However, recall can be assisted by

However, recall can be assisted by the provision of retrieval cues, which enable
the subject quickly to access the information in memory. One such cue is the use of
categories. In an experiment subjects were asked to recall lists of words, some of
which were organized into categories and some of which were randomly organized.
The words that were related to a category were easier to recall than the others [38].
Recall is even more successful if subjects are allowed to categorize their own lists of
words during learning. For example, consider the following list of words:

Kết quả (Việt) 1:

Tuy nhiên, thu hồi có thể được sự hỗ trợ của việc cung cấp các dấu hiệu phục hồi, sửCác chủ đề một cách nhanh chóng để truy cập thông tin trong bộ nhớ. Một như vậy cue là việc sử dụngthể loại. Trong một thử nghiệm đối tượng được yêu cầu gọi lại danh sách các từ, một sốmà đã được tổ chức vào thể loại và một số ngẫu nhiên đã được tổ chức.Các từ liên quan đến một thể loại dễ dàng hơn để nhớ lại hơn những người khác [38].Thu hồi là thành công hơn nếu đối tượng được phép phân loại danh sách riêng của họ củatừ trong học tập. Ví dụ, hãy xem xét danh sách dưới đây từ:

Kết quả (Việt) 2:

Tuy nhiên, thu hồi có thể được hỗ trợ bằng việc cung cấp những dấu hiệu phục hồi, cho phép
chủ thể nhanh chóng truy cập vào các thông tin trong bộ nhớ. Một trong những gợi ý là việc sử dụng các
loại. Trong một thí nghiệm đối tượng được yêu cầu nhớ lại danh sách các từ, một số trong
đó đã được tổ chức thành các loại và một số trong đó đã được tổ chức một cách ngẫu nhiên.
Những lời mà có liên quan đến một loại là dễ dàng hơn để nhớ hơn những người khác [38].
Nhớ lại thậm chí còn nhiều hơn thành công nếu các đối tượng được phép phân loại danh sách của họ về
những lời trong thời gian học tập. Ví dụ, hãy xem xét danh sách sau đây của các từ: