Hypothesis 3: A country with a capi

Hypothesis 3:
A country with a capital market is more likely to
adopt IFRS.
3.4. The educational level
The subjects advanced by the IAS/IFRS are generally stem from
the professional competences advice and opinions as well as the
practical experiences of the IASB various members. As a matter of
fact, these standards are quite complex and their understanding
require deep and detailed knowledge not only of accounting but
also of other disciplines (actuarial calculations, finance, etc). Thus,
the degree of their acceptance requires a highly advanced level of
expertise by countries adhering to such standards. In this respect,
Doupnik and Salter (1995) and Street (2002) have stated qualified
the adoption of IFRS as being socially strategic decision. Actually,
understanding, interpreting and applying these standards need a
certain level of education and university training. Thus our fourth
hypothesis can be formulated as follows:

Kết quả (Việt) 1:

Giả thuyết 3: Một đất nước với một thị trường vốn là nhiều khả năng áp dụng IFRS.3.4. trình độ giáo dụcCác môn học tiên tiến của IAS/IFRS thường xuất phát từ năng lực chuyên nghiệp tư vấn và ý kiến cũng như các thực tế kinh nghiệm của IASB thành viên khác nhau. Như một vấn đề thực tế, những tiêu chuẩn này là khá phức tạp và sự hiểu biết của họ đòi hỏi kiến thức sâu sắc và chi tiết không chỉ về kế toán, nhưng còn của các môn học khác (actuarial tính toán, tài chính, vv). Vì vậy, mức độ chấp nhận của họ đòi hỏi một mức độ rất cao của chuyên môn của các nước tuân thủ các tiêu chuẩn. Trong sự tôn trọng này, Doupnik và Salter (1995) và Street (2002) đã tuyên bố đủ điều kiện nhận con nuôi của IFRS là quyết định xã hội chiến lược. Trên thực tế, sự hiểu biết, giải thích và áp dụng các tiêu chuẩn này cần một mức độ nhất định của giáo dục và đào tạo trường đại học. Do đó chúng tôi lần thứ tư giả thuyết có thể được xây dựng như sau:

Kết quả (Việt) 2:

Giả thuyết 3:
Một đất nước với một thị trường vốn có nhiều khả năng để
áp dụng IFRS.
3.4. Trình độ học vấn
các đối tượng trước của IAS / IFRS thường xuất phát từ
những lời khuyên năng lực chuyên môn và ý kiến cũng như những
kinh nghiệm thực tế của các thành viên khác nhau IASB. Như một vấn đề của
thực tế, các tiêu chuẩn này khá phức tạp và sự hiểu biết của họ
đòi hỏi kiến thức sâu sắc và chi tiết không chỉ kế toán nhưng
cũng các ngành khác (tính toán bảo hiểm, tài chính, vv). Như vậy,
mức độ chấp nhận của họ đòi hỏi một mức độ tiên tiến của
giám định của các nước tôn trọng những tiêu chuẩn đó. Ở khía cạnh này,
Doupnik và Salter (1995) và đường (2002) đã tuyên bố đủ điều kiện
việc áp dụng IFRS như là quyết định xã hội chiến lược. Trên thực tế,
sự hiểu biết, giải thích và áp dụng các tiêu chuẩn này cần một
mức độ nhất định về giáo dục và đào tạo đại học. Như vậy thứ tư của chúng tôi
giả thuyết có thể được xây dựng như sau: