The study explored the moderating r

The study explored the moderating role of rapid automatized naming (RAN) in reading achievement through a cusp-catastrophe model grounded on nonlinear dynamic systems theory. Data were obtained from a community sample of 496 second through fourth graders who were followed longitudinally over 2 years and split into 2 random subsamples (validation and cross-validation groups). Results verified the superiority of the cusp-catastrophe over linear and logistic models and established RAN-digits performance as a significant bifurcation factor in both concurrent and longitudinal prediction models. These findings suggested that reduced serial naming speed below a critical level was associated with significantly reduced predictability of word reading efficiency from pseudoword decoding ability. Results were tentatively interpreted as documenting the importance of highly automatized coordination of reading-related component processes, indexed by RAN performance, for word reading efficiency during the early and middle stages of reading acquisition.

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu khám phá vai trò quản của nhanh chóng automatized đặt tên (RAN) đọc thành tích thông qua một mô hình đỉnh thảm họa căn cứ trên lý thuyết hệ thống phi tuyến năng động. Dữ liệu được lấy từ một mẫu cộng đồng của 496 thứ hai thông qua học sinh lớp thứ tư những người đã được sau đó theo chiều dọc hơn 2 năm và chia thành 2 ngẫu nhiên subsamples (xác nhận và xác nhận đường nhóm). Kết quả xác minh các ưu thế của thảm họa đỉnh trên mô hình tuyến tính và hậu cần và RAN-chữ số hiệu suất là một yếu tố quan trọng phân nhánh ở cả hai mô hình dự báo đồng thời và theo chiều dọc. Những phát hiện này gợi ý rằng giảm tốc độ nối tiếp đặt tên dưới đây mức độ quan trọng đã được liên kết với các dự đoán một cách đáng kể giảm từ đọc hiệu quả từ pseudoword khả năng giải mã. Kết quả không chắc chắn hiểu là tài liệu về tầm quan trọng cao automatized phối hợp của các thành phần liên quan đến đọc quá trình, lập chỉ mục của hiệu suất RAN, từ đọc hiệu quả đầu và giữa giai đoạn đọc mua lại.

Kết quả (Việt) 2:

Nghiên cứu tìm hiểu vai trò điều hòa của việc đặt tên tự động hoá nhanh (RAN) trong thành tích tập đọc thông qua một mô hình đỉnh-thảm họa căn cứ trên lý thuyết hệ thống phi tuyến động. Dữ liệu được lấy từ một mẫu cộng đồng của 496 thứ hai thông qua các học sinh lớp bốn người được theo chiều dọc trên 2 năm và chia thành 2 subsamples ngẫu nhiên (nhóm xác nhận và cross-validation). Kết quả xác minh sự vượt trội của các đỉnh-thảm họa trên tuyến tính và mô hình logistic và thiết lập hiệu suất RAN-chữ số là một yếu tố phân nhánh quan trọng trong cả hai mô hình dự đoán đồng thời và theo chiều dọc. Những phát hiện này gợi ý rằng giảm tốc đặt tên serial bên dưới một mức độ quan trọng có liên quan với giảm đáng kể khả năng dự báo hiệu quả đọc từ từ khả năng giải mã pseudoword. Kết quả đã được dự kiến ​​diễn giải như tài liệu về tầm quan trọng của sự phối hợp cao tự động hoá các quy trình liên quan đến thành phần đọc, lập chỉ mục của hiệu suất RAN, cho hiệu quả từ đọc trong giai đoạn đầu và giữa của đọc mua lại.