The older civic ('redbrick') univer

The older civic ('redbrick') universities
During the nineteenth century various institutes of higher education, usually with a technical bias, sprang up in the new industrial towns and cities such as Birmingham, Manchester and Leeds. Their buildings were of local material, often brick, in contrast to the stone of older universities (hence the name, ‘redbrick’).They catered only for local people. At first, they prepared students for London University degrees, but later they were given the right to award their own degrees, and so became universities themselves. In the mid twentieth century they started to accept students from all over the country.
The campus universities
These are purpose-built institutions located in the countryside but close to towns. Examples are East Anglia, Lancaster, Sussex and Warwick. They have accommodation for most of their students on site and from their beginning, mostly in the early 1960s, attracted students from all over the country. (Many were known as centers of student protest in the late 1960s and early 1970s.) They tend to emphasize relatively ‘new’ academic disciplines such as social sciences and to make greater use than other universities of teaching in small groups, often known as ‘seminars’.
The newer civic universities
These were originally technical colleges set up by local authorities in the first sixty years of this century. Their upgrading to university status took place in two waves. The first wave occurred in the mid-1960s, when ten of them (e.g. Aston in Birmingham, Salford near Manchester and Strathclyde in Glasgow) were promoted in this way. Then, in the early 1970s, another thirty became ‘polytechnics’, which meant that as well as continuing with their former courses, they were allowed to teach degree courses (the degrees being awarded by a national body).In the early 1990s, most of these (and also some other colleges) became universities. Their most notable feature is flexibility with regard to studying arrangements, including ‘sandwich’ courses (i.e. studies interrupted by periods of time outside education). They are now all financed by central government.

Kết quả (Việt) 1:

Các trường đại học lớn dân ('trong')Trong thế kỷ 19 các viện giáo dục cao học, thường với một thiên vị kỹ thuật, Lan ra ở thị xã công nghiệp mới và các thành phố như Birmingham, Manchester và Leeds. Các tòa nhà vật liệu địa phương, thường gạch, trái ngược với đá của trường đại học lớn (do đó tên, 'trong'). Họ phục vụ chỉ cho người dân địa phương. Lúc đầu, họ chuẩn bị sinh viên cho đại học Luân Đôn độ, nhưng sau đó họ đã được trao quyền độ riêng của họ, và do đó trở thành trường đại học bản thân mình. Trong giữa thế kỷ 20, họ bắt đầu để chấp nhận sinh viên từ khắp nơi trên đất nước.Khuôn viên trường đại họcĐây là mục đích cơ sở giáo dục nằm ở vùng nông thôn nhưng gần thị trấn. Ví dụ là Đông Anglia, Lancaster, Sussex và Warwick. Họ có chỗ ở cho hầu hết học sinh của mình trên trang web và từ của họ bắt đầu, chủ yếu là vào đầu những năm 1960, thu hút sinh viên từ khắp nơi trên đất nước. (Nhiều người được gọi là trung tâm của học sinh, kháng nghị trong cuối thập niên 1960 và đầu thập niên 1970.) Họ có xu hướng nhấn mạnh tương đối 'mới' ngành học thuật chẳng hạn như khoa học xã hội và sử dụng hơn so với các trường đại học giảng dạy trong các nhóm nhỏ, thường được gọi là 'hội thảo'.Các trường đại học dân mới hơnĐây là trường cao đẳng kỹ thuật ban đầu được thiết lập bởi chính quyền địa phương trong những năm sáu mươi đầu tiên của thế kỷ này. Của họ nâng cấp lên trường đại học đã diễn ra trong hai đợt. Làn sóng đầu tiên xảy ra vào giữa những năm 1960, khi mười của họ (ví dụ: Aston tại Birmingham, Salford gần Manchester) và Strathclyde ở Glasgow được thăng bằng cách này. Sau đó, vào đầu thập niên 1970, một ba mươi trở thành 'polytechnics', điều này có nghĩa rằng cũng như tiếp tục với các khóa học cũ của họ, họ đã được cho phép để dạy cho các khóa học văn bằng (độ được trao bởi một cơ quan quốc gia). Trong đầu thập niên 1990, hầu hết trong số này (và cũng một số cao đẳng khác) trở thành trường đại học. Tính năng đáng chú ý nhất của họ là linh hoạt liên quan đến nghiên cứu sự sắp xếp, bao gồm các khóa học 'bánh sandwich' (tức là nghiên cứu bị gián đoạn bởi những giai đoạn thời gian bên ngoài giáo dục). Họ đang tất cả tài trợ bởi chính phủ Trung ương.

Kết quả (Việt) 2:

Các công dân ('gạch đỏ') các trường đại học lớn tuổi
Trong thế kỷ XIX viện khác nhau của giáo dục đại học, thường là với một thiên vị kỹ thuật, mọc lên ở các thị trấn và thành phố công nghiệp mới như Birmingham, Manchester và Leeds. Tòa nhà của họ là vật liệu địa phương, thường gạch, trái ngược với đá các trường đại học trở lên (vì vậy tên, 'gạch đỏ'). Họ phục vụ duy nhất cho người dân địa phương. Lúc đầu, họ chuẩn bị cho sinh viên Đại học London độ, nhưng sau đó họ được quyền giải độ riêng của họ, và như vậy đã trở thành trường đại học mình. Trong giữa thế kỷ XX, họ bắt đầu chấp nhận sinh viên từ khắp nơi trên đất nước.
Các trường đại học trường
Đây là những tổ chức có mục đích xây dựng nằm ở nông thôn nhưng gần thị trấn. Ví dụ như Đông Anglia, Lancaster, Sussex và Warwick. Họ có chỗ ở cho hầu hết học sinh của họ trên trang web và từ đầu của họ, chủ yếu là vào đầu những năm 1960, thu hút sinh viên từ khắp nơi trên đất nước. (Nhiều người đã được biết đến như là trung tâm của các cuộc biểu tình sinh viên trong những năm cuối thập niên 1960 và đầu thập niên 1970). Họ có xu hướng nhấn mạnh các môn học tương đối "mới" như khoa học xã hội và tận dụng nhiều hơn các trường đại học giảng dạy khác trong nhóm nhỏ, thường được gọi là ' hội thảo '.
Các trường đại học công dân mới hơn
Đây là những trường cao đẳng kỹ thuật ban đầu được thiết lập bởi chính quyền địa phương trong sáu mươi năm đầu của thế kỷ này. Nâng cấp của họ để tình trạng các trường đại học đã diễn ra trong hai đợt. Làn sóng đầu tiên xảy ra vào giữa những năm 1960, khi mười của họ (ví dụ như Aston ở Birmingham, Manchester và Salford gần Strathclyde ở Glasgow) đã được thăng chức theo cách này. Sau đó, vào đầu những năm 1970, ba mươi khác trở thành "bách khoa", có nghĩa là cũng như tiếp tục với các khóa học trước đây của họ, họ đã được phép giảng dạy các khóa học trình độ (mức độ được trao bởi một cơ quan quốc gia) .Trong năm 1990, hầu hết các trong số này (và cũng có một số trường cao đẳng khác) đã trở thành trường đại học. Tính năng đáng chú ý nhất của họ là sự linh hoạt đối với các nghiên cứu sắp xếp, trong đó có xen kẽ các khóa học (tức là nghiên cứu bị gián đoạn bởi những khoảng thời gian bên ngoài giáo dục) với. Họ bây giờ tất cả tài trợ bởi chính phủ trung ương.