Second, functional response classes

Second, functional response classes can help the assessor estimate difficult-to-assess
behaviors. Because different behaviors in the response class covary, easy-to-assess behaviors
can sometimes be used as estimates of difficult-to-assess behaviors. For example, we may not
be able to directly observe (or collect other valid measures on) the effects of a parent training
program on an adolescent’s stealing. However, we may be able to measure change in correlated
and observable behaviors, such as oppositional behaviors or verbal aggression.

Kết quả (Việt) 1:

Phản ứng thứ hai, chức năng các lớp học có thể giúp assessor ước tính khó đánh giáhành vi. Bởi vì các hành vi khác nhau để đáp ứng lớp covary, dễ dàng đánh giá hành viđôi khi có thể được sử dụng như là các ước tính của hành vi khó đánh giá. Ví dụ, chúng tôi có thể khôngcó thể trực tiếp quan sát (hoặc thu thập các biện pháp hợp lệ về) ảnh hưởng của một phụ huynh đào tạoCác chương trình trên một thanh niên của ăn cắp. Tuy nhiên, chúng tôi có thể để đo lường sự thay đổi trong tương quanvà quan sát hành vi, như oppositional hành vi hoặc lời nói gây hấn.

Kết quả (Việt) 2:

Thứ hai, các lớp học đáp ứng chức năng có thể giúp dự toán thẩm định khó khăn để đánh giá
hành vi. Bởi vì hành vi khác nhau trong lớp covary phản ứng, dễ đánh giá hành vi
đôi khi có thể được sử dụng như ước tính của khó khăn để đánh giá hành vi. Ví dụ, chúng ta có thể không
có thể quan sát trực tiếp (hoặc thu thập các biện pháp hợp lệ khác trên) tác động của một huấn luyện phụ huynh
chương trình ăn cắp của một vị thành niên. Tuy nhiên, chúng ta có thể đo lường sự thay đổi trong tương quan
các hành vi và quan sát được, chẳng hạn như hành vi chống đối hoặc gây hấn bằng lời nói.