Does Education for All, mean all? W

Does Education for All, mean all? What are the barriers to participating in education? How do you include “all” in the classroom?

Over the next three weeks we will be exploring some answers to these and other questions with you. This is very timely as a new global universal sustainable development goal (SDG) has just been set. SDG 4 urges us to “Ensure inclusive and quality education for all and promote lifelong learning”.

Ensuring inclusion and equity in education

We will examine issues related to inclusion and equity in education, and think about how we can support the learning of those who are marginalised and excluded.

During the course, you will meet key individuals who work “on the ground” with young people who are or have been marginalised and excluded from their right to education. You will also meet academics involved in teacher education.

Together, we will reflect on the conundrum of why some young people are still marginalised and excluded from learning, thus requiring us to “break down the barriers,” so that they can participate in education.

Strengthening capacity within and through teachers and teacher education will in turn strengthen a country’s capacity to build an inclusive learning environment, so we will also look to the future and consider how educators can provide learning experiences that take account of all learners.

Breaking down the barriers to education

There will be plenty of opportunities for you to share your experiences, so we can learn from each other. By the end of the course you will be able to:

Understand the international legislation relating to Education for All, children’s rights, inclusion and disability;
Identify and discuss the barriers faced by groups of learners that are disenfranchised from educational opportunities;
Describe different ways of breaking down the barriers that exist for some groups of learners;
Discuss the complexity of inclusive education and understand why issues of social justice and equity along with attitudes and understanding are critical to the achievement of inclusive practices for learners.

Kết quả (Việt) 1:

Hiện giáo dục cho tất cả, có nghĩa là tất cả? Các rào cản để tham gia vào giáo dục là gì? Làm thế nào bạn làm bao gồm "tất cả" trong lớp học?Trong ba tuần tới, chúng tôi sẽ khám phá một số câu trả lời cho những điều này và các câu hỏi khác với bạn. Điều này là rất kịp thời như một mục tiêu phát triển bền vững phổ quát toàn cầu mới (SDG) đã được thiết lập. SDG 4 kêu gọi chúng tôi để "Đảm bảo, bao gồm và chất lượng giáo dục cho tất cả và thúc đẩy học tập suốt đời".Đảm bảo bao gồm và công bằng trong giáo dụcChúng tôi sẽ xem xét các vấn đề liên quan đến hòa và công bằng trong giáo dục, và suy nghĩ về cách chúng tôi có thể hỗ trợ việc học tập của những người đang lề và bị loại trừ.Trong suốt khóa học, bạn sẽ gặp gỡ quan trọng cá nhân làm việc "trên mặt đất" với trẻ, những người đang hoặc đã được lề và bị loại trừ khỏi quyền của mình để giáo dục. Bạn cũng sẽ gặp gỡ các viện nghiên cứu liên quan đến giáo dục giáo viên.Cùng nhau, chúng tôi sẽ phản ánh về conundrum của lý do tại sao một số người trẻ vẫn là lề và loại trừ từ học tập, do đó đòi hỏi chúng ta để "phá vỡ những rào cản," vì vậy mà họ có thể tham gia vào giáo dục.Tăng cường năng lực bên trong và thông qua các giáo viên và giáo viên giáo dục sẽ lần lượt tăng cường năng lực của một quốc gia để xây dựng một môi trường học tập bao gồm, vì vậy chúng tôi cũng sẽ nhìn vào tương lai và xem xét như thế nào giáo dục có thể cung cấp những kinh nghiệm học tập có tài khoản của tất cả học viên.Phá vỡ các rào cản để giáo dụcSẽ có nhiều cơ hội cho bạn để chia sẻ kinh nghiệm của bạn, do đó, chúng tôi có thể học hỏi lẫn nhau. Vào cuối khóa học, bạn sẽ có thể:Hiểu luật pháp quốc tế liên quan đến giáo dục cho tất cả, quyền trẻ em, bao gồm và người Khuyết tật;Xác định và thảo luận về các rào cản mà phải đối mặt với nhóm học viên đó đang tước quyền bầu cử từ cơ hội học tập;Mô tả một cách khác nhau để phá vỡ các rào cản mà tồn tại cho một số nhóm của người học;Thảo luận về sự phức tạp bao gồm giáo dục và hiểu tại sao vấn đề công bằng xã hội và vốn chủ sở hữu cùng với thái độ và sự hiểu biết rất quan trọng để thành tựu bao gồm thực hành cho học viên.