From those early ages, a more forma

From those early ages, a more formal kind of investment in human capital takes hold, and that is the education system. We know tend to think of that as starting even before the formal primary education, because more and more children around the world, fortunately, are gaining access to a formal pre-k, as we would say in the United States, pre-kindergarten education. A pre-school even before primary education. But then, of course, there is primary education. A core target of the millennium development goals which calls for universal primary completion. That is followed, presumably and desirably, by secondary education.

Kết quả (Việt) 1:

Từ những thời cổ, phải mất một loại chính thức hơn của đầu tư vào nguồn nhân lực tổ chức, và đó là hệ thống giáo dục. Chúng ta biết có xu hướng nghĩ rằng như là bắt đầu thậm chí trước khi cấp tiểu học chính thức, bởi vì nhiều hơn và trẻ em trên toàn thế giới, may mắn thay, là đạt được quyền truy cập vào một pre-k chính thức, như chúng tôi sẽ nói ở Hoa Kỳ, giáo dục mẫu giáo trước. Một trường học trước ngay cả trước khi cấp tiểu học. Nhưng sau đó, tất nhiên, có giáo dục tiểu học. Lõi mục tiêu mục tiêu phát triển Thiên niên kỷ mà các cuộc gọi cho hoàn thành tiểu học phổ thông. Đó, có lẽ và cũng, tiếp theo là giáo dục trung học.

Kết quả (Việt) 2:

Từ những lứa tuổi sớm, một loại chính thức về đầu tư vào nguồn nhân lực có tổ chức, và đó là hệ thống giáo dục. Chúng tôi biết có xu hướng nghĩ rằng như bắt đầu ngay cả trước khi giáo dục tiểu học chính thức, bởi vì ngày càng có nhiều trẻ em trên toàn thế giới, may mắn thay, được tiếp cận với một hình thức trước k, như chúng ta sẽ nói tại Hoa Kỳ, giáo dục mầm non mẫu giáo . Một trường mầm non ngay cả trước khi giáo dục tiểu học. Nhưng sau đó, tất nhiên, có giáo dục tiểu học. Một mục tiêu cốt lõi của các mục tiêu phát triển thiên niên kỷ mà các cuộc gọi hoàn thành tiểu học. Đó là theo sau, có lẽ và khều, bởi giáo dục trung học.