What Do Children Know about Shapes

What Do Children
Know about Shapes?


Children’s levels of understanding As children develop, they think of shapes differ- ently. At the prerecognition level, children perceive
shapes but are unable to identify and distinguish
among many shapes. They often draw the same irregular curve when copying circles, squares, or tri-
angles (Clements and Battista 1992b). At the next,
visual, level, children identify shapes according to their appearance (Clements and Battista 1992b; van Hiele 1959/1985). For example, they might say that a shape “is a rectangle because it looks like a door.” At the descrip-
tive level, children recognize and can charac-
terize shapes by their properties. For instance, a stu- dent might think of a rectangle as being a figure that

Kết quả (Việt) 2:

Đừng cho trẻ em những gì
biết về hình dạng? Mức trẻ em hiểu biết Khi trẻ em phát triển, họ nghĩ rằng các hình dạng khác biệt ently. Ở cấp prerecognition, con cảm nhận được hình dạng nhưng không thể xác định và phân biệt giữa nhiều hình dạng. Họ thường vẽ các đường cong bất thường tương tự khi sao chép tròn, hình vuông, hoặc tri- góc (Clements và Battista 1992b). Đồng, bên cạnh hình ảnh, mức độ, trẻ em xác định hình dạng theo sự xuất hiện của họ (Clements và Battista 1992b; van Hiele 1959/1985). Ví dụ, họ có thể nói rằng một hình dạng "là một hình chữ nhật vì nó trông giống như một cánh cửa." Tại descrip- độ chính kịp thời, trẻ em nhận ra và có thể trưng terize hình khối bằng tài sản của mình. Ví dụ, một vết lõm stu- có thể nghĩ về một hình chữ nhật như là một con số