“Being ‘pushed’ in output . . . is

“Being ‘pushed’ in output . . . is a concept parallel to that of the i+ 1 of the comprehensible
input. Indeed, one might call this the ‘comprehensible output’ hypothesis.”
The 4/3/2 technique, described by Maurice (1983), incorporates these requirements with
the aim of improving speaking fluency.

Kết quả (Việt) 1:

"Đang được 'đẩy' trong sản lượng... là một khái niệm song song của các i + 1 của các comprehensibleđầu vào. Thật vậy, một trong những có thể gọi đây là giả thuyết 'dễ hiểu ra'."Kỹ thuật 4/3/2, được mô tả bởi Maurice (1983), kết hợp những yêu cầu này vớimục đích của việc cải thiện nói lưu loát.

Kết quả (Việt) 2:

"Bị 'đẩy' ở đầu ra. . . là một khái niệm song song với đó của i + 1 của hiểu
đầu vào. Thật vậy, người ta có thể gọi đây là 'đầu ra dễ hiểu "giả thuyết".
Các 4/3/2 kỹ thuật, mô tả bởi Maurice (1983), kết hợp chặt chẽ các yêu cầu này với
mục đích cải thiện sự lưu loát nói.