The five-year program does not have

The five-year program does not have a course that is called “conservation”. However, we teach a subject called “Ecology of Architecture” – it is an area in which we reflect on the experience of the built environment. We draw on the fields of environmental psychology to deal with perception; we consider the role of the senses, touch, sound smell, as well as vision, from the perspective of how they lead to an understanding of the built environment. In that context also, we introduce issues of “sustainability”, including the re-use of historic buildings. This allows us to deal with the fact that our perceptions and value systems are intimately connected with how we act – the connection between ideas and technologies through which we, as architects, intervene to shape the future. Later in the program there is subject called “Design Technologies”. Within that subject students may choose to study the use of materials in historic buildings, the decay mechanisms that affect them, and the implications for intervention.

Kết quả (Việt) 2:

Các chương trình năm năm không có một khóa học mà được gọi là "bảo tồn". Tuy nhiên, chúng tôi dạy một môn học gọi là "Sinh thái học của kiến ​​trúc" - đó là một lĩnh vực mà chúng tôi phản ánh trên những kinh nghiệm của môi trường xây dựng. Chúng tôi rút ra trên các lĩnh vực tâm lý môi trường để đối phó với nhận thức; chúng ta xem xét vai trò của các giác quan, xúc giác, khứu giác âm thanh, cũng như tầm nhìn, từ quan điểm của họ như thế nào dẫn đến một sự hiểu biết về môi trường xây dựng. Trong bối cảnh đó cũng có, chúng tôi giới thiệu các vấn đề của sự "bền vững", kể cả việc tái sử dụng các tòa nhà lịch sử. Điều này cho phép chúng ta đối phó với thực tế là nhận thức của chúng tôi và hệ thống giá trị được kết nối mật thiết với cách chúng ta hành động - kết nối giữa ý tưởng và công nghệ thông qua đó chúng ta cũng như các kiến ​​trúc sư, can thiệp để định hình tương lai. Sau đó trong chương trình có chủ đề được gọi là "Thiết kế công nghệ". Trong chủ đề mà học sinh có thể chọn để nghiên cứu sử dụng vật liệu trong các tòa nhà lịch sử, các cơ chế phân rã mà ảnh hưởng đến họ, và những tác động can thiệp.