Dear Ms Van Anh Nguyen and Mr Vo Ho

Dear Ms Van Anh Nguyen and Mr Vo Hoang Duy



First let me apologize for late replay, I have been overwhelmed with work and thus, I had a possibility to replay to the Monday email at this moment.

As the first item – speaking about subjects - we have discussed it at our university.



There are two subjects – “Groundwork Electronics" and "Circuit Theory 1" to be taught. These subjects are similar and "Circuit Theory 1" is slightly more complex (as it is intended for students of electrical engineering), it is more convenient to merge the two subjects into one and teach the essential information without e.g. all measurements.



The subject "Circuit Theory 1" usually takes for full time (daily) students 14x2 teaching hours (1 teaching hour equals 45 minutes) of lectures plus numerical excercises plus some measurements.



The subject "Circuit Theory 1" usually takes for distant students 7x2 teaching hours (1 teaching hour equals 45 minutes) of tutorials.



As I suppose, the students are full time (daily) students, so the idea presented below applies for them.



If it is possible, I would prefer with regards to the needs of students, and other pending lectures to have as many lessons as possible in order to ease the students to be involved in this field. The ideal time is approx.. 6 teaching hours a day. On the other hand, I understand that it may be difficult, so I am ready to point out and focus on the topics necessary for other subject and needed in professional experience at first. So, we may stipulate shorter time (e.g. 4 hours a day) if it suits you better. We all have the same goal – the students – their comfort and essential items they need to know without being overwhelmed and annoyed with electrical engineering.



Speaking about the subject – credit and exam

We discussed the best possible way (with respects to the need of students) and I would like to suggest the following (if possible)

Credit

- The credit is consisted of 2 written tests plus projects. I will provide you the tests and I will assign the project either during my stay in Vietnam or shortly after my return. Students will be acquainted during my visit with the problems. And if it is possible, I would politely ask someone at your institute to assign the test when students are prepared. I find polite to let them prepare or practice the calculation.

- When the test is written, if it is possible I would appreciate to scan the tests and send them via email so that we may correct them and send you the results.

- The same approach applies in case of project (students are supposed to make it in this spare time and submit the project either to me via email), we will then send the results.

Exam

- The exam will be exclusively written. So the same as in case of credit tests applies, if possible.



Speaking about the facility

- Lextures – the room with projector and “blackboard” would be fine

- Numerical excercies – the room with blackboard is sufficient

- Measurement – I heard you have beautiful laboratories. The question if I need the laboratory depends on the number of teaching hours, if there is a time, I would like to show them some basic measurement, and alternatively to make a measurement and incorporate it into the semestral project. If there is a time to do this, I need SELV/PELV stabilized DC source (if there is a voltage/current source it is great) a few resistors, ampermeters and voltmeters. Speaking about the other measurement we may discuss it personally.

- I would highly appreciate the possibility to have an access into the PC room. We concluded, it would be fine to install (if possible) EMTP-ATP simulation program (it is for free for teaching purpose) so as to ease students the completion of semestral project and help them verify if they calculate correctly. (They may simulate what they calculated), so it is a great help for them to see the results. The software doesn’t need powerful machines, it requires MS-Windows operating system WinXP or any newer.



I hope we may also stipulate the closer details when I come.



Have a nice day, I am looking forward to see you. I have a great reference form colleagues that have visited your country – you are said to have delightful cuisine.

Yours Faithfully,

Kết quả (Việt) 1:

Thân mến Ms văn Anh nguyên và ông Võ Hoàng Duy Trước tiên hãy để tôi xin lỗi cho phát lại cuối, tôi đã bị choáng ngợp với công việc và do đó, tôi đã có một khả năng để phát lại email thứ hai tại thời điểm này.Như là mục đầu tiên-nói về đối tượng - chúng tôi đã thảo luận về nó tại trường đại học của chúng tôi. Không có hai đối tượng-"Tảng điện tử" và "lý thuyết Mạch 1" phải được giảng dạy. Các đối tượng này là tương tự và "lý thuyết Mạch 1" là thêm một chút phức tạp (như nó dành cho các sinh viên của kỹ thuật điện), nó là thuận tiện hơn để kết hợp các đối tượng hai thành một và giảng dạy thông tin cần thiết mà không có ví dụ như đo lường tất cả. Chủ đề "lý thuyết Mạch 1" thường mất cho toàn thời gian (hàng ngày) sinh viên giảng dạy 14 x 2 giờ (1 giảng dạy giờ bằng 45 phút) của bài giảng cộng với số excercises cộng với một số đo lường. Chủ đề "lý thuyết Mạch 1" thường mất xa sinh viên giảng dạy 7 x 2 giờ (1 giảng dạy giờ bằng 45 phút) của hướng dẫn. Như tôi cho rằng, các sinh viên là sinh viên toàn thời gian (hàng ngày), do đó, ý tưởng trình bày dưới đây áp dụng cho họ. Nếu có thể, tôi sẽ thích là liên quan đến nhu cầu của sinh viên, và các bài giảng đang chờ xử lý để có những lớp học càng nhiều càng tốt để giảm bớt các sinh viên để được tham gia trong lĩnh vực này. Thời gian lý tưởng là có cự ly khoảng. 6 giảng dạy giờ một ngày. Mặt khác, tôi hiểu rằng nó có thể được khó khăn, do đó, tôi đã sẵn sàng để chỉ ra và tập trung vào các chủ đề cần thiết cho các chủ đề khác và cần thiết trong chuyên nghiệp kinh nghiệm ban đầu. Vì vậy, chúng tôi có thể quy định thời gian ngắn hơn (ví dụ như 4 giờ một ngày) nếu nó phù hợp với bạn tốt hơn. Chúng ta đều có cùng một mục tiêu-các sinh viên-của sự thoải mái và mặt hàng thiết yếu họ cần phải biết mà không bị choáng ngợp và khó chịu với kỹ thuật điện. Nói về các chủ đề-tín dụng và thiChúng tôi đã thảo luận cách tốt nhất có thể (với khía cạnh nhu cầu của sinh viên) và tôi muốn đề nghị sau đây (nếu có thể)Tín dụng-Tín dụng bao gồm 2 bài kiểm tra viết cộng với dự án. Tôi sẽ cung cấp cho bạn các bài kiểm tra và tôi sẽ chỉ định các dự án hoặc trong thời gian của tôi ở tại Việt Nam hoặc ngay sau khi trở về của tôi. Học sinh sẽ được làm quen trong chuyến thăm của tôi với những vấn đề. Và nếu có thể, tôi một cách lịch sự yêu cầu một người nào đó tại học viện của bạn để chỉ định các thử nghiệm khi sinh viên được chuẩn bị sẵn sàng. Tôi tìm thấy lịch sự để họ chuẩn bị hoặc thực hành tính toán.-Khi thử nghiệm bằng văn bản, nếu có thể tôi sẽ đánh giá cao để quét các bài kiểm tra và gửi qua email để chúng tôi có thể sửa chữa chúng và gửi cho bạn các kết quả.-Cách tiếp cận tương tự áp dụng trong trường hợp dự án (sinh viên có nghĩa vụ phải làm cho nó trong thời gian rảnh rỗi này và gửi dự án hoặc cho tôi qua email), sau đó chúng tôi sẽ gửi kết quả.Kỳ thi-Các kỳ thi sẽ được ghi độc quyền. Như vậy cũng như trong trường hợp của bài kiểm tra tín dụng áp dụng, nếu có thể. Nói về các cơ sở-Lextures-phòng với máy chiếu và "bảng đen" sẽ là tốt-Số excercies-phòng với blackboard là đủ-Đo lường-tôi nghe bạn có đẹp phòng thí nghiệm. Câu hỏi nếu tôi cần phòng thí nghiệm phụ thuộc vào số lượng giảng dạy giờ, nếu đó là một thời gian, tôi muốn cho họ một số đo lường cơ bản, và ngoài ra để làm cho một thước đo và kết hợp nó vào dự án semestral. Nếu có một thời gian để làm điều này, tôi cần SELV/PELV ổn định nguồn DC (nếu không có một nguồn điện áp/hiện tại nó là tuyệt vời) một vài điện trở, ampermeters và Vôn kế. Nói về đo lường khác chúng tôi có thể thảo luận nó cá nhân. -Tôi sẽ đánh giá cao khả năng để có quyền truy cập vào phòng máy tính. Chúng tôi kết luận, nó sẽ là tốt để cài đặt (nếu có thể) EMTP-ATP mô phỏng chương trình (nó là miễn phí cho mục đích giảng dạy) để giảm bớt sinh viên hoàn thành dự án semestral và giúp họ xác minh nếu họ tính toán một cách chính xác. (Họ có thể mô phỏng những gì họ tính toán), do đó, nó là một trợ giúp lớn cho họ để xem kết quả. Các phần mềm không cần máy mạnh mẽ, nó yêu cầu MS-Windows hệ điều hành WinXP hoặc bất kỳ mới hơn. Tôi hy vọng chúng tôi cũng có thể quy định chi tiết gần gũi hơn khi tôi đi. Có một ngày tốt đẹp, tôi mong gặp anh. Tôi có một tài liệu tham khảo tuyệt vời hình thức đồng nghiệp đã viếng thăm quốc gia của bạn-bạn được cho là đã thú vị ẩm thực.Của bạn một cách trung thực,

Kết quả (Việt) 2:

Dear Ms Vân Anh Nguyễn và Ông Võ Hoàng Duy tiên cho tôi xin lỗi vì trễ replay, tôi đã bị choáng ngợp với công việc và do đó, tôi đã có một khả năng để phát lại vào email thứ hai tại thời điểm này. Như mục đầu tiên - nói về các chủ đề - chúng tôi đã thảo luận về nó tại trường đại học của chúng tôi. Có hai đối tượng -. "tảng điện tử" và "Lý thuyết mạch 1" để được dạy những môn học tương tự và "Lý thuyết mạch 1" là hơi phức tạp hơn (vì nó được thiết kế cho sinh viên điện kỹ thuật), nó là thuận tiện hơn để hợp nhất hai đối tượng thành một và dạy cho các thông tin cần thiết mà không cần ví dụ như tất cả các phép đo. Các đối tượng "Circuit Theory 1" thường mất cho toàn thời gian (hàng ngày) sinh viên giờ dạy 14x2 (1 giờ dạy bằng 45 phút ) của các bài giảng cộng với bài tập số cộng với một số phép đo. Các đối tượng "Circuit Theory 1" thường mất nhiều giờ giảng dạy xa sinh 7x2 (1 giờ dạy bằng 45 phút) hướng dẫn. Như tôi cho rằng, các sinh viên có đầy đủ thời gian (hàng ngày) sinh viên, vì vậy ý tưởng được trình bày dưới đây áp dụng cho họ. Nếu có thể, tôi sẽ thích có liên quan đến các nhu cầu của sinh viên, và các bài giảng khác đang chờ để có nhiều bài học càng tốt để giảm bớt các sinh viên được tham gia vào lĩnh vực này. Thời gian lý tưởng là khoảng .. 6 giờ dạy mỗi ngày. Mặt khác, tôi hiểu rằng nó có thể khó khăn, vì vậy tôi đã sẵn sàng để chỉ ra và tập trung vào các chủ đề cần thiết cho các môn học khác và cần thiết trong kinh nghiệm chuyên nghiệp lần đầu tiên. Vì vậy, chúng ta có thể quy định thời gian ngắn hơn (ví dụ như 4 giờ một ngày) nếu nó phù hợp với bạn tốt hơn. Chúng tôi tất cả đều có cùng một mục tiêu - sinh viên - thoải mái của họ và các mặt hàng thiết yếu họ cần phải biết mà không bị choáng ngợp và khó chịu với kỹ thuật điện. Phát biểu về chủ đề này - tín dụng và kỳ thi chúng tôi đã thảo luận về cách tốt nhất có thể (với khía cạnh với các nhu cầu của sinh viên ) và tôi muốn gợi ý sau đây (nếu có thể) Credit - Tín dụng là bao gồm 2 bài kiểm tra cộng với các dự án bằng văn bản. Tôi sẽ cung cấp cho bạn các bài kiểm tra và tôi sẽ chỉ định các dự án hoặc trong thời gian tôi ở Việt Nam hoặc ngay sau khi trở về tôi. Học sinh sẽ được làm quen trong chuyến thăm của tôi với các vấn đề. Và nếu có thể, tôi sẽ hỏi một cách lịch sự một ai đó ở viện của bạn để gán các thử nghiệm khi học sinh được chuẩn bị. Tôi tìm thấy lịch sự để cho họ chuẩn bị hoặc thực hành tính toán. - Khi thử nghiệm được viết, nếu có thể tôi sẽ đánh giá cao để quét kiểm tra và gửi chúng qua email để chúng tôi có thể sửa lại và gửi cho bạn các kết quả. - Tương tự Phương pháp áp dụng trong trường hợp các dự án (sinh viên có nghĩa vụ phải làm cho nó trong thời gian rảnh rỗi này và trình dự án hoặc cho tôi qua email), sau đó chúng tôi sẽ gửi kết quả. thi - Kỳ thi sẽ được viết độc quyền. Vì vậy, cũng giống như trong trường hợp của các bài kiểm tra tín dụng được áp dụng, nếu có thể. Nói về cơ sở - Lextures - phòng với máy chiếu và "bảng đen" sẽ là tốt - excercies Numerical - phòng với bảng đen là đủ - Đo lường - Tôi nghe nói bạn có đẹp các phòng thí nghiệm. Các câu hỏi nếu tôi cần các phòng thí nghiệm phụ thuộc vào số giờ giảng dạy, nếu có một thời gian, tôi muốn cho họ thấy một số đo cơ bản, và cách khác để thực hiện một đo lường và kết hợp nó vào các dự án semestral. Nếu có một thời gian để làm điều này, tôi cần SELV / PELV ổn định nguồn DC (nếu có một điện áp / hiện tại nguồn nó là rất tốt) một điện trở vài, ampermeters và vôn kế. Nói về đo lường khác chúng ta có thể thảo luận về nó cá nhân. - Tôi rất muốn đánh giá cao khả năng để có một truy cập vào phòng PC. Chúng tôi kết luận, nó sẽ là tốt để cài đặt (nếu có thể) mô phỏng chương trình EMTP-ATP (nó là miễn phí cho mục đích giảng dạy) để giảm bớt các sinh viên hoàn thành các dự án semestral và giúp họ xác minh nếu họ tính toán một cách chính xác. (Họ có thể mô phỏng những gì họ đã tính toán), do đó, nó là một sự trợ giúp tuyệt vời cho họ để xem kết quả. Các phần mềm không cần máy mạnh mẽ, nó đòi hỏi MS-Windows hệ điều hành WinXP hoặc bất kỳ phiên bản mới hơn. Tôi hy vọng chúng ta cũng có thể quy định các chi tiết kỹ hơn khi tôi đến. Chúc một ngày tốt đẹp, tôi mong muốn được nhìn thấy bạn. Tôi có một đồng nghiệp tuyệt vời hình thức tham chiếu mà đã đến thăm đất nước của bạn - bạn đang nói đến có ẩm thực thú vị. Trân trọng,