Course OverviewThis course is not a

Course Overview
This course is not a survey of everything that happened in the West, but rather, the goal is to study certain distinctive moments in order to see how the West’s approach to politics, religion, society, economics, and culture has changed over time, and to understand the competing views, found within the West itself, of what counts for civilization. Students will learn how to think historically through the reading and analysis of primary source documents, multimedia, debates/discussions, lectures, and textbook readings.

Essential Questions
This course will focus on defining three basic questions:
What is "Western Civilization?"
How did the definition of Western Civilization change over time?
By what means did the west develop?
Teacher Expectations
HIS-104 is a three-credit undergraduate course. It is my expectation that students will perform as college students. My intent is for all of us to engage collectively and collaboratively in the learning process while we explore the foundations of Western Civilization. This course is conducted online. There are 4 learning modules with a variety of learning activities. I expect your work to be completed by the assigned due dates. I expect you to log-on frequently to online discussions and take an active role in the learning process. If you don’t keep up with the course readings and activities, the course will move on without you. Do your assignments in advance of the discussions, otherwise, your lack of knowledge about the topic(s) being addressed will be obvious to me and to the other students.

Student Responsibilities

Participation
Read the assigned texts carefully and be prepared to discuss them: the more you prepare for each class, the more you will get out of it. Your thoughtful participation (questions, comments, and objections) is encouraged and will be welcomed. Assignment due dates will be posted on Blackboard. Assignments are to be submitted to the instructor via the method identified for each assignment. Some assignments will require a posting, participation in a discussion board, or submission of a written document or quiz. To receive full credit, all assignments must be posted in the appropriate assignment folder/location by the closing posting date. Rubrics for all assignments are posted in this syllabus below. Assignments will not be accepted beyond the due date unless you notify the instructor with an acceptable excuse and receive permission for submission beyond the due date.

Classroom NETtiquette
In the virtual classroom, you communicate with your classmates and instructor primarily in writing. Online manners are generally known as "netiquette." As a general rule, you should adhere to the same classroom conduct that you would "off-line" in a face-to-face course. Some examples of proper netiquette are:
Avoid writing messages in all capital letters. THIS IS GENERALLY UNDERSTOOD AS SHOUTING.
Be careful what you put in writing. Even if you are writing an e-mail message to one person, assume that anyone could read it. Though you may send an e-mail to a single person, it is very easy to forward your message to hundreds or thousands of people.
Grammar and spelling matter. Online courses demand the same standard of academic communication and use of grammar as face-to-face courses.
Never use profanity in any area of an online course. The transcripts of online course bulletin boards, e-mail, and chat sessions are savable.
When responding to messages, only use "Reply to All" when you really intend to reply to all.
Avoid unkindly public criticism of others. Publicly criticizing others in an inappropriate way is known as "flaming" or “ranting.”
Use sarcasm cautiously. In the absence of nonverbal cues such as facial expressions and voice inflections, the context for your sarcasm may be lost, and your message may thus be misinterpreted.
Academic Integrity
All work submitted for evaluation in this course must be your own. When using either primary or secondary sources, you must reference the author, title of the work, and page numbers(s). If you are caught plagiarizing or cheating, you will receive a zero for that assignment and possibly be given an F for the entire course. An incident report might also be filed in the Office of Student Life, which could result in you being expelled from your degree program.

Accommodations for Students with Disabilities
Onondaga Community College, by mission and in compliance with Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 and the 1990 Americans with Disabilities Act (ADA), is pledged to accommodate any properly diagnosed, documented, and disclosed disabilities of our students. The Disabilities Services Offices is available to assist students who have a legally documented disability or who suspect they may have a disability. To request special accommodations for this course please contact them in the Gordon Student Center (Room G130) or call 315-498-2245.

Attendance Policy: Non-Attendance
For students that never attended by the College’s defined census date*, faculty are required to assign an ‘NA’ (“Never Attended”). This shall remove the student from the course.
For students that then cease to attend and who, in the professional judgment of the faculty member, are no longer de facto students in the course at the midpoint of the term*, faculty shall assign an ‘X’. This shall remove the student from the course.
Student appeals for reinstatement to a course after an ‘NA’ or ‘X’ has been assigned shall be adjudicated by the College’s Chief Academic Officer.
*The College shall post these dates for each term, and deadlines for courses other than 15 weeks in length shall be adjusted proportionally.

The following are “academically related activities” for the purposes of attendance:
Meaningful participation in an online discussion specifically related to course content
Student initiating contact with a faculty member to ask a course-related question via email or chat room
Quizzes, tests, assignment submission

Activities which do not demonstrate academic attendance include:
Student-tracking of course site log-in
Student posting of bio in Discussion forum
Living in institutional housing
Participating in the institution’s meal plan
Logging into an online class without active participation, e.g., Blackboard
Participating in academic counseling or advisement

Textbook Information

Western Civilization: Volume II: Since 1500, 9th Edition

Jackson J. Spielvogel The Pennsylvania State University
ISBN-10: 1285436555
ISBN-13: 9781285436555
This book has been ordered at the OCC Bookstore. If you prefer, you can order a copy from Amazon.
Note: The 7th or 8th edition of this book is also acceptable for this course.

Course Organization
This course is divided into several “Modules” that will be organized by historical eras. Each Module will have specific due dates for the various activities that form the basis of your learning experience. Some of the activities will be based on your individual effort, while others will be more “social,” asking you to interact with your peers as you reflect on the assigned materials. It is vital that you adhere to the assigned due dates for each activity so that others may benefit from your insights and are able to interact with you in a timely way. I will be evaluating your work through three different types of activities: Tests, Diverse Interpretations Essays, and Video Analysis Discussions. Each type of activity is described below.

1. Tests
There will be a multi-chapter, multiple choice tests for each Module. The textbook will be the basis for all of the multiple choice tests in this course. Tests will be timed, but you will have two opportunities to submit the test for each Module. Once you take the test the first time, you will be able to review your responses and see which questions you answered incorrectly. You will then be able to re-take the test--the higher grade will be recorded. There will also be PowerPoint lectures from the textbook publisher for your review. Note: The PowerPoint lectures are mediocre at best. You will most likely not pass the tests by simply reviewing the PowerPoints. The best strategy for you to apply to learn the material is to read the textbook and take notes. Once you have done so, cross-reference your notes with the PowerPoint lectures. Your performance on Tests will count for 40% of your final grade.

2. Diverse Interpretations Essays
Another way I will evaluate your work is through your writing. You will be assigned several readings from a series entitled Taking Sides--Clashing Views in World History. These readings pose a single question and offer two diverse interpretations--a Yes position and a No position. You will be asked to summarize each position and decide which author’s arguments are more valid. You must respond in a 1 - 2 page essay (4 paragraphs), which you can word process and attach to your discussion post, or type directly in a text box in Blackboard’s discussion board.

Paragraph 1: Introduction that includes a Thesis Statement--what is YOUR response to the question? Which argument do you think is more credible and why?
Paragraph 2: Summary of the Yes position citing three pieces of evidence from the text
Paragraph 3: Summary of the No position citing three pieces of evidence from the text
Paragraph 4: Analysis/Evaluation that identifies which position you agree with and is supported by at least two pieces of evidence from outside scholarly sources (Wikipedia and dictionary.com do not count).
Note: You must also cite your sources within the text of your essay and include a Works Cited page in the APA format.

You will be evaluated based on the rubric below. Your written analysis on Diverse Interpretation Essays will count for 30% of your grade.

Criteria
Description
Scale
Introduction
Has an introduction that thoroughl

Essential Questions
 This course will focus on defining three basic questions:
What is "Western Civilization?"
How did the definition of Western Civilization change over time?
By what means did the west develop?
Teacher Expectations
HIS-104 is a three-credit undergraduate course. It is my expectation that students will perform as college students. My intent is for all of us to engage collectively and collaboratively in the learning process while we explore the foundations of Western Civilization. This course is conducted online. There are 4 learning modules with a variety of learning activities. I expect your work to be completed by the assigned due dates. I expect you to log-on frequently to online discussions and take an active role in the learning process. If you don’t keep up with the course readings and activities, the course will move on without you. Do your assignments in advance of the discussions, otherwise, your lack of knowledge about the topic(s) being addressed will be obvious to me and to the other students.

Student Responsibilities
 
Participation
Read the assigned texts carefully and be prepared to discuss them: the more you prepare for each class, the more you will get out of it. Your thoughtful participation (questions, comments, and objections) is encouraged and will be welcomed. Assignment due dates will be posted on Blackboard. Assignments are to be submitted to the instructor via the method identified for each assignment. Some assignments will require a posting, participation in a discussion board, or submission of a written document or quiz. To receive full credit, all assignments must be posted in the appropriate assignment folder/location by the closing posting date. Rubrics for all assignments are posted in this syllabus below. Assignments will not be accepted beyond the due date unless you notify the instructor with an acceptable excuse and receive permission for submission beyond the due date.
 
Classroom NETtiquette
 In the virtual classroom, you communicate with your classmates and instructor primarily in writing. Online manners are generally known as "netiquette." As a general rule, you should adhere to the same classroom conduct that you would "off-line" in a face-to-face course. Some examples of proper netiquette are:
Avoid writing messages in all capital letters. THIS IS GENERALLY UNDERSTOOD AS SHOUTING.
Be careful what you put in writing. Even if you are writing an e-mail message to one person, assume that anyone could read it. Though you may send an e-mail to a single person, it is very easy to forward your message to hundreds or thousands of people.
Grammar and spelling matter. Online courses demand the same standard of academic communication and use of grammar as face-to-face courses.
Never use profanity in any area of an online course. The transcripts of online course bulletin boards, e-mail, and chat sessions are savable.
When responding to messages, only use "Reply to All" when you really intend to reply to all.
Avoid unkindly public criticism of others. Publicly criticizing others in an inappropriate way is known as "flaming" or “ranting.”
Use sarcasm cautiously. In the absence of nonverbal cues such as facial expressions and voice inflections, the context for your sarcasm may be lost, and your message may thus be misinterpreted.
Academic Integrity
All work submitted for evaluation in this course must be your own. When using either primary or secondary sources, you must reference the author, title of the work, and page numbers(s). If you are caught plagiarizing or cheating, you will receive a zero for that assignment and possibly be given an F for the entire course. An incident report might also be filed in the Office of Student Life, which could result in you being expelled from your degree program.

Accommodations for Students with Disabilities
Onondaga Community College, by mission and in compliance with Section 504 of the Rehabilitation Act of 1973 and the 1990 Americans with Disabilities Act (ADA), is pledged to accommodate any properly diagnosed, documented, and disclosed disabilities of our students. The Disabilities Services Offices is available to assist students who have a legally documented disability or who suspect they may have a disability. To request special accommodations for this course please contact them in the Gordon Student Center (Room G130) or call 315-498-2245.
 
Attendance Policy: Non-Attendance
For students that never attended by the College’s defined census date*, faculty are required to assign an ‘NA’ (“Never Attended”). This shall remove the student from the course.
For students that then cease to attend and who, in the professional judgment of the faculty member, are no longer de facto students in the course at the midpoint of the term*, faculty shall assign an ‘X’. This shall remove the student from the course.
Student appeals for reinstatement to a course after an ‘NA’ or ‘X’ has been assigned shall be adjudicated by the College’s Chief Academic Officer.
*The College shall post these dates for each term, and deadlines for courses other than 15 weeks in length shall be adjusted proportionally.

The following are “academically related activities” for the purposes of attendance:
Meaningful participation in an online discussion specifically related to course content
Student initiating contact with a faculty member to ask a course-related question via email or chat room
Quizzes, tests, assignment submission

Activities which do not demonstrate academic attendance include:
Student-tracking of course site log-in
Student posting of bio in Discussion forum
Living in institutional housing
Participating in the institution’s meal plan
Logging into an online class without active participation, e.g., Blackboard
Participating in academic counseling or advisement

Textbook Information

Western Civilization: Volume II: Since 1500, 9th Edition

Jackson J. Spielvogel The Pennsylvania State University
ISBN-10: 1285436555
ISBN-13: 9781285436555
This book has been ordered at the OCC Bookstore. If you prefer, you can order a copy from Amazon.
Note: The 7th or 8th edition of this book is also acceptable for this course.

Course Organization
This course is divided into several “Modules” that will be organized by historical eras. Each Module will have specific due dates for the various activities that form the basis of your learning experience. Some of the activities will be based on your individual effort, while others will be more “social,” asking you to interact with your peers as you reflect on the assigned materials. It is vital that you adhere to the assigned due dates for each activity so that others may benefit from your insights and are able to interact with you in a timely way. I will be evaluating your work through three different types of activities: Tests, Diverse Interpretations Essays, and Video Analysis Discussions. Each type of activity is described below.

1. Tests
There will be a multi-chapter, multiple choice tests for each Module. The textbook will be the basis for all of the multiple choice tests in this course. Tests will be timed, but you will have two opportunities to submit the test for each Module. Once you take the test the first time, you will be able to review your responses and see which questions you answered incorrectly. You will then be able to re-take the test--the higher grade will be recorded. There will also be PowerPoint lectures from the textbook publisher for your review. Note: The PowerPoint lectures are mediocre at best. You will most likely not pass the tests by simply reviewing the PowerPoints. The best strategy for you to apply to learn the material is to read the textbook and take notes. Once you have done so, cross-reference your notes with the PowerPoint lectures. Your performance on Tests will count for 40% of your final grade.

2. Diverse Interpretations Essays
Another way I will evaluate your work is through your writing. You will be assigned several readings from a series entitled Taking Sides--Clashing Views in World History. These readings pose a single question and offer two diverse interpretations--a Yes position and a No position. You will be asked to summarize each position and decide which author’s arguments are more valid. You must respond in a 1 - 2 page essay (4 paragraphs), which you can word process and attach to your discussion post, or type directly in a text box in Blackboard’s discussion board.

Paragraph 1: Introduction that includes a Thesis Statement--what is YOUR response to the question? Which argument do you think is more credible and why?
Paragraph 2: Summary of the Yes position citing three pieces of evidence from the text
Paragraph 3: Summary of the No position citing three pieces of evidence from the text
Paragraph 4: Analysis/Evaluation that identifies which position you agree with and is supported by at least two pieces of evidence from outside scholarly sources (Wikipedia and dictionary.com do not count). 
Note: You must also cite your sources within the text of your essay and include a Works Cited page in the APA format.

You will be evaluated based on the rubric below. Your written analysis on Diverse Interpretation Essays will count for 30% of your grade.

Criteria
Description
Scale
Introduction
Has an introduction that thoroughl

0/5000

Từ: -

Sang: -

Kết quả (Việt) 1: [Sao chép]

Sao chép!

Tổng quan về khóa họcKhóa học này không phải là một cuộc khảo sát của tất cả mọi thứ mà đã xảy ra ở phía tây, nhưng thay vào đó, mục đích là để nghiên cứu một số những khoảnh khắc đặc biệt để xem làm thế nào của phương Tây cách tiếp cận chính trị, tôn giáo, xã hội, kinh tế và văn hóa đã thay đổi theo thời gian, và để hiểu những quan điểm cạnh tranh, tìm thấy trong bản thân, của những gì đếm cho nền văn minh phương Tây. Học sinh sẽ tìm hiểu làm thế nào để suy nghĩ trong lịch sử thông qua đọc và phân tích tài liệu nguồn chính, đa phương tiện, cuộc tranh luận/thảo luận, bài giảng, và đọc sách giáo khoa.Câu hỏi khái quát Khóa học này sẽ tập trung vào việc xác định ba câu hỏi cơ bản:"Nền văn minh phương Tây?" là gìĐịnh nghĩa của nền văn minh Tây làm thay đổi theo thời gian?Phía tây đã phát triển bởi có nghĩa là những gì?Giáo viên mong đợiHIS-104 là một ba-tín dụng khóa học đại học. Đó là kỳ vọng của tôi rằng học sinh sẽ thực hiện như là sinh viên đại học. Ý định của tôi là dành cho tất cả chúng ta để tham gia chung và cộng tác trong quá trình học tập trong khi chúng tôi khám phá các cơ sở của nền văn minh Tây. Khóa học này được thực hiện trực tuyến. Hiện có 4 học tập mô-đun với một loạt các hoạt động học tập. Tôi hy vọng công việc của bạn được hoàn thành bởi các định hạn. Tôi hy vọng bạn đăng nhập vào thường xuyên để thảo luận trực tuyến và có một vai trò tích cực trong quá trình học tập. Nếu bạn không theo kịp với các khóa học đọc và hoạt động, các khóa học sẽ di chuyển trên mà không có bạn. Làm bài tập của bạn trước các cuộc thảo luận, nếu không, của bạn thiếu kiến thức về topic(s) đang được giải quyết sẽ được rõ ràng với tôi và cho các sinh viên khác. Trách nhiệm cho sinh viên Tham giaĐọc các văn bản được chỉ định một cách cẩn thận và được chuẩn bị sẵn sàng để thảo luận: Các chi tiết bạn chuẩn bị cho mỗi lớp, càng có nhiều bạn sẽ có được ra khỏi nó. Tham gia chu đáo của bạn (câu hỏi, ý kiến, và phản đối) được khuyến khích và sẽ được chào đón. Chuyển nhượng do ngày sẽ được đăng trên bảng đen. Bài tập phải được nộp cho người hướng dẫn thông qua các phương pháp xác định cho mỗi lần chuyển nhượng. Một số bài tập sẽ yêu cầu một bài, tham gia vào một diễn đàn thảo luận, hoặc nộp tài liệu văn bản hoặc bài kiểm tra. Để nhận được tín dụng toàn bộ, tất cả các gán phải được gửi trong thư mục thích hợp chuyển nhượng/vị trí bởi đóng đăng ngày. Rubrics cho tất cả các gán được đăng trong giáo trình này dưới đây. Bài tập sẽ không được chấp nhận vượt ra ngoài ngày đáo hạn trừ khi bạn thông báo cho người hướng dẫn với một lý do gì chấp nhận được và nhận được sự cho phép để trình ngoài ngày đáo hạn. Lớp học NETtiquette Trong lớp học ảo, bạn giao tiếp với bạn cùng lớp và hướng dẫn chủ yếu bằng văn bản của bạn. Cách cư xử trực tuyến thường được gọi là "nghi thức mạng." Như một quy luật chung, bạn nên tuân theo cùng một hành động lớp học có bạn sẽ "off-line" trong một khóa học mặt đối mặt. Một số ví dụ về nghi thức mạng thích hợp là:Tránh viết thư ở tất cả các chữ cái vốn. ĐIỀU NÀY THƯỜNG ĐƯỢC HIỂU LÀ REO HÒ.Hãy cẩn thận những gì bạn đặt bằng văn bản. Ngay cả khi bạn đang viết thư điện tử cho một người, giả định rằng bất cứ ai có thể đọc nó. Mặc dù bạn có thể gửi một e-mail cho một người duy nhất, nó là rất dễ dàng để chuyển tiếp tin nhắn của bạn đến hàng trăm hoặc hàng nghìn người.Ngữ pháp và chính tả quan trọng. Khóa học trực tuyến yêu cầu cùng một tiêu chuẩn học giao tiếp và sử dụng ngữ pháp như mặt đối mặt các khóa học.Không bao giờ sử dụng ngôn từ thô tục trong bất kỳ khu vực của một khóa học trực tuyến. Bảng điểm của khóa học trực tuyến bảng tin, e-mail, và buổi trò chuyện được savable.Khi trả lời tin nhắn, chỉ sử dụng "Trả lời to All" khi bạn thực sự có ý định để trả lời cho tất cả.Tránh những lời chỉ trích unkindly khu vực của những người khác. Công khai chỉ trích những người khác trong một cách không thích hợp được gọi là "lửa" hoặc "ranting."Sử dụng thận trọng mỉa mai. Trong sự vắng mặt của các dấu hiệu nonverbal chẳng hạn như biểu hiện khuôn mặt và biến tố giọng nói, bối cảnh cho mỉa mai của bạn có thể bị mất, và tin nhắn của bạn do đó có thể được misinterpreted.Học tập toàn vẹnTất cả công việc gửi đánh giá trong khóa học này phải được của riêng bạn. Khi sử dụng các nguồn tiểu học hoặc trung học, bạn phải tham khảo tác giả, tiêu đề của công việc, và trang numbers(s). Nếu bạn đang đánh bắt plagiarizing hoặc gian lận, bạn sẽ nhận được một số không cho đó và có thể được cung cấp một F cho toàn bộ khóa học. Một báo cáo sự cố cũng có thể được nộp tại các văn phòng của đời sống sinh viên, mà có thể dẫn đến bạn bị trục xuất từ chương trình của bạn.Chỗ ở cho sinh viên Khuyết tậtOnondaga Community College, nhiệm vụ và phù hợp với phần 504 của đạo luật phục hồi chức năng năm 1973 và người Mỹ năm 1990 với Khuyết tật Act (ADA), cam kết để phù hợp với bất kỳ chẩn đoán đúng, tài liệu, và tiết lộ các Khuyết tật của sinh viên của chúng tôi. Văn phòng dịch vụ Khuyết tật có sẵn để hỗ trợ sinh viên những người có Khuyết tật về mặt pháp lý tài liệu hoặc người nghi ngờ họ có thể bị Khuyết tật. Để yêu cầu các chỗ ở đặc biệt cho khóa học này xin vui lòng liên hệ với họ trong Trung tâm sinh viên Gordon (phòng G130) hoặc gọi số 315-498-2245. Lượng khán giả chính sách: Phòng không-lượng khán giảCho các sinh viên không bao giờ tham dự của các trường cao đẳng điều tra dân số xác định ngày *, giảng viên được yêu cầu chỉ định một 'NA' ("không bao giờ tham dự"). Điều này sẽ loại bỏ sinh viên từ các khóa học.Đối với học sinh mà sau đó chấm dứt tham dự và những người, trong bản án chuyên nghiệp của giảng viên, không còn trên thực tế học sinh trong khóa học tại các trung điểm của thuật ngữ *, giảng viên sẽ chỉ định một 'X'. Điều này sẽ loại bỏ sinh viên từ các khóa học.Sinh viên kháng cáo cho phục hồi cho một khóa học sau khi một 'NA' hoặc 'X' đã được chỉ định sẽ được lúc bởi các trường cao đẳng trưởng cán bộ học tập.* Các trường cao đẳng sẽ đăng những ngày cho mỗi cụm từ, và thời hạn cho các khóa học khác hơn so với 15 tuần dài sẽ được điều chỉnh tương ứng.Sau đây là "học tập liên quan đến các hoạt động" cho các mục đích của lượng khán giả:Có ý nghĩa tham gia vào một cuộc thảo luận trực tuyến cụ thể liên quan đến nội dung khóa họcSinh viên bắt đầu liên hệ với một giảng viên để đặt một khóa học liên quan đến câu hỏi qua email hoặc phòng chatCâu đố, thử nghiệm, phân công trìnhKhông chứng minh học tham gia các hoạt động bao gồm:Theo dõi học sinh tất nhiên trang web đăng nhậpSinh viên gửi bài của sinh học trong diễn đàn thảo luậnSống trong nhà ở thể chếTham gia vào kế hoạch bữa ăn của cơ sở giáo dụcĐăng nhập vào một lớp học trực tuyến mà không có sự tham gia hoạt động, ví dụ như, BlackboardTham gia các cố vấn học tập hoặc cố vấnSách giáo khoa thông tinNền văn minh phương Tây: Volume II: từ 1500, 9th EditionJackson J. Spielvogel đại học bang PennsylvaniaISBN-10: 1285436555ISBN-13: 9781285436555Cuốn sách này đã được đặt hàng tại các hiệu sách OCC. Nếu bạn thích, bạn có thể đặt một bản sao từ Amazon.Lưu ý: Các phiên bản 7 hoặc 8 của cuốn sách này cũng là chấp nhận được đối với khóa học này.Tổ chức khóa họcKhóa học này được chia thành một số "Modules" sẽ được tổ chức bởi các thời kỳ lịch sử. Mỗi mô-đun sẽ có cụ thể do ngày cho các hoạt động khác nhau mà hình thức cơ sở của kinh nghiệm học tập của bạn. Một số các hoạt động sẽ được dựa trên nỗ lực cá nhân của bạn, trong khi những người khác sẽ nhiều hơn "xã hội," yêu cầu bạn để tương tác với đồng nghiệp của bạn như bạn suy nghĩ về các tài liệu được chỉ định. Nó là quan trọng rằng bạn tuân theo các được giao do ngày cho mỗi hoạt động vì vậy mà những người khác có thể hưởng lợi từ cái nhìn của bạn và có thể tương tác với bạn trong một cách kịp thời. Tôi sẽ đánh giá công việc của bạn thông qua ba loại khác nhau của hoạt động: xét nghiệm, đa dạng diễn giải bài tiểu luận, và Video phân tích cuộc thảo luận. Mỗi loại hoạt động được mô tả dưới đây.1. bài kiểm traSẽ có một chương nhiều, nhiều sự lựa chọn thử nghiệm cho mỗi mô-đun. Các sách giáo khoa sẽ là cơ sở cho tất cả các bài kiểm tra nhiều sự lựa chọn trong khóa học này. Thử nghiệm sẽ được tính thời gian, nhưng bạn sẽ có hai cơ hội để gửi các thử nghiệm cho mỗi mô-đun. Một khi bạn có thử nghiệm lần đầu tiên, bạn sẽ có thể xem lại phản ứng của bạn và xem những câu hỏi bạn trả lời không chính xác. Sau đó, bạn sẽ có thể để tái kiểm tra--các lớp cao hơn sẽ được ghi lại. Cũng sẽ có PowerPoint bài giảng từ nhà xuất bản sách giáo khoa cho nhận xét của bạn. Lưu ý: Bài giảng PowerPoint được tầm thường ở best. Bạn sẽ rất có thể không vượt qua các cuộc thử nghiệm bởi chỉ đơn giản là xem xét các PowerPoints. Chiến lược tốt nhất để bạn có thể áp dụng để tìm hiểu các tài liệu là để đọc các sách giáo khoa và ghi chép. Một khi bạn đã làm như vậy, tham khảo qua các ghi chú của bạn với các bài giảng PowerPoint. Hiệu suất của bạn trên các xét nghiệm sẽ tính cho 40% của lớp cuối cùng của bạn.2. đa dạng giải thích tiểu luậnMột cách khác tôi sẽ đánh giá công việc của bạn là thông qua văn bản của bạn. Bạn sẽ được chỉ định một số đọc từ một loạt các quyền tham gia bên--Clashing quan điểm trong lịch sử thế giới. Đọc những đặt ra một câu hỏi duy nhất và cung cấp hai giải thích đa dạng - một vị trí có và một vị trí không có. Bạn sẽ được yêu cầu tóm tắt mỗi vị trí và quyết định mà tác giả đối số có giá trị hơn. Bạn phải trả lời trong một bài luận Trang 1-2 (4 đoạn), mà bạn có thể từ quá trình và đính kèm để đăng bài thảo luận của bạn, hoặc loại trực tiếp trong một văn bản hộp trong Blackboard của diễn đàn thảo luận.Đoạn 1: Giới thiệu bao gồm một tuyên bố luận án - trả lời cho câu hỏi của bạn là gì? Đối số đó làm bạn nghĩ là đáng tin cậy hơn và tại sao?Đoạn 2: Bản tóm tắt của các vị trí có trích dẫn ba miếng của bằng chứng từ các văn bảnĐoạn 3: Bản tóm tắt của các vị trí không có trích dẫn ba miếng của bằng chứng từ các văn bảnĐoạn 4: Phân tích/đánh giá xác định vị trí mà bạn đồng ý với và được hỗ trợ bởi ít nhất hai miếng của bằng chứng từ bên ngoài các nguồn học thuật (Wikipedia và Dictionary không tính). Lưu ý: Bạn phải cũng trích dẫn nguồn của bạn trong văn bản của bài luận của bạn và bao gồm một trang tác phẩm trích dẫn trong APA định dạng.Bạn sẽ được đánh giá dựa trên phiếu tự đánh giá dưới đây. Phân tích của bạn viết về đa dạng giải thích tiểu luận sẽ tính cho 30% của lớp của bạn.Tiêu chíMô tảQuy môGiới thiệuCó một giới thiệu đó thoroughl

đang được dịch, vui lòng đợi..

Kết quả (Việt) 2:[Sao chép]

Sao chép!

Tổng quan khóa học
Khóa học này không phải là một cuộc khảo sát của tất cả mọi thứ đã xảy ra ở phương Tây, nhưng thay vào đó, mục đích là để nghiên cứu một số khoảnh khắc đặc biệt để xem làm thế nào tiếp cận của phương Tây đến chính trị, tôn giáo, xã hội, kinh tế và văn hóa đã thay đổi theo thời gian , và để hiểu được những quan điểm đối lập, được tìm thấy trong Tây chính nó, những gì đếm cho nền văn minh. Học sinh sẽ học cách suy nghĩ lịch sử qua việc đọc và phân tích các tài liệu nguồn chính, đa phương tiện, tranh luận / thảo luận, bài giảng và bài đọc sách giáo khoa. Câu hỏi khái quát Khóa học này sẽ tập trung vào việc xác định ba câu hỏi cơ bản: "? Civilization Tây" là gì Làm thế nào đã làm định nghĩa của sự thay đổi nền văn minh phương Tây qua thời gian? Bởi những gì có nghĩa là đã phía tây phát triển? Expectations Teacher HIS-104 là một khóa học đại học ba-tín dụng. Đây là kỳ vọng của tôi là sinh viên sẽ thực hiện như sinh viên đại học. Mục đích của tôi là dành cho tất cả chúng ta tham gia vào tập thể và cộng tác với nhau trong quá trình học tập trong khi chúng tôi khám phá những nền tảng của nền văn minh phương Tây. Khóa học này được tiến hành trực tuyến. Có 4 mô-đun học tập với một loạt các hoạt động học tập. Tôi hy vọng công việc của bạn sẽ được hoàn thành bởi những ngày được giao do. Tôi hy vọng bạn dùng để đăng nhập vào thường xuyên để thảo luận trực tuyến và có một vai trò tích cực trong quá trình học tập. Nếu bạn không theo kịp với các bài đọc và các hoạt động trình, khóa học sẽ di chuyển mà không có bạn. Đừng tập của bạn trước các cuộc thảo luận, nếu không, bạn thiếu kiến thức về các chủ đề (s) được giải quyết sẽ được rõ ràng cho tôi và cho các sinh viên khác. Trách nhiệm sinh viên tham gia đọc các văn bản được giao một cách cẩn thận và chuẩn bị để thảo luận về chúng: Bạn càng chuẩn bị cho mỗi lớp học, bạn sẽ càng nhận ra nó. Tham gia chu đáo của bạn (câu hỏi, ý kiến, và phản đối) được khuyến khích và sẽ được hoan nghênh. Chuyển nhượng ngày đến hạn sẽ được đăng trên Blackboard. Bài tập sẽ được gửi đến các giảng viên thông qua các phương pháp xác định cho mỗi bài tập. Một số bài tập đòi hỏi phải có một bài viết, tham gia một diễn đàn thảo luận, hoặc trình của một tài liệu bằng văn bản hoặc bài kiểm tra. Để nhận được ghi đầy đủ, tất cả các bài tập phải được đăng trong chuyển nhượng thư mục / vị trí thích hợp trước ngày hết hạn gửi bài. Phiếu tự đánh giá cho tất cả các công việc đang được đăng trong giáo trình này dưới đây. Bài tập sẽ không được chấp nhận vượt quá ngày hết hạn, trừ khi bạn thông báo cho người hướng dẫn với một lý do chính đáng và được sự cho phép nộp sau ngày đến hạn. Classroom NETtiquette Trong lớp học ảo, bạn giao tiếp với các bạn cùng lớp và hướng dẫn của bạn chủ yếu bằng văn bản. Cách cư xử trực tuyến thường được gọi là "netiquette." Như một quy tắc chung, bạn nên tuân thủ để tiến hành cùng một lớp học mà bạn sẽ "off-line" trong một khóa học đối mặt để phải đối mặt. Một số ví dụ về netiquette thích hợp là: Tránh viết tin nhắn toàn chữ in hoa. THIS IS thường được hiểu là hét lên. Hãy cẩn thận những gì bạn đặt trong văn bản. Thậm chí nếu bạn đang viết một tin nhắn e-mail cho một người, cho rằng bất cứ ai có thể đọc nó. Mặc dù bạn có thể gửi e-mail cho một người duy nhất, nó là rất dễ dàng để chuyển thông điệp của bạn đến hàng trăm hay hàng ngàn người. Ngữ pháp và vấn đề chính tả. Các khóa học trực tuyến đòi hỏi cùng một tiêu chuẩn giao tiếp học tập và sử dụng ngữ pháp như mặt-đối-mặt khóa học. Không bao giờ sử dụng thô tục trong bất kỳ khu vực của một khóa học trực tuyến. Các bảng điểm của các bản tin khóa học trực tuyến, e-mail, và các buổi trò chuyện là savable. Khi trả lời tin nhắn, chỉ sử dụng "Reply to All" khi bạn thực sự có ý định trả lời tất cả. Tránh chỉ trích một cách lạnh lùng công của người khác. Công khai chỉ trích người khác một cách không thích hợp được gọi là "lửa" hay "ranting." Sử dụng chế nhạo một cách thận trọng. Trong trường hợp không có các dấu hiệu phi ngôn ngữ như nét mặt và giọng nói biến tố, bối cảnh cho mỉa mai của bạn có thể bị mất, và thông điệp của bạn như vậy có thể bị hiểu sai. Academic Liêm Tất cả công việc trình thẩm định trong khóa học này phải là của riêng của bạn. Khi sử dụng các nguồn hoặc chính hay thứ cấp, bạn phải tham khảo các tác giả, tên tác phẩm, và số trang (s). Nếu bạn đang bị bắt ăn cắp hay gian lận, bạn sẽ nhận được một số không cho chuyển nhượng đó và có thể được đưa ra một F cho toàn bộ khóa học. Báo cáo sự cố cũng có thể được nộp tại Văn phòng Đời sống sinh viên, trong đó có thể dẫn đến việc bạn bị trục xuất khỏi chương trình học của bạn. Phòng ở cho học sinh khuyết tật Onondaga Community College, bởi nhiệm vụ và phù hợp với mục 504 của Đạo Luật Phục Hồi năm 1973 và người Mỹ năm 1990 với Disabilities Act (ADA), cầm cố để chứa bất kỳ chẩn đoán đúng, tài liệu, và tiết lộ khuyết tật của học sinh. Các khuyết tật Dịch vụ văn phòng có sẵn để hỗ trợ những học sinh có khuyết tật tài liệu hợp pháp hoặc những người nghi ngờ họ có thể có một khuyết tật. Để yêu cầu phòng đặc biệt cho khóa học này xin vui lòng liên hệ với chúng trong Trung tâm Sinh viên Gordon (Phòng G130) hoặc gọi 315-498-2245. Chính sách có mặt: Không tham dự Đối với học sinh mà không bao giờ tham dự của các trường Cao đẳng xác định thời điểm điều tra *, giảng viên được yêu cầu phải gán một "NA" ("Không bao giờ tham dự"). Điều này sẽ loại bỏ các sinh viên từ khóa học. Đối với học sinh mà sau đó không còn tham dự và người, trong bản án chuyên nghiệp của các giảng viên, không còn de sinh viên trên thực tế trong các khóa học tại trung điểm của các thuật ngữ *, giảng viên sẽ chỉ định một ' X '. Điều này sẽ loại bỏ các sinh viên từ khóa học. Khiếu nại của sinh viên về phục hồi cho một khóa học sau khi một 'NA' hay 'X' đã được giao thì được xét xử bởi Giám đốc học thuật của trường. * Trường sẽ gửi những ngày tháng cho mỗi học kỳ, và thời hạn cho các khóa học khác hơn 15 tuần trong thời gian được điều chỉnh tương ứng. Sau đây là những "hoạt động liên quan đến học tập" cho mục đích tham dự: sự tham gia có ý nghĩa trong một cuộc thảo luận trực tuyến cụ thể liên quan đến nội dung khóa học Sinh viên bắt đầu tiếp xúc với một giảng viên hỏi một khóa học Câu hỏi -related qua email hoặc chat room Trắc nghiệm, kiểm tra, trình phân công hoạt động mà không chứng minh tham dự học tập bao gồm: Sinh viên theo dõi các trang web trình log-in gửi bài Student sinh học trong thảo luận diễn đàn Sống trong nhà ở chế tham gia vào kế hoạch bữa ăn của tổ chức Logging vào một lớp học trực tuyến mà không cần tham gia tích cực, ví dụ như, Blackboard Tham gia tư vấn học tập hoặc advisement Thông tin sách giáo khoa Western Civilization: Tập II: Từ năm 1500, ngày 9 bản Jackson J. Spielvogel Pennsylvania State University ISBN-10: 1285436555 ISBN-13: 9781285436555 cuốn sách này đã được đặt hàng tại OCC Bookstore. Nếu bạn thích, bạn có thể đặt một bản sao từ Amazon. Lưu ý: Các phiên bản thứ 7 hoặc thứ 8 của cuốn sách này cũng là chấp nhận cho khóa học này. Tổ chức khóa học Khóa học này được chia thành nhiều "Modules" sẽ được tổ chức bởi thời đại lịch sử. Mỗi module sẽ có cụ thể do ngày cho các hoạt động khác nhau mà hình thành các cơ sở kinh nghiệm học tập của bạn. Một số hoạt động sẽ được dựa trên nỗ lực cá nhân của bạn, trong khi những người khác sẽ được nhiều hơn "xã hội", yêu cầu bạn để tương tác với các đồng nghiệp của bạn như bạn phản ánh trên các tài liệu được giao. Điều quan trọng là bạn tuân thủ các ngày giao do cho từng hoạt động để những người khác có thể được hưởng lợi từ những hiểu biết của bạn và có thể tương tác với bạn trong một cách kịp thời. Tôi sẽ đánh giá công việc của bạn thông qua ba loại hoạt động khác nhau: Xét nghiệm, đa dạng Cách giải thích tiểu luận, Phân tích và Videos. Mỗi loại hoạt động được mô tả dưới đây. 1. Tests Sẽ có một đa chương, thử nghiệm nhiều lựa chọn cho mỗi Module. Các sách giáo khoa sẽ là cơ sở cho tất cả các bài kiểm tra trắc trong khóa học này. Các xét nghiệm sẽ được hẹn giờ, nhưng bạn sẽ có hai cơ hội để trình kiểm tra cho mỗi Module. Một khi bạn thực hiện các thử nghiệm lần đầu tiên, bạn sẽ có thể để xem xét phản ứng của bạn và xem những câu hỏi bạn trả lời sai. Sau đó bạn sẽ có thể thi lại cuộc thi - các lớp cao hơn sẽ được ghi lại. Cũng sẽ có các bài giảng PowerPoint từ các nhà xuất bản sách giáo khoa cho nhận xét của bạn. Lưu ý: Các bài giảng PowerPoint là tầm thường lúc tốt nhất. Bạn rất có thể sẽ không vượt qua được bài kiểm tra bằng cách xem xét các PowerPoints. Chiến lược tốt nhất để bạn có thể áp dụng để tìm hiểu các tài liệu là để đọc sách và ghi chép. Một khi bạn đã làm như vậy, tham khảo thêm các ghi chú của bạn với các bài giảng PowerPoint. Hiệu suất của bạn về xét nghiệm sẽ được tính cho 40% của lớp cuối cùng của bạn. 2. Cách giải thích đa dạng tiểu luận Một cách khác tôi sẽ đánh giá công việc của bạn là thông qua văn bản của bạn. Bạn sẽ được chỉ định một số bài đọc từ một loạt quyền Sides Taking - Lần va chạm trong lịch sử thế giới. Những bài đọc đặt ra một câu hỏi duy nhất và cung cấp hai cách giải thích khác nhau - một vị trí Yes và No vị trí. Bạn sẽ được yêu cầu tóm tắt từng vị trí và quyết định mà tác giả của các đối số có giá trị hơn. Bạn phải trả lời trong 1 - trang 2 bài luận (4 đoạn), mà bạn có thể xử lý từ và đính kèm vào bài thảo luận của bạn, hoặc gõ trực tiếp trong một hộp văn bản trong diễn đàn thảo luận của Blackboard. Đoạn 1: Giới thiệu bao gồm một luận án Statement-- phản ứng BẠN cho câu hỏi là gì? Những lập luận bạn có nghĩ là đáng tin cậy hơn và tại sao? Đoạn 2: Tóm tắt các vị trí Có trích dẫn ba mẩu chứng cứ từ các văn bản Đoạn 3: Tóm tắt Không vị trí dẫn lời ba mẩu chứng cứ từ các văn bản Đoạn 4: Phân tích / đánh giá rằng Xác định vị trí mà bạn đồng ý với và được hỗ trợ bởi ít nhất hai mẩu chứng cứ từ các nguồn bên ngoài học thuật (Wikipedia và dictionary.com không được tính). Lưu ý: Bạn cũng phải trích dẫn nguồn của bạn trong các văn bản của các bài luận của bạn và bao gồm một trình trích dẫn trang trong các định dạng APA. Bạn sẽ được đánh giá dựa trên các phiếu đánh giá dưới đây. Văn bản phân tích của bạn về bài luận Giải thích đa dạng sẽ được tính cho 30% số điểm của bạn. Tiêu chuẩn Mô tả Scale Giới thiệu Có một giới thiệu rằng thoroughl

đang được dịch, vui lòng đợi..

Kết quả (Việt) 3:[Sao chép]

Sao chép!

đang được dịch, vui lòng đợi..

Các ngôn ngữ khác

Hỗ trợ công cụ dịch thuật: Albania, Amharic, Anh, Armenia, Azerbaijan, Ba Lan, Ba Tư, Bantu, Basque, Belarus, Bengal, Bosnia, Bulgaria, Bồ Đào Nha, Catalan, Cebuano, Chichewa, Corsi, Creole (Haiti), Croatia, Do Thái, Estonia, Filipino, Frisia, Gael Scotland, Galicia, George, Gujarat, Hausa, Hawaii, Hindi, Hmong, Hungary, Hy Lạp, Hà Lan, Hà Lan (Nam Phi), Hàn, Iceland, Igbo, Ireland, Java, Kannada, Kazakh, Khmer, Kinyarwanda, Klingon, Kurd, Kyrgyz, Latinh, Latvia, Litva, Luxembourg, Lào, Macedonia, Malagasy, Malayalam, Malta, Maori, Marathi, Myanmar, Mã Lai, Mông Cổ, Na Uy, Nepal, Nga, Nhật, Odia (Oriya), Pashto, Pháp, Phát hiện ngôn ngữ, Phần Lan, Punjab, Quốc tế ngữ, Rumani, Samoa, Serbia, Sesotho, Shona, Sindhi, Sinhala, Slovak, Slovenia, Somali, Sunda, Swahili, Séc, Tajik, Tamil, Tatar, Telugu, Thái, Thổ Nhĩ Kỳ, Thụy Điển, Tiếng Indonesia, Tiếng Ý, Trung, Trung (Phồn thể), Turkmen, Tây Ban Nha, Ukraina, Urdu, Uyghur, Uzbek, Việt, Xứ Wales, Yiddish, Yoruba, Zulu, Đan Mạch, Đức, Ả Rập, dịch ngôn ngữ.