It was only by taking the time to t

It was only by taking the time to thoroughly investigate and interrogate a topic through
dedicated inquiry that a falling apple became inspiration for the study of gravity and
was eventually formalized into the scientific notation g = 9.81 m/s2, or that through
the imaginative process of pretending to ride a light beam that E=MC2 was borne.
Our goal as educators is to help students make this leap – from intuitive understandings
and natural curiosity to knowledge creation – to a space where ideas can be
transformed into formalized understanding and further questioning
The Great Challenge of Education Today
As educators we are charged with the great challenge and responsibility of engaging
students in learning so that they develop the skills and knowledge they need to
function in today’s world. Questions and concerns abound. How do we instill the
skills and the values necessary to experience success in the present and in the
future? How can we provide opportunities for students to move beyond being
passive recipients of knowledge to become knowledge builders, capable of creative
and innovative solutions to problems? How can we play a role in human progress
by equipping our students with the requisite knowledge, skills and dispositions to
solve the daunting problems of our age?
There is no one recipe for success. There are, however, some pedagogical approaches
to transforming educational practice that seem better suited for the job than others.
What follows is a review of the key characteristics of inquiry-based learning that offer
promise in supporting students to become thoughtful, motivated, collaborative and
innovative learners capable of engaging in their own inquiries and thriving in a world
of constant change.

Kết quả (Việt) 1:

Nó đã chỉ bằng cách dành thời gian để triệt để điều tra và thẩm vấn một chủ đề thông quadành riêng cho yêu cầu thông tin rằng một quả táo rơi xuống trở thành nguồn cảm hứng cho nghiên cứu của lực hấp dẫn vàcuối cùng chính thức hoá vào khoa học ký hiệu g = 9,81 m/s2, hoặc là thông quatrí tưởng tượng của các quá trình giả vờ để đi xe một ánh sáng tia đó E = MC2 được sinh ra.Mục tiêu của chúng tôi là nhà giáo dục là để giúp sinh viên làm cho này bước nhảy vọt-từ sự hiểu biết trực quanvà tự nhiên tò mò để sáng tạo kiến thức-một không gian nơi mà những ý tưởng có thểchuyển vào sự hiểu biết chính thức hoá và tiếp tục đặt câu hỏi nhấtThách thức lớn của giáo dục hôm nayLà nhà giáo dục, chúng tôi phải trả với thách thức lớn và trách nhiệm của việc tham giaCác sinh viên trong việc học để phát triển các kỹ năng và kiến thức, họ cần phảichức năng trong thế giới ngày nay. Câu hỏi và quan tâm rất nhiều. Làm thế nào chúng tôi làm thấm nhuần cáckỹ năng và các giá trị cần thiết để trải nghiệm thành công trong hiện tại và trong cáctrong tương lai? Làm thế nào chúng tôi có thể cung cấp cơ hội cho học sinh để di chuyển vượt ra ngoàithụ động người nhận kiến thức để trở thành nhà xây dựng kiến thức, có khả năng của sáng tạovà các giải pháp sáng tạo cho các vấn đề? Làm thế nào chúng tôi có thể đóng một vai trò trong sự tiến bộ của con ngườibởi trang cho sinh viên của chúng tôi với những kiến thức cần thiết, kỹ năng và bố trí đểgiải quyết các vấn đề khó khăn của tuổi của chúng tôi?Có là không có một công thức cho sự thành công. Không là, Tuy nhiên, một số phương pháp sư phạmđể chuyển đổi các thực hành giáo dục có vẻ tốt hơn phù hợp cho công việc hơn những người khác.Điều gì sau là một đánh giá của các đặc điểm chính của yêu cầu thông-dựa học giao dịch đólời hứa trong việc hỗ trợ sinh viên để trở thành chu đáo, động cơ, hợp tác vàsáng tạo học viên có khả năng tham gia vào các yêu cầu riêng của họ và phát triển mạnh trong một thế giớithay đổi liên tục.

Kết quả (Việt) 2:

Đó là chỉ bằng cách lấy thời gian để điều tra kỹ lưỡng và thẩm vấn một chủ đề thông qua các
cuộc điều tra riêng biệt có một quả táo rơi đã trở thành nguồn cảm hứng cho các nghiên cứu về trọng lực và
cuối cùng đã được chính thức hóa vào các ký hiệu khoa học g = 9,81 m / s2, hoặc thông qua
các quá trình tưởng tượng của giả vờ để đi xe một chùm ánh sáng E = MC2 đã gây ra.
Mục tiêu của chúng tôi là các nhà giáo dục là giúp học sinh thực hiện bước nhảy vọt này - từ những hiểu biết trực quan
và tính tò mò tự nhiên để tạo ra tri thức - một không gian nơi những ý tưởng có thể được
chuyển đổi thành sự hiểu biết chính thức hóa và tiếp tục thẩm vấn
Các và những thách thức của giáo dục Hôm nay
Là nhà giáo dục chúng ta bị ràng buộc với thách thức và trách nhiệm của việc tham gia lớn
học sinh trong học tập để họ phát triển các kỹ năng và kiến thức cần thiết để
hoạt động trong thế giới ngày nay. Hỏi và quan tâm rất nhiều. Làm thế nào để chúng ta thấm nhuần các
kỹ năng và giá trị cần thiết để trải nghiệm thành công trong hiện tại và trong
tương lai? Làm thế nào chúng tôi có thể cung cấp cơ hội cho sinh viên để tiến xa hơn là
người nhận thụ động kiến thức để trở thành các nhà xây dựng kiến thức, khả năng sáng tạo
các giải pháp và sáng tạo cho các vấn đề? Làm thế nào chúng ta có thể đóng một vai trò trong sự tiến bộ của con người
bằng cách trang bị các sinh viên của chúng tôi với những kiến thức cần thiết, kỹ năng và khuynh hướng để
giải quyết các vấn đề khó khăn của thời đại chúng ta?
Không có một công thức cho sự thành công. Tuy nhiên, một số phương pháp sư phạm
để chuyển thực tiễn giáo dục có vẻ phù hợp hơn cho công việc hơn những người khác.
Sau đây là một tổng quan về các đặc tính quan trọng của việc học tập hướng truy vấn dựa trên cung cấp là
lời hứa trong việc hỗ trợ các sinh viên để trở thành chu đáo, năng động, hợp tác và
người học sáng tạo có khả năng tham gia vào các yêu cầu riêng của họ và phát triển trong một thế giới
luôn thay đổi.