From past to present, the proper ap

From past to present, the proper approach to learning and performance is the primary goal of education. There are a lot of you are the valedictorian or the input points are very high but when you undergraduate academic achievements back slowly going down. That's because they don't have the proper approach to learning. the following are some of the causes of this approach to learning proper yet.
-the student is dependent on lectures by teachers in the classroom should being passivity, lack of thinking and lack of creativity in school at school only theoretical-.
such knowledge will increasingly hollow, academic achievements will be increasingly faltering quite as daunting.
-don't know how to learn. When in College, teacher only game show us approach problem. Therefore requires students to focus on the class day-waiting.
the new exam school. at that time at least that many subjects should learn won't effect
-do not prepare lessons before class as well as not doing homework so when her master lectures will be hard to understand or not to understand.
-in the time management study irrational
– not in attendance group to be able to exchange knowledge with you.
-does not search for more documents for learning, only learning of the syllabus.

Kết quả (Việt) 1:

Từ quá khứ đến nay, các phương pháp thích hợp để học tập và hiệu suất là mục tiêu chính của giáo dục. Có rất nhiều bạn là thủ khoa hoặc điểm đầu vào là rất cao nhưng khi bạn thành tích học tập Đại học trở lại từ từ đi xuống. Đó là bởi vì họ không có các phương pháp thích hợp để học tập. sau đây là một số trong những nguyên nhân của cách tiếp cận này để học tập thích hợp được.
-học sinh là phụ thuộc vào các bài giảng của giáo viên trong lớp học nên là thụ động, thiếu suy nghĩ và thiếu của sự sáng tạo trong các trường học ở trường chỉ lý thuyết-.
kiến thức như vậy sẽ ngày càng rỗng, thành tích học tập sẽ sút kém ngày càng khá là khó khăn.
-không biết làm thế nào để tìm hiểu. Khi ở trường đại học, giáo viên trò chơi chỉ hiển thị cho chúng tôi cách tiếp cận vấn đề. Do đó đòi hỏi học sinh tập trung vào lớp học ngày chờ đợi.
trường thi mới. Tại thời điểm đó ít nhiều đối tượng nên tìm hiểu sẽ không có hiệu lực
-không chuẩn bị bài học trước khi lớp học cũng như không làm bài tập ở nhà như vậy khi các bài giảng Thạc sĩ của cô sẽ được khó khăn để hiểu hoặc không hiểu.
-trong thời gian quản lý học tập chưa hợp lý
-không phải trong tham gia nhóm để có thể trao đổi kiến thức với bạn.
-không phải tìm kiếm thêm tài liệu học tập, chỉ học tập của các giáo trình.

Kết quả (Việt) 2:

Từ xưa đến nay, cách tiếp cận thích hợp để học tập và hiệu quả là mục tiêu chính của giáo dục. Có rất nhiều bạn là thủ khoa hoặc các điểm đầu vào rất cao nhưng khi bạn học thành tích học tập trở lại từ từ đi xuống. Đó là bởi vì họ không có cách tiếp cận thích hợp để học tập. sau đây là một số trong những nguyên nhân của phương pháp này để học tập thích hợp chưa.
-học sinh phụ thuộc vào các bài giảng của giáo viên trong lớp học nên là thụ động, thiếu hiểu biết và thiếu sáng tạo trong học ở trường chỉ là lý thuyết-.
kiến thức như vậy sẽ ngày càng rỗng, thành tích học tập sẽ ngày càng sút kém khá là khó khăn.
-không biết làm thế nào để tìm hiểu. Khi ở trường Cao đẳng, giáo viên chỉ trò chơi cho chúng ta tiếp cận vấn đề. Do đó đòi hỏi học sinh tập trung vào các lớp học ngày chờ đợi.
trường thi mới. tại thời điểm đó ít nhất là nhiều đối tượng nên học sẽ không ảnh hưởng
-không chuẩn bị bài trước khi đến lớp cũng như không làm bài tập về nhà nên khi các bài giảng thầy cô sẽ khó có thể hiểu hoặc không hiểu.
trong nghiên cứu quản lý thời gian không hợp lý
- không trong nhóm tham gia để có thể trao đổi kiến thức với bạn.
-không tìm kiếm thêm tài liệu học tập, chỉ học tập của giáo trình.