in an experiment in canada, ten-yea

in an experiment in canada, ten-year-old children were put in classes of four size: 16, 23, 30 and 37 children in class.Their teachers said that the smaller classes would result in more individual attention and better marks. However, when the children were tested, those in the smaller classes didn’t get higher marks than the others, except in mathematics. Moreover, pupils in the larger classes said they like school as much.

Perhaps the most surprising result was the difference between what the teachers expected and the actual results obtained. More than 90% of the teachers expected the smaller classes to do well.

Kết quả (Việt) 1:

trong một thử nghiệm tại canada, mười tuổi trẻ em đã được đặt trong các lớp học của bốn kích thước: trẻ em 16, 23, 30 và 37 trong lớp. Giáo viên của họ nói rằng các lớp học nhỏ hơn sẽ cho kết quả trong sự quan tâm cá nhân hơn và tốt hơn các nhãn hiệu. Tuy nhiên, khi trẻ em đã được thử nghiệm, những người trong các lớp học nhỏ hơn đã không nhận được các nhãn hiệu cao hơn những người khác, ngoại trừ trong toán học. Hơn nữa, các học sinh trong các lớp học lớn hơn cho biết họ như trường học càng nhiều.Có lẽ kết quả đáng ngạc nhiên nhất là sự khác biệt giữa các giáo viên những gì mong đợi và kết quả thực tế thu được. Hơn 90% giáo viên các dự kiến các lớp học nhỏ hơn để làm tốt.

Kết quả (Việt) 2:

trong một thí nghiệm tại canada, trẻ mười tuổi đã được đặt trong các lớp học của bốn kích thước: 16, 23, 30 và 37 trẻ em trong giáo class.Their nói rằng các lớp học nhỏ hơn sẽ dẫn đến sự chú ý của nhiều cá nhân và các dấu hiệu tốt hơn. Tuy nhiên, khi các em đã được thử nghiệm, những người trong lớp học nhỏ hơn đã không nhận được đánh giá cao hơn những người khác, ngoại trừ trong toán học. Hơn nữa, học sinh ở các lớp lớn hơn cho biết họ thích học nhiều như thế. Có lẽ kết quả đáng ngạc nhiên nhất là sự khác biệt giữa những gì các giáo viên dự kiến và kết quả thực tế thu được. Hơn 90% giáo viên dự các lớp học nhỏ hơn để làm tốt.