This paper has brought out reviews

This paper has brought out reviews to understand further the relationship between environmental literacy with willingness to pay for environmental attributes. The will be useful in giving an idea of what level willingness to pay that can be imposed on for environmental conservation of the attributes. It is believed that the application of WTP is also able to alter the behaviour of tourist towards environmental attributes protection and conservation. The value of WTP refers not only to the financial values to enjoy the current benefits of the destination but also preserving it for future generation (Baysan, 2001, Budeanu, 2007; Gosken et al, 2002; Ku and Chen, 2013; Nowacki 2013; Sharpley, 2010; Stern, 2000 Togridou et al, 2006,; Uyarra, 2005, Wattage, 2002).
This paper has also discussed in depth the concept of environmental literacy which is part of environmental education. This concept is important in enhancing environmentally significant behaviour such as willingness to pay. Environmental education should be included formally into education systems of a country so that the citizens as tourists would display environmentally responsible behaviour (Blessing,2012; Ildar,2008); . The display of environmentally responsible behaviour will enable to minimize the impacts on environmental attributes (Lavaga, 2004; Martinangeli, 2013; Stern, 2000).

Kết quả (Việt) 1:

Bài báo này đã đưa ra giá để hiểu hơn nữa mối quan hệ giữa môi trường biết với sự sẵn lòng để trả tiền cho các thuộc tính môi trường. Các sẽ được hữu ích trong việc đưa ra một ý tưởng về những gì sẵn sàng cấp phải trả tiền mà có thể được áp dụng cho việc bảo tồn môi trường của các thuộc tính. Người ta tin rằng việc áp dụng WTP là cũng có thể thay đổi hành vi của du lịch đối với bảo vệ môi trường truy cập và bảo tồn. Giá trị của WTP đề cập không chỉ với các giá trị tài chính để tận hưởng những lợi ích hiện tại của các điểm đến, nhưng cũng giữ gìn nó cho thế hệ tương lai (Baysan, 2001, Budeanu, năm 2007; Gosken và ctv, 2002; Ku và Chen, 2013; Nowacki 2013; Sharpley, 2010; Stern, 2000 Togridou et al, 2006, Uyarra, 2005, Wattage, 2002).Bài báo này cũng đã thảo luận trong chiều sâu các khái niệm về môi trường biết đó là một phần của giáo dục môi trường. Khái niệm này là quan trọng trong việc tăng cường các hành vi môi trường quan trọng như sẵn sàng để trả tiền. Giáo dục môi trường nên chính thức được bao gồm vào hệ thống giáo dục của một quốc gia do đó công dân như khách du lịch sẽ hiển thị hành vi chịu trách nhiệm với môi trường (phước lành, năm 2012; Ildar, 2008);. Hiển thị các hành vi môi trường chịu trách nhiệm sẽ cho phép giảm thiểu các tác động về môi trường thuộc tính (Lavaga, năm 2004; Martinangeli, 2013; Stern, 2000).

Kết quả (Việt) 2:

Bài viết này đã đưa ra các ý kiến để hiểu rõ thêm các mối quan hệ giữa biết chữ môi trường với khả năng chi trả cho các thuộc tính môi trường. Này rất hữu ích trong việc đưa ra một ý tưởng về những gì mức sẵn lòng chi trả có thể được áp dụng đối với bảo vệ môi trường của các thuộc tính. Người ta tin rằng việc áp dụng WTP cũng có thể làm thay đổi hành vi của khách du lịch theo hướng bảo vệ thuộc tính môi trường và bảo tồn. Giá trị của WTP không chỉ đề cập đến các giá trị tài chính để tận hưởng những lợi ích hiện tại của điểm đến mà còn giữ gìn nó cho thế hệ tương lai (Baysan, 2001, Budeanu, 2007; Gosken et al, 2002; Ku và Chen, 2013; Nowacki năm 2013; Sharpley, 2010;. Stern, 2000 Togridou et al, 2006 ,; Uyarra, năm 2005, Công suất, 2002)
Bài báo này cũng đã thảo luận sâu các khái niệm về chữ môi trường là một phần của giáo dục môi trường. Khái niệm này rất quan trọng trong việc tăng cường hành vi có ý nghĩa với môi trường như sẵn sàng chi trả. Giáo dục môi trường cần phải được đưa chính thức vào hệ thống giáo dục của một quốc gia để các công dân như khách du lịch sẽ hiển thị hành vi có trách nhiệm với môi trường (Blessing, 2012; Ildar, 2008); . Màn hình của hành vi có trách nhiệm với môi trường sẽ cho phép để giảm thiểu các tác động về môi trường thuộc tính (Lavaga, 2004; Martinangeli, 2013; Stern, 2000).