Crime education is of paramount imp

Crime education is of paramount importance in any country, but the way it can be conducted is
often a subject of debate in society. While I agree that asking those who are released from prison
to have a talk to school students is a good education method, I also believe that there are better
alternatives to the problem, as will now be discussed.
On the one hand, I agree that students may be aware of the consequences of engaging in criminal
activities when attending a talk given by ex-prisoners. Their life stories are often vivid and
persuasive, and this can attract the attention of school students easily. These ex-criminals are
real examples that people have to pay for their unlawful activities, which can raise awareness
about law-abiding citizens among young people. The success of a series of educational programs
on Vietnamese Television channels about the price that offenders have to pay proves that the
narrative forms of crime education can work. It is hoped that a speech of used-to-be wrongdoers
is promoted at all school levels in future.
However, I believe that a combination of different education methods would produce a more
desirable result compared to a former prisoner holding a talk. Primarily, parents should act as
pioneers to educate children at an early age about social evils and how to avoid them. It has long
been acknowledged that the home environment has a profound effect on the development of a
child, and a significant percentage of juvenile crime stems from insufficient education criminals
receive in their childhood. Teachers at schools also play an important role in raising the
awareness of students about crime. Moral lessons ought not to be neglected in the classroom,
and a positive education environment should be promoted, contributing to crime prevention.
In conclusion, it is my opinion that a talk given by ex-offenders, albeit effective, is not the best
education method for crime education.

Kết quả (Việt) 1:

Tội phạm học là hết sức quan trọng trong bất cứ nước nào, nhưng cách nó có thể được tiến hànhthường là một chủ đề gây tranh cãi trong xã hội. Trong khi tôi đồng ý rằng yêu cầu những người được thả khỏi nhà tùđể có một cuộc nói chuyện với học sinh trung học là một phương pháp giáo dục tốt, tôi cũng tin rằng không có tốt hơnlựa chọn thay thế cho vấn đề, như bây giờ sẽ được thảo luận.Một mặt, tôi đồng ý rằng sinh viên có thể nhận thức được hậu quả của việc tham gia vào các hình sựhoạt động khi tham dự buổi nói chuyện của cựu tù nhân. Câu chuyện cuộc sống của họ đang thường xuyên sinh động vàthuyết phục, và điều này có thể thu hút sự chú ý của học sinh một cách dễ dàng. Những tội phạm cũVí dụ thực tế người dân phải trả tiền cho các hoạt động trái pháp luật, có thể nâng cao nhận thứcvề công dân tuân thủ pháp luật trong giới trẻ. Sự thành công của một loạt các chương trình giáo dụctrên các kênh truyền hình Việt Nam về mức giá mà người phạm tội phải trả chứng minh rằng cáctường thuật các hình thức giáo dục tội phạm có thể làm việc. Hy vọng rằng một bài phát biểu của wrongdoers sử dụng đểlà thăng cấp trường trong tương lai.Tuy nhiên, tôi tin rằng kết hợp phương pháp giáo dục khác nhau sẽ sản xuất một chi tiếtmong muốn kết quả so sánh với một cựu tù nhân đang nắm giữ một cuộc nói chuyện. Chủ yếu, cha mẹ nên làmtiên phong để giáo dục trẻ em ở độ tuổi sớm về tệ nạn xã hội và làm thế nào để tránh chúng. Nó có dàithừa nhận rằng môi trường nhà có một ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển của mộttrẻ em và một tỷ lệ đáng kể tội phạm vị thành niên có nguồn gốc từ bọn tội phạm không đủ giáo dụcnhận được trong thời thơ ấu của họ. Giáo viên tại các trường cũng đóng một vai trò quan trọng trong việc nâng cao cácnâng cao nhận thức của học sinh về tội phạm. Bài học đạo đức nên không được bỏ rơi trong lớp học,và một môi trường giáo dục tích cực cần được đẩy mạnh, góp phần phòng chống tội phạm.Tóm lại, đó là ý kiến của tôi rằng một cuộc nói chuyện được đưa ra bởi ex-người phạm tội, mặc dù có hiệu quả, không phải là tốt nhấtphương pháp giáo dục giáo dục tội phạm.

Kết quả (Việt) 2:

Giáo dục tội phạm là hết sức quan trọng trong bất cứ nước nào, nhưng cách nó có thể được tiến hành là
thường là một chủ đề của cuộc tranh luận trong xã hội. Trong khi tôi đồng ý rằng yêu cầu những người được ra tù
để có một cuộc nói chuyện với học sinh trung học là một phương pháp giáo dục tốt, tôi cũng tin rằng có tốt hơn
thay thế cho các vấn đề, ​​như bây giờ sẽ được thảo luận.
Một mặt, tôi đồng ý rằng sinh viên có thể nhận thức được những hậu quả của việc tham gia vào tội phạm
hoạt động khi tham dự một cuộc nói chuyện của các cựu tù nhân. Câu chuyện cuộc đời của chúng thường là sinh động và
có sức thuyết phục, và điều này có thể thu hút sự chú ý của học sinh trung học dễ dàng. Những cựu tội phạm là những
ví dụ thực tế mà mọi người phải trả tiền cho các hoạt động trái pháp luật của họ, có thể nâng cao nhận thức
về công dân tuân thủ pháp luật trong giới trẻ. Sự thành công của một loạt các chương trình giáo dục
trên các kênh truyền hình Việt Nam về mức giá mà người phạm tội phải trả chứng minh rằng các
hình thức tường thuật của giáo dục tội phạm có thể làm việc. Hy vọng rằng bài phát biểu của sử dụng-to-be làm sai
được đẩy mạnh ở tất cả các cấp học trong tương lai.
Tuy nhiên, tôi tin rằng sự kết hợp của các phương pháp giáo dục khác nhau sẽ tạo ra một nhiều
kết quả đáng khích so với một cựu tù nhân giữ một cuộc nói chuyện. Chủ yếu, cha mẹ nên đóng vai trò là
người tiên phong để giáo dục trẻ em ở độ tuổi sớm về tệ nạn xã hội và làm thế nào để tránh chúng. Nó từ lâu
đã thừa nhận rằng môi trường gia đình có ảnh hưởng sâu sắc đến sự phát triển của một
đứa trẻ, và một tỷ lệ đáng kể của tội phạm vị thành niên xuất phát từ tội phạm giáo dục không đủ
nhận được trong thời thơ ấu của họ. Các giáo viên tại các trường cũng đóng một vai trò quan trọng trong việc nâng cao
nhận thức của sinh viên về tội phạm. Bài học đạo đức ought không được bỏ qua trong các lớp học,
và một môi trường giáo dục tích cực cần được đẩy mạnh, góp phần phòng ngừa tội phạm.
Trong kết luận, đó là ý kiến của tôi rằng một cuộc nói chuyện của cựu người phạm tội, mặc dù hiệu quả, không phải là tốt nhất
phương pháp giáo dục cho giáo dục tội phạm.