết, nhưng cô ấy đã nói với câu chuyện này. Tôi đã nói trong khi chúng tôi đã ở Moscow chúng tôi đã có một cuộc họp với đại sứ Mỹ cho Xô viết theo tiếng Pháp, Arthur A. Hartman tại các đại sứ quán Mỹ. Ngài Đại sứ đã xác nhận rằng tất cả các phòng tại các đại sứ quán Mỹ ở Moscow đã nghe trộm! Tuy nhiên, ông nói rằng nó không phải là xấu như vậy cả. Khi ông thực sự muốn gửi một thông điệp cho Liên Xô, ông chỉ đơn giản là đứng ở giữa một căn phòng và nói chuyện lớn tiếng. Các Micro đã luôn luôn vì vậy ông đã chắc chắn rằng thông điệp của mình sẽ được lắng nghe. Học sinh lớp thứ sáu nhận xét rằng những người nghe chắc chắn phải về nhà mỗi ngày với nhức đầu!Giám sát của công dân sử dụng CCTV (truyền hình mạch đóng) có một lịch sử lâu dài. Là người đầu tiên sử dụng những ý tưởng là Đức trong Đệ nhị tại trang web tên lửa V-2 tại Peenemünde, và đóng mạch TV đã được thương mại hóa tại Mỹ vào năm 1949. (Wikipedia năm 2010). CCTV là phổ biến hiện nay. Theo báo cáo được công bố, Bill Gates cho thấy nó sẽ chỉ mất 5 tỷ USD để đặt một camera giám sát trong mỗi lớp học người Mỹ, như là một hiển thị ở đây.Đặt máy ảnh trong mỗi lớp học sẽ đạt được của chính phủ muốn xem những gì chúng tôi đang làm hoặc cung cấp bảo mật? Khi họ xem? Họ sẽ tìm những gì?Có thể chúng tôi tin rằng lý do để đặt camera trong phòng học để cải thiện việc giảng dạy, hoặc là nó để kiểm tra giáo viên thực hiện và sử dụng cho sinh viên cao-stakes kiểm tra để đánh giá giáo viên của là thực sự tốt hoặc thực sự xấu?Bằng cách sử dụng video trong giảng dạy, giáo dục giáo viên và nhân viên phát triển không phải là một ý tưởng mới. Trong thực tế, rất lâu trước khi Bill Gates đã đề xuất rằng tất cả giáo viên ở Mỹ được videotaped, giáo viên và các nhà nghiên cứu đại học đã sử dụng băng video công nghệ trong phát triển giáo dục và nhân viên của giáo viên.Các nhà nghiên cứu giáo dục và giáo viên đã chấp nhận thêm nhận thức và nhân văn paradigms của sinh viên học tập di chuyển ra khỏi behaviorist và positivistic các mô hình giảng dạy. Hệ thống nhà cải cách như Gates, và hầu hết Mỹ của bộ giáo dục là dựa trên behaviorist và theo mô hình liên kết các thành tích của học sinh trong màn trình diễn của giáo viên cụ thể.Lớp học công nghệ VideoỞ đây, rất ngắn gọn, là một số trong những cách mà máy ảnh đã được sử dụng trong lớp học. Trong hầu hết các trường hợp này, công nghệ được mô tả dưới đây được sử dụng trong các dịch vụ nâng cao việc giảng dạy và học tập. Áp đặt camera trong phòng học để kiểm tra các giáo viên không chỉ là phản tác dụng, nhưng các cơ sở nghiên cứu là rất yếu. Mặc dù rất nhiều tiến bộ đã được thực hiện trong sự phát triển của các quan sát hệ thống lớp học giảng dạy, chúng tôi được cứng ép sử dụng kết quả để phán xét hoặc đánh giá việc giảng dạy. Và để liên kết các hành vi cụ thể giảng dạy với thành tích học sinh có vấn đề cùng nhiều mặt trận, ví dụ như độ tin cậy và tính hợp lệ của thành tích các xét nghiệm như là một biện pháp của chương trình giảng dạy. Tuy vậy, có là một mục tiêu unswerving để sử dụng video để làm việc đó.Bill Gates có thể có nghĩa là tốt, nhưng có vẻ như với tôi ông đã có một sự hiểu biết hạn chế của giáo viên làm gì để thúc đẩy học sinh của mình. Quan điểm của mình trong giảng dạy và học tập rất đơn giản.

Kết quả (Việt) 2:

Một mặt là những người muốn sử dụng quay video của một số bài học để thử nghiệm hiệu giáo viên. Điều này có thể dẫn đến hậu quả xấu cho giáo viên. Mặt khác những người vẫn tin video mà nên được sử dụng tại địa phương giữa các giáo viên trong trường cho giới phê bình nghiên cứu và thử nghiệm với giảng dạy. Hợp tác với các cố vấn và các đồng nghiệp đã được chứng minh để dẫn đến hậu quả tích cực và tiềm năng cải tiến giảng dạy.
Việc phân tích hiệu suất lớp học sử dụng một trong nhiều hệ thống quan sát có xu hướng giảm giảng dạy cho một danh sách các kỹ năng hoặc biểu diễn mà tạo ra một cái nhìn cơ học giảng dạy.
khi bạn đọc trước, bạn sẽ thấy rằng có một ổ đĩa để biến dạy thành một khoa học chính xác, và thậm chí làm cho những câu như,
Chúng tôi thấy rằng giáo viên hiệu quả hơn không chỉ gây ra các sinh viên để thực hiện tốt hơn các bài kiểm tra nhà nước, nhưng họ cũng gây ra sinh viên có điểm số cao trên, đánh giá nhiều hơn nhận thức đầy thách thức khác về môn toán và tiếng Anh (Bảo đảm công bằng và các biện pháp đáng tin cậy của hiệu quả giảng dạy năm 2013, tr. 5).
Tuy nhiên, như tôi sẽ trình bày, các hệ thống đánh giá giáo viên đang đi về phía trước trong đất nước ngày nay được dựa trên các phép đo ngờ và thống kê cũng như quan điểm truyền thống của sinh viên học tập và làm thế nào để đánh giá học là gì. Giảng dạy sáng tạo và sáng tạo không phát triển mạnh trong một hệ thống được dựa trên một tập hợp rời rạc của các biến giảng dạy có thể có hoặc không có thể đóng góp vào hiệu quả giảng dạy.
Camera, Máy ảnh trên tường, Ai là ....
Ý tưởng của việc đưa một máy quay phim trong mỗi lớp học tôi nhớ lại một câu hỏi của một cô gái lớp thứ sáu hỏi tôi ba mươi năm trước. Tôi đã trở về từ một chuyến đi đến Liên Xô, và khi trở về tôi đã được yêu cầu để cung cấp cho một ít nói chuyện với các học sinh lớp sáu tại trường nhà của chúng tôi. Trong các cuộc thảo luận với các sinh viên, một sinh viên hỏi tôi, nếu nó là sự thật rằng tất cả các phòng trong khách sạn ở Liên Xô đang nghe trộm?
Tôi đã nói với cô ấy tôi không biết nhưng đã nói với cô ấy câu chuyện này. Tôi cho rằng trong khi chúng tôi đang ở Moscow, chúng tôi đã có một cuộc họp với các đại sứ Mỹ tại Liên Xô, Arthur A. Hartman tại Đại sứ quán Mỹ. Đại sứ khẳng định rằng tất cả các phòng trong Đại sứ quán Mỹ tại Moscow được nghe trộm! Tuy nhiên, ông cho biết đó không phải là tất cả quá tệ. Khi anh ấy thực sự muốn gửi một thông điệp cho Liên Xô, ông chỉ đứng ở giữa một căn phòng và nói to lên. Các micro luôn trên nên anh đã chắc rằng thông điệp của ông sẽ được lắng nghe. Học sinh lớp sáu bình luận rằng những người nghe chắc chắn phải về nhà mỗi ngày với nhức đầu!
Các giám sát của công dân sử dụng camera quan sát (camera quan sát) có một lịch sử lâu dài. Việc đầu tiên để sử dụng các ý tưởng đã được quân Đức trong Thế chiến II tại địa tên lửa V-2 tại Peenemünde, và đóng cửa truyền hình mạch đã được thương mại hóa tại Mỹ vào năm 1949. (Wikipedia 2010). CCTV là phổ biến ngày hôm nay.

Theo báo cáo được công bố, Bill Gates cho thấy nó sẽ chỉ mất 5 tỷ $ để đặt một camera giám sát trong mỗi lớp học của Mỹ, giống như thể hiện ở đây.
Sẽ đưa máy quay trong mỗi lớp học đạt được muốn của chính phủ để xem những gì chúng tôi đang làm hoặc cung cấp an ninh? Khi họ sẽ xem? Những gì họ sẽ tìm?
Chúng ta có thể tin rằng lý do để đưa máy quay tại lớp học là để cải thiện việc giảng dạy, hoặc là nó để kiểm tra hiệu suất giáo viên và sử dụng sinh viên cổ phần cao kiểm tra để đánh giá giáo viên là thực sự tốt hay thực sự xấu?
Sử dụng video trong dạy học , đào tạo giáo viên, và phát triển đội ngũ nhân viên không phải là một ý tưởng mới. Trong thực tế, rất lâu trước khi Bill Gates đề xuất rằng tất cả các giáo viên ở Mỹ được ghi hình, giáo viên và các nhà nghiên cứu trường đại học đã sử dụng công nghệ băng video trong đào tạo giáo viên và nhân viên phát triển.
Các nhà nghiên cứu giáo dục và giáo viên đã chấp nhận mô hình nhận thức hơn và nhân văn học của học sinh di chuyển ra khỏi behaviorist và các mô hình thực chứng về giảng dạy. Hệ thống mà các nhà cải cách như Gates, và bộ phận nhất Mỹ của giáo dục là dựa vào behaviorist và thực chứng mô hình liên kết thành tích học sinh biểu diễn giáo viên cụ thể.
Lớp học Công nghệ hình ảnh
ở đây, rất ngắn gọn, là một số trong những máy ảnh cách đã được sử dụng trong lớp học . Trong hầu hết các trường hợp, các công nghệ được mô tả ở đây được sử dụng trong các dịch vụ cải thiện việc dạy và học. Phạt camera trong lớp học để kiểm tra giáo viên không chỉ là phản tác dụng, nhưng các cơ sở nghiên cứu là rất yếu. Mặc dù rất nhiều tiến bộ đã đạt được trong sự phát triển của các hệ thống quan sát giảng dạy trong lớp, chúng tôi rất khó ép để sử dụng kết quả để đánh giá hoặc giảng dạy tốc. Và để liên kết các hành vi giảng dạy cụ thể để thành tích học sinh là vấn đề cùng nhiều mặt trận, ví dụ như độ tin cậy và tính hợp lệ của các bài kiểm tra thành tích như một biện pháp của chương trình giảng dạy. Tuy nhiên, có một mục tiêu không thay đổi để sử dụng video để làm việc đó.
Bill Gates có thể có nghĩa là tốt, nhưng có vẻ như với tôi anh đã có một sự hiểu biết hạn chế về những gì giáo viên làm gì để khuyến khích học sinh của họ. Điểm của việc dạy và học của ông là đơn giản.