Stressing positive anticipation of

Stressing positive anticipation of the relief and constructive changes
they will experience.
• Utilizing all experience in hypnosis as natural, normal, and expected.
• Making post-hypnotic suggestions that they will continue to gain
confidence, strength, and understanding in a conscious or
unconscious way.
• Reinforcing the power of their own unconscious minds to create such
calm and deeper understanding.
• Stating all observations and post-hypnotic suggestions in positive
terms.
Wonder Is the Beginning of Wisdom
Erickson would routinely speak of his experiences with polio that almost
completely immobilized him both as a young man and later in his adult
life (Haley, 1973). During his initial illness, he aided his own recovery
by observing his younger sister, who was just learning to crawl at the
time. He watched with fascination as she used various muscle groups and
trial and error to learn how to creep, then crawl, and eventually stand.
She was, of course, not conscious of the wondrous learning she was
incorporating into her behavioral repertoire, but Erickson was. Not only
did he use this knowledge to help himself relearn how to stand and walk,
but it also became an integral part of his understanding of human
learning and development. He would often incorporate intricate
descriptions of an infant’s elemental achievements of standing and
walking into his inductions with clients. These descriptions not only
helped clients access these specific skill sets, but also served to remind
them of their natural curiosity and ingenuity that are an integral part of
finding the answers they were seeking.
While studying with Erickson, I (MD) experienced this technique
firsthand. He spoke of the challenges a baby must face just to be able to
elevate herself from a lying position to a crouching or kneeling one. He
emphasized how that baby wants to experience something new. She does
not want to stay passive, observing the same familiar things anymore.
The infant does not consider how difficult the task will be, nor does it
matter that she doesn’t know how to do what she wants to do. Her
inquisitiveness is stronger than any caution and her determination
overshadows the fact that she is flying blind. While it is often said that
Erickson’s genius lay in his keen observations, he also effectively
exploited these developmental milestones to evoke a desired response.
Certainly, if you wish to discover a mother lode of ideas for evoking a

Kết quả (Việt) 1:

Nhấn mạnh các dự đoán tích cực cứu trợ và xây dựng thay đổihọ sẽ kinh nghiệm.• Sử dụng tất cả kinh nghiệm thôi miên như là tự nhiên, bình thường, và dự kiến.• Làm hậu thôi miên gợi ý rằng họ sẽ tiếp tục để đạt đượcsức mạnh, sự tự tin và sự hiểu biết ở một ý thức haycách vô thức.• Tăng cường sức mạnh của tâm trí vô thức của riêng của họ để tạo ra như vậyBình tĩnh và sâu sắc hơn sự hiểu biết.• Nói những quan sát và các đề xuất sau thôi miên trong tích cựcđiều khoản.Thắc mắc là sự khởi đầu của sự khôn ngoanErickson sẽ thường xuyên nói về kinh nghiệm của mình với bệnh bại liệt mà hầu nhưhoàn toàn hỏng anh ta như là một người đàn ông trẻ tuổi và sau này trong người lớn của mìnhcuộc sống (Haley, 1973). Trong thời gian bệnh ban đầu của ông, ông hỗ trợ phục hồi của riêng mìnhbằng cách quan sát em gái của mình, những người chỉ học tập để thu thập dữ liệu tại cácthời gian. Ông theo dõi với niềm đam mê như cô sử dụng các nhóm cơ khác nhau vàthử nghiệm và báo lỗi để tìm hiểu làm thế nào để leo, sau đó thu thập dữ liệu, và cuối cùng đứng.Cô ấy đã, tất nhiên, cô ấy không có ý thức học tập tuyệt vờikết hợp vào các tiết mục hành vi của mình, nhưng Erickson là. Không chỉông đã sử dụng kiến thức này để giúp mình học làm thế nào để đứng và đi bộ,nhưng nó cũng đã trở thành một phần của sự hiểu biết của con ngườihọc tập và phát triển. Ông thường sẽ kết hợp phức tạpMô tả của một trẻ sơ sinh tố thành tích đứng vàđi bộ vào inductions của mình với khách hàng. Những mô tả không chỉgiúp khách hàng tiếp cận kỹ năng cụ thể đặt ra, nhưng cũng phục vụ để nhắc nhởhọ tò mò tự nhiên và ngây thơ của họ đó là một phần không thể tách rời củaviệc tìm kiếm các câu trả lời họ đã tìm kiếm.Trong khi học tập với Erickson, tôi (MD) có kinh nghiệm kỹ thuật nàyfirsthand. Ông đã nói về những thách thức một em bé phải đối mặt với chỉ để có thểnâng cao bản thân từ một vị trí nằm trong crouching hoặc quỳ. Ôngnhấn mạnh như thế nào mà bé muốn trải nghiệm một cái gì đó mới. Cô ấykhông muốn ở lại thụ động, quan sát những điều quen thuộc đó nữa.Trẻ sơ sinh không xem xét như thế nào khó khăn nhiệm vụ sẽ, cũng không nóvấn đề mà cô ấy không biết làm thế nào để làm những gì mình muốn làm. Cô ấyhay là mạnh hơn bất kỳ thận trọng và quyết tâm của côovershadows thực tế rằng cô ấy đang bay mù. Trong khi người ta thường nói rằngThiên tài của Erickson lay trong quan sát quan tâm của mình, ông cũng có hiệu quảkhai thác những cột mốc phát triển để gợi lại một phản ứng mong muốn.Chắc chắn, nếu bạn muốn khám phá một mạch mẹ ý tưởng cho gợi lên một

Kết quả (Việt) 2:

Nhấn mạnh dự đoán tích cực về những thay đổi nhẹ nhõm và xây dựng
họ sẽ kinh nghiệm.
• Sử dụng tất cả kinh nghiệm trong thôi miên như tự nhiên, bình thường, và mong đợi.
• Làm gợi ý sau thôi miên rằng họ sẽ tiếp tục đạt được
sự tự tin, sức mạnh, và sự hiểu biết trong một ý thức hay
vô thức cách.
• Tăng cường sức mạnh của tâm trí vô thức của mình để tạo ra như
bình tĩnh và hiểu biết sâu sắc hơn.
• Nêu tất cả các quan sát và đề nghị hậu thôi miên trong tích cực
về.
Wonder là sự khởi đầu của Wisdom
Erickson thường sẽ nói về kinh nghiệm của mình với bệnh bại liệt gần như
hoàn toàn cố định anh ấy cả hai như là một người đàn ông trẻ tuổi và sau đó ở người lớn của mình
cuộc sống (Haley, 1973). Trong bệnh ban đầu của mình, ông hỗ trợ phục hồi của riêng mình
bằng cách quan sát em gái của mình, người đã chỉ tập bò tại các
thời gian. Ông đã theo dõi với niềm đam mê như cô đã sử dụng các nhóm cơ khác nhau và
thử và sai để học cách leo, sau đó bò, và cuối cùng đứng.
Cô ấy là, tất nhiên, không có ý thức của học kỳ diệu, cô đã được
kết hợp vào tiết mục hành vi của mình, nhưng Erickson đã . Không chỉ
ông đã sử dụng kiến thức này để giúp mình học lại cách đứng và đi bộ,
nhưng nó cũng đã trở thành một phần không thể thiếu trong sự hiểu biết của ông về con người
học tập và phát triển. Ông thường kết hợp phức tạp
thiệu những thành tựu nguyên tố của một hài nhi đứng và
đi bộ vào hợp phát của mình với khách hàng. Những mô tả này không chỉ
giúp khách hàng truy cập vào các bộ kỹ năng cụ thể, mà còn phục vụ để nhắc nhở
họ về sự tò mò tự nhiên của họ và sự khéo léo mà là một phần không thể thiếu trong
việc tìm kiếm các câu trả lời mà họ đang tìm kiếm.
Trong khi học tập với Erickson, tôi (MD) có kinh nghiệm kỹ thuật này
tận mắt . Ông đã nói về những thách thức một bé phải đối mặt chỉ để có thể
nâng cao bản thân mình từ một vị trí nằm một Crouching hoặc quỳ một. Ông
nhấn mạnh cách bé mà muốn để trải nghiệm một cái gì đó mới. Cô ấy
không muốn ở lại thụ động, quan sát những điều quen thuộc như trước nữa.
Những trẻ sơ sinh không xem xét khó khăn như thế nào nhiệm vụ sẽ được, và nó cũng không
quan trọng mà cô không biết làm thế nào để làm những gì mình muốn làm. Mình
tò mò là mạnh hơn bất kỳ thận trọng và quyết tâm của cô
làm lu mờ sự thật rằng cô đang bay mù. Trong khi người ta thường nói rằng
thiên tài của Erickson nằm trong sự quan sát sắc sảo, ông cũng có hiệu quả
khai thác các mốc phát triển để gợi lên một phản ứng mong muốn.
Chắc chắn, nếu bạn muốn khám phá một Lode mẹ của các ý tưởng để gợi lên một