Teacher’s actionsWarm upSay hello t

Teacher’s actions
Warm up
Say hello to the class and introduce yourself, using Hello. I am + name. Walk around the class to say hello again to some pupils and ask them to answer.
1. Look, listen and repeat
Ask students to look at the picture in the book and ask: Who are they in the picture?
Where are they?
Ask students listen and repeat after the tape Repeat again and read in pairs
2. Point and say
- Teach vocabulary:
Hello Hi
Am = ‘m Nice to meet you. Checking: What and where
Note: difference between Hi / Hello.
Hi is very informal. Pupils can use with friends but not with an adult, e.g a teacher.
Hello is also informal and friendly but more formal than Hi. It can be used with teachers and other adults.
Setting the sense: - Have pupils look at pictures. Ask them to identify the characters in the pictures.
Who are in the pictures? What are they doing?
- Sentence Partners: - Hello
- Hi. I’m + name I’m + name (I’m = I am)
- Call on a pair and ask them to pretend to be Miss Hien and Nam to act out the greeting exchange. Call on one more pair to act out Mai and Quan to self- introduce. Have the class repeat all the phrases in this section and Teacher correct the Ss pronunciation (stress, assimilation of sounds and intonation)
- Call on some pairs to perform the task at the front of the class. The rest of the class observe and give comments if possible.
- Make a few questions to check pupils’ comprehension of the language.
- Have the whole class repeat all the phrases in chorus to reinforce their pronunciation
3. Let’s Talk
Ask students to look at the pictures in the book. Ask them to identify the characters in the pictures.
Ask Ss work in pairs to greet and self- introduce. Call some pairs to act out
Correct their pronunciation 4.Consolidation
Asking Ps to focus on the structure once again.
- Retell the content of the lesson.
5. Homework
Do exercises in the workbook. Learn by heart the new words and structures.

Kết quả (Việt) 1:

Hành động của giáo viênẤm lênNói Xin chào với lớp và giới thiệu bản thân bằng cách sử dụng Hello. I 'm + tên. Đi bộ xung quanh các lớp để nói Xin chào một lần nữa với một số học sinh và yêu cầu họ để trả lời.1. nhìn, nghe và lặp lạiYêu cầu học sinh nhìn vào hình ảnh trong cuốn sách và yêu cầu: họ là ai trong hình?Họ đang ở đâu?Yêu cầu học sinh lắng nghe và lặp lại sau khi băng lặp lại một lần nữa và đọc trong cặp2. điểm và nói-Dạy từ vựng:Xin chào ChàoAm = là đẹp để đáp ứng bạn. Kiểm tra: Những gì và ở đâuLưu ý: sự khác biệt giữa Hi / Xin chào.Hi tôi là rất thân mật. Học sinh có thể sử dụng với bạn bè, nhưng không phải với một ví dụ như người lớn, một giáo viên.Xin chào cũng là thân mật và thân thiện nhưng chính thức hơn so với Hi. Nó có thể được sử dụng với giáo viên và những người lớn khác.Thiết lập các giác quan:-có học sinh nhìn vào hình ảnh. Yêu cầu họ để xác định các ký tự trong hình ảnh.Ai là trong các hình ảnh? Họ đang làm gì?-Câu đối tác: - Xin chào-Chào. I 'm + tên I 'm + tên (tôi đang = tôi)-Cuộc gọi trên một cặp và yêu cầu họ giả vờ là Hoa hậu hiền và Nam để hành động ra trao đổi lời chào. Gọi về một cặp thêm để hành động ra Mai và quán để tự giới thiệu. Có lớp lặp lại tất cả các cụm từ trong phần này và giáo viên sửa phát âm Ss (căng thẳng, đồng hóa âm thanh, ngữ điệu)-Gọi cho một số cặp để thực hiện nhiệm vụ ở phía trước của các lớp học. Phần còn lại của lớp quan sát và đưa ra ý kiến nếu có thể.-Làm cho một số câu hỏi để kiểm tra học sinh hiểu về ngôn ngữ.-Có cả lớp lặp lại tất cả các cụm từ ở đoạn điệp khúc để củng cố phát âm3. Hãy nóiYêu cầu học sinh nhìn vào hình ảnh trong cuốn sách. Yêu cầu họ để xác định các ký tự trong hình ảnh.Hỏi Ss làm việc trong cặp để chào hỏi và tự giới thiệu. Gọi một số cặp để hành động raSửa chữa của họ phát âm 4. củng cốHỏi Ps để tập trung vào các cấu trúc một lần nữa.-Retell nội dung của bài học.5. bài tập về nhàLàm các bài tập trong bảng tính. Tìm hiểu bằng trái tim từ mới và cấu trúc.