Learning means acquiring knowledge

Learning means acquiring knowledge or developing the ability to perform new behaviors. It is common to think of learning as something that takes place in school, but much of human learning occurs outside the classroom, and people continue to learn throughout their lives.
Even before they enter school, young children learn to walk, to talk, and to use their hands to
manipulate toys, food, and other objects. They use all of their senses to learn about the sights, sounds, tastes, and smells in their environments. They learn how to interact with their parents, siblings, friends, and other people important to their world. When they enter school, children learn basic academic subjects such as reading, writing, and mathematics. They also continue to learn a great deal outside the classroom. They learn which behaviors are likely to be rewarded and which are likely to be punished. They learn social skills for interacting with other children. After they finish school, people must learn to adapt to the many major changes that affect their lives, such as getting married, raising children, and finding and keeping a job.
Because learning continues throughout our lives and affects almost everything we do, the study of
learning is important in many different fields. Teachers need to understand the best ways to educate children. Psychologists, social workers, criminologists, and other human-service workers need to understand how certain experiences change people's behaviors. Employers, politicians, and advertisers make use of the principles of learning to influence the behavior of workers, voters, and consumers.
Learning is closely related to memory, which is the storage of information in the brain.
Psychologists who study memory are interested in how the brain stores knowledge, where this storage takes place, and how the brain later retrieves knowledge when we need it. In contrast, psychologists who study learning are more interested in behavior and how behavior changes as a result of a person's experiences.
There are many forms of learning, ranging from simple to complex. Simple forms of learning
involve a single stimulus. A stimulus is anything perceptible to the senses, such as a sight, sound, smell, touch, or taste. In a form of learning known as classical conditioning, people learn to associate two stimuli that occur in sequence, such as lightning followed by thunder. In operant conditioning, people learn by forming an association between a behavior and its consequences (reward or punishment). People and animals can also learn by observation - that is, by watching others perform behaviors. More complex forms of learning include learning languages, concepts, and motor skills.

Kết quả (Việt) 2:

Học phương tiện thu thập kiến thức hoặc phát triển khả năng để thực hiện hành vi mới. Nó được phổ biến để nghĩ về việc học như một cái gì đó xảy ra trong trường học, nhưng nhiều học tập của con người xảy ra bên ngoài lớp học, và mọi người tiếp tục học hỏi trong suốt cuộc đời của họ.
Thậm chí trước khi nhập học, trẻ học cách đi bộ, nói chuyện, và để sử dụng tay để
thao tác đồ chơi, thực phẩm, và các đối tượng khác. Họ sử dụng tất cả các giác quan của mình để tìm hiểu về các điểm tham quan, âm thanh, mùi vị, và mùi trong môi trường của họ. Họ học cách giao tiếp với cha mẹ, anh chị em, bạn bè, và những người khác của họ quan trọng đến thế giới của họ. Khi họ nhập học, trẻ em học các môn học cơ bản như đọc, viết, và toán học. Họ cũng tiếp tục học hỏi rất nhiều bên ngoài lớp học. Họ tìm hiểu những hành vi có thể sẽ được thưởng và đều có khả năng bị trừng phạt. Họ học các kỹ năng xã hội để tương tác với các trẻ khác. Sau khi học xong trung học, mọi người phải học để thích ứng với những thay đổi lớn nhiều có ảnh hưởng đến cuộc sống của họ, chẳng hạn như kết hôn, nuôi con, và việc tìm kiếm và giữ việc làm.
Bởi vì học tập tiếp tục trong suốt cuộc đời của chúng tôi và ảnh hưởng đến hầu như tất cả mọi thứ chúng tôi làm, nghiên cứu của
việc học là quan trọng trong nhiều lĩnh vực khác nhau. Giáo viên cần phải hiểu những cách tốt nhất để giáo dục trẻ em. Các nhà tâm lý, nhân viên xã hội, tội phạm học, và người lao động của con người-dịch vụ khác cần phải hiểu làm thế nào một số kinh nghiệm thay đổi hành vi của người dân. Sử dụng lao động, các chính trị gia, và các nhà quảng cáo sử dụng các nguyên tắc của việc học để gây ảnh hưởng đến hành vi của người lao động, các cử tri, và người tiêu dùng.
Học có liên quan chặt chẽ với bộ nhớ, đó là việc lưu trữ các thông tin trong não.
Các nhà tâm lý học nghiên cứu bộ nhớ quan tâm đến cách các cửa hàng não kiến thức, nơi lưu trữ này diễn ra, và làm thế nào bộ não sau này lấy kiến thức khi chúng ta cần nó. Ngược lại, các nhà tâm lý học nghiên cứu học tập là quan tâm nhiều hơn trong hành vi và cách thay đổi hành vi là kết quả của kinh nghiệm của một người.
Có rất nhiều hình thức học tập, từ đơn giản đến phức tạp. Hình thức đơn giản của việc học
liên quan đến một sự kích thích duy nhất. Một kích thích bất cứ điều gì có thể nhận ra các giác quan, như một cảnh, âm thanh, mùi, cảm ứng, hoặc mùi vị. Trong một hình thức học tập được gọi là phản xạ có điều kiện, mọi người tìm hiểu để kết hợp hai loại kích thích xảy ra trong trình tự, chẳng hạn như tia chớp theo sấm sét. Trong điều operant, mọi người tìm hiểu bằng cách hình thành một mối liên hệ giữa một hành vi và hậu quả của nó (phần thưởng hay hình phạt). Con người và động vật cũng có thể tìm hiểu bằng cách quan sát - đó là, bằng cách quan sát những người khác thực hiện hành vi. Hình thức phức tạp hơn trong việc học bao gồm ngôn ngữ học, khái niệm và kỹ năng vận động.