Identify core concepts students nee

Identify core concepts students need to learn. List key concepts— frameworks, formulas, theoretical principles etc. students need to learn. Determine the breadth and depth of knowledge required—the level at which students need to know the concepts, e.g. familiarity or mastery. Consider students’ current level of knowledge on the topic; this helps determine how concepts will need to be presented to students before they engage in the activity.

Application: In the scenario nursing students need to recognize symptoms of disordered eating and determine which patient behaviors are normal and ones associated with eating disorders. Students need to know characteristics of eating disorders and be familiar with the ‘eating disorder continuum’. Faculty determined that knowledge of the students is varied, thus assigned a textbook reading prior to class and selected a short video to show prior to the activity that illustrated key concepts.

Kết quả (Việt) 1:

Xác định các sinh viên cần phải tìm hiểu khái niệm cốt lõi. Danh sách các khái niệm quan trọng-khung, công thức, vv học sinh cần phải tìm hiểu nguyên tắc lý thuyết. Xác định chiều rộng và chiều sâu của kiến thức cần thiết — cấp độ mà học sinh cần phải biết những khái niệm, ví dụ như quen hay làm chủ. Xem xét mức độ hiện tại của sinh viên các kiến thức về chủ đề; Điều này sẽ giúp xác định như thế nào khái niệm cần được trình bày cho học sinh trước khi họ tham gia vào các hoạt động.Ứng dụng: Trong trường hợp học sinh điều dưỡng cần phải nhận ra các triệu chứng của rối loạn ăn uống và xác định những hành vi bệnh nhân là bình thường và những người liên quan đến rối loạn ăn uống. Học sinh cần biết đặc điểm của rối loạn ăn uống và được làm quen với 'rối loạn ăn uống liên tục'. Giảng viên xác định rằng kiến thức của học sinh là đa dạng, do đó được gán một sách giáo khoa đọc trước lớp và chọn một đoạn video ngắn để hiển thị trước khi hoạt động minh họa các khái niệm then chốt.

Kết quả (Việt) 2:

Xác định các khái niệm cốt lõi sinh viên cần phải học. Danh sách chính concepts- khung, công thức, nguyên tắc, vv sinh viên lý thuyết cần phải học. Xác định chiều rộng và chiều sâu của kiến thức cần thiết, mức độ mà học sinh cần phải biết các khái niệm, ví dụ quen thuộc hoặc làm chủ. Xem xét mức độ hiện tại của học sinh về kiến thức về chủ đề này; điều này giúp xác định khái niệm này sẽ cần phải được trình bày cho học sinh trước khi họ tham gia vào các hoạt động. Ứng dụng: Trong trường hợp sinh viên điều dưỡng cần phải nhận ra những triệu chứng của rối loạn ăn uống và xác định hành vi của bệnh nhân là những người bình thường và kết hợp với rối loạn ăn uống. Học sinh cần phải biết đặc điểm của rối loạn ăn uống và làm quen với các 'rối loạn ăn uống liên tục. Khoa xác định rằng kiến thức của sinh viên là khác nhau, do đó chỉ định một cuốn sách giáo khoa đọc trước khi đến lớp và chọn một video ngắn để hiển thị trước khi hoạt động mà minh họa khái niệm chính.