Object Oriented Analysis and Design

Object Oriented Analysis and Design
Questions
Note: The questions below aim at verifying knowledge on object oriented analysis
and design of students in the IBM certificate exam as well as the final exam of the
course. The structure of the final test usually includes 10 questions in this question
set and an exercise concerned analysis and design of a real application.
PART 1. ANALYSIS
Question. 1 Which statement is true?
A. The UML is a development process for software intensive systems.
B. The UML is a process-dependent language used for visualizing software artifacts.
C. The UML is a modeling language for software blueprints.
D. The UML is a visual programming language.
Question. 2 In which three ways does a structured class differ from a traditional class?
(Choose three)
A. It clearly defines the class boundary via an encapsulation shell.
B. It brings public interfaces into the class via ports.
C. It shows the role that the class plays.
D. It defines messages between itself and other classes.
Question. 3 Which is a characteristic of a structured class?
A. must have one interface for each role it plays
B. can play only one role, no matter how many objects transact with it
C. can play multiple roles that vary on the objects that interact with it
D. is limited to one role, but can have multiple interfaces
Question. 4 Which statement is true about an iterative development process?
A. Testing and integration take place in every iteration.
B. An iteration focuses on partial completion of selected use-case realizations.
C. It encourages user feedback in later iterations.
D. It is based on functional decomposition of a system.
Question. 5 Which two statements are true about interfaces? (Choose two)
A. The interface should have a clear purpose.
B. A single interface should include as many possible methods, if not all methods, that may be
shared by objects that implement the interface.
C. An interface should be used to restrict which methods are exposed to a client.
D. Classes may have multiple interfaces depending on the purpose of each interface it
implements.

Kết quả (Việt) 1:

Hướng đối tượng phân tích và thiết kếCâu hỏiLưu ý: Những câu hỏi dưới đây nhằm xác minh kiến thức về hướng đối tượng phân tíchvà thiết kế của sinh viên trong các kỳ thi chứng chỉ IBM và các kỳ thi cuối cùng của cáckhóa học. Cấu trúc của các bài kiểm tra cuối cùng thường bao gồm 10 câu hỏi trong câu hỏi nàythiết lập và một tập thể dục có liên quan phân tích và thiết kế của một ứng dụng thực tế.PHẦN 1. PHÂN TÍCHCâu hỏi. 1 tuyên bố đó là sự thật?A. The UML là một quá trình phát triển cho các hệ thống phần mềm chuyên sâu.B. The UML là một ngôn ngữ phụ thuộc vào quá trình được sử dụng cho visualizing phần mềm hiện vật.C. The UML là một ngôn ngữ mô hình hóa cho phần mềm kế hoạch chi tiết.Mất The UML là một ngôn ngữ lập trình trực quan.Câu hỏi. 2 trong đó ba cách nào một lớp học có cấu trúc khác biệt từ một lớp học truyền thống?(Chọn ba)A. nó xác định rõ ranh giới lớp thông qua một quả đạn đóng gói.B. CNTT mang lại giao diện công cộng vào lớp thông qua cổng.C. nó cho thấy vai trò rằng lớp đóng.Mất nó xác định tin nhắn giữa chính nó, và các lớp khác.Câu hỏi. 3 đó là một đặc tính của một lớp học có cấu trúc?A. phải có một giao diện cho mỗi nó đóng vai tròSinh có thể đóng vai trò chỉ có một, không có vấn đề bao nhiêu đối tượng giao dịch với nóC. có thể chơi nhiều vai trò khác nhau trên các đối tượng tương tác với nóMất được giới hạn trong một vai trò, nhưng có thể có nhiều giao diệnCâu hỏi. 4 phát biểu là đúng về một quá trình lặp đi lặp lại phát triển?A. thử nghiệm và hội nhập diễn ra tại mỗi iteration.B. một lặp tập trung sau khi hoàn tất một phần được chọn trường hợp sử dụng realizations.C. nó khuyến khích người dùng phản hồi trong lặp đi lặp lại sau đó.Mất nó dựa trên các phân hủy chức năng của một hệ thống.Câu hỏi. 5 những hai báo cáo là đúng sự thật về giao diện? (Chọn hai)A. các giao diện cần phải có một mục đích rõ ràng.B. một giao diện duy nhất nên bao gồm càng nhiều phương pháp có thể, nếu không phải tất cả các phương pháp, trong đó có thểđược chia sẻ bởi các đối tượng thực hiện giao diện.C. một giao diện nên được sử dụng để hạn chế những phương pháp được tiếp xúc với một khách hàng.Mất các lớp học có thể có nhiều giao diện tùy thuộc vào mục đích của mỗi giao diện nóthực hiện.