Academic AchievementNumerous studie

Academic Achievement
Numerous studies have been conducted with regard to
academic achievement and self-esteem. With this research,
as with the others, there is no clear consensus to support
the model that high self-esteem generates high academic
achievement (Ginter & Dwinell, 1994; Pottebaum, Keith, &
Ehly, 1986). Bachman and O'Malley (1986) have concluded
Self-esteem: The Myth 7
that it is one's actual ability rather than perceived
ability that seems to be a determinant of self-esteem, and
is the impetus that makes a difference in academic success.
Emler (2001) surmised from his study that genes are more
important than parenting and environment, and that low
self-esteem is not a risk factor for poor academic
performance. He found that people with high self-esteem
may have an unrealistic sense of themselves. "They expect
to do well at things, discount failure and feel beyond
reproach" (Emler, 2001).
Summary
In conclusion, the self-esteem debate rages on in
social psychology, but hopefully with an eye open to the
difficulty of measuring something that is internal. The
American self-help industry is keen to new material that
will support and expand their industry. An interesting
exercise is looking at what is available on the Internet
and in bookstores across America. There are more than
3,000 book titles on the Barnes & Noble web site alone
containing the term "self-esteem". At no time in the
definition of self-esteem does it state that to have selfesteem,
a person only need be told that they are
worthwhile. It does not say that self-esteem can be handed
to a person. A healthy self-esteem should not be a threat
Self-esteem: The Myth 8
to society. Affective judgement and self-regulation to
respond appropriately in frustrating and stressful
situations is regarded as a principle key from the
definition of self-esteem. External feedback from the
world does not validate inappropriate attitudes and
actions. A level of self-acceptance or respect for one's
self, that is consistent with the other characteristics of
the self, would not validate the poor choices made by some
at the expense of others. Society and the self-help
industry have co-opted the nearly impossible to measure
complex concept of self-esteem in an effort to control
behavior. In turn, the psychology profession uses
intervention and manipulation in an attempt to measure and
adjust self-esteem with little or no validity that these
techniques are successful. Therefore, the unrealistic
emphasis placed by society on self-esteem is unwarranted
and scientifically unsupportable. Perhap

Kết quả (Việt) 2:

Thành tích học tập
Nhiều nghiên cứu đã được tiến hành đối với với
thành tích học tập và lòng tự trọng. Với nghiên cứu này,
như với những người khác, không có sự đồng thuận rõ ràng để hỗ trợ
các mô hình mà lòng tự trọng cao tạo học thuật cao
thành tích (Ginter & Dwinell, 1994; Pottebaum, Keith, &
Ehly, 1986). Bachman và O'Malley (1986) đã kết luận
Lòng tự trọng: The Myth 7
mà nó là khả năng thực sự của một người chứ không phải là nhận thức
khả năng đó có vẻ là một yếu tố quyết định của lòng tự trọng, và
là động lực mà làm cho một sự khác biệt trong sự thành công trong học tập.
Emler (2001) phỏng đoán từ nghiên cứu của mình rằng các gen có nhiều
quan trọng hơn so với cha mẹ và môi trường, và thấp
lòng tự trọng không phải là một yếu tố nguy cơ cho học tập kém
hiệu quả. Ông phát hiện ra rằng những người có lòng tự trọng cao
có thể có một ý nghĩa thực tế của bản thân. "Họ hy vọng
để làm tốt mọi thứ, suy giảm và cảm thấy ngoài
sỉ nhục "(Emler, 2001).
Tóm tắt
Trong kết luận, cuộc tranh luận tự trọng rages trên trong
tâm lý xã hội, nhưng hy vọng với một mắt mở để các
khó khăn trong việc đo lường cái gì đó là nội bộ. Các
ngành công nghiệp tự giúp đỡ của Mỹ rất quan tâm đến vật liệu mới
sẽ hỗ trợ và mở rộng ngành công nghiệp của họ. Một thú vị
tập thể dục được nhìn vào những gì có sẵn trên Internet
và trong các hiệu sách trên khắp nước Mỹ. Hiện có hơn
3.000 đầu sách trên trang web Barnes & Noble mình
chứa từ "lòng tự trọng". Tại không có thời gian trong
định nghĩa của lòng tự trọng nào đó nói rằng có selfesteem,
một người chỉ cần được nói rằng họ là
đáng giá. Nó không nói rằng lòng tự trọng có thể được giao
cho một người. Một khỏe mạnh lòng tự trọng không phải là một mối đe dọa
tự trọng: The Myth 8
cho xã hội. Phán đoán tình cảm và tự điều chỉnh để
đáp ứng một cách thích hợp trong bực bội và căng thẳng
tình huống được coi là một nguyên tắc quan trọng từ các
định nghĩa của lòng tự trọng. Thông tin phản hồi từ bên ngoài của
thế giới không xác nhận thái độ không phù hợp và
hành động. Một mức độ tự chấp nhận hay tôn trọng của một người
tự, đó là phù hợp với các đặc điểm khác của
bản thân, sẽ không xác nhận sự lựa chọn người nghèo được thực hiện bởi một số
các chi phí của người khác. Xã hội và tự giúp
ngành công nghiệp đã phối hợp chọn gần như không thể đo lường
khái niệm phức tạp của lòng tự trọng trong một nỗ lực để kiểm soát
hành vi. Đổi lại, các nghề tâm lý học sử dụng
can thiệp và thao tác trong một nỗ lực để đo và
điều chỉnh tự trọng với ít hoặc không có giá trị pháp lý rằng những
kỹ thuật này thành công. Do đó, không thực tế
nhấn mạnh được đặt bởi xã hội về lòng tự trọng là không có cơ sở
khoa học và unsupportable. Perhap