The base level (Level I) of develop

The base level (Level I) of development is by a researcher developing a model for specific research purposes, often based on a particular problem at a particular scale or site. The potential users of the model are generally thought of as the developer and colleagues in the same field. Colleagues in other fields who wish to gain an understanding of some particular function that affects their science, can also be con- sidered as primary users of this model. Communi cation of models at this level is most often done through conference and journal publications.
At the next level (Level II), these research-focussed models have been found to have some general utility, and have been tested and found to be applicable to a
range of problems at various sites or scales. These
models then become examples of a particular style or conceptual approach, and are re-used in an educational role to illustrate conceptual approaches to modelling of a particular science. Communication of models at this level is done through journal and con- ference paper reporting of refinements and case study applications, as well as being introduced in the edu cation domain through lecture notes and text books.
The next level (Level III) of development and application occurs when sufficient model case studies exist for flexible application to a range of situations, and where the model usefully describes some natural phenomenon at a level of detail, and with manageable data requirements, that are operationally useful. At this stage, managers dealing with operational plan- ning or management analysis, such as forestry or river operations, access the model, often in conjunction with models of other aspects of the management sys- tem. In past times, the model has often had to be re- packaged at this stage to make it more easy to use, and to improve linking with other models. Such re- packaging should, and occasionally does, come with a re-examination of the concepts underlying the initial model development, and consideration of the range of situations for which it should and should not be used. The information on the model is supplied in user manuals or on-line help, and the limitations and assumptions of model use, made clear in previous publications, are generally given less importance in favour of more description of data requirements and usage

Kết quả (Việt) 1:

cấp cơ sở (cấp i) phát triển là một nhà nghiên cứu đang phát triển một mô hình cho các mục đích nghiên cứu cụ thể, thường dựa trên một vấn đề cụ thể ở quy mô cụ thể hoặc trang web. người sử dụng tiềm năng của mô hình thường được coi là nhà phát triển và các đồng nghiệp trong cùng lĩnh vực.các đồng nghiệp trong các lĩnh vực khác, những người muốn có được một sự hiểu biết của một số chức năng đặc biệt có ảnh hưởng đến khoa học của họ, cũng có thể là con-sidered là người sử dụng chính của mô hình này. cation Communi của các mô hình ở cấp độ này thường được thực hiện thông qua hội nghị và tạp chí xuất bản phẩm.
ở cấp độ tiếp theo (cấp ii), các mô hình nghiên cứu tập trung đã được tìm thấy có một số tiện ích chung,và đã được kiểm tra và được áp dụng đối với một loạt các vấn đề
tại các địa điểm khác nhau hoặc quy mô. các mô hình
sau đó trở thành ví dụ về một phong cách cụ thể hoặc cách tiếp cận khái niệm, và được tái sử dụng trong một vai trò giáo dục để minh họa cho phương pháp tiếp cận khái niệm để mô hình của một khoa học cụ thể.thông tin liên lạc của các mô hình ở cấp độ này được thực hiện thông qua các tạp chí và con lệch báo cáo giấy cải tiến và ứng dụng nghiên cứu trường hợp, cũng như được giới thiệu trong lĩnh vực giáo dục thông qua các bài giảng và sách giáo khoa.
cấp độ tiếp theo (cấp iii) phát triển và ứng dụng xảy ra khi đủ các nghiên cứu mô hình tồn tại trong ứng dụng linh hoạt một loạt các tình huống,và nơi mà các mô hình hữu ích mô tả một số hiện tượng tự nhiên ở một mức độ chi tiết, và với yêu cầu quản lý dữ liệu, đó là hoạt động hữu ích. ở giai đoạn này, các nhà quản lý đối phó với hoạt động lập kế hoạch, phân tích quản lý, chẳng hạn như các hoạt động lâm nghiệp, sông, truy cập vào mô hình, thường kết hợp với các mô hình của các khía cạnh khác của việc quản lý hệ thống. trong thời gian qua,mô hình đã thường phải được tái đóng gói ở giai đoạn này để làm cho nó dễ dàng hơn để sử dụng, và để cải thiện liên kết với các mô hình khác. như vậy lại bao bì nên, và đôi khi không, đi kèm với một kiểm tra lại các khái niệm cơ bản của mô hình phát triển ban đầu, và xem xét một loạt các tình huống mà nó nên và không nên được sử dụng.các thông tin về các mô hình được cung cấp trong hướng dẫn sử dụng của người dùng hoặc trên đường dây trợ giúp, và những hạn chế và giả định của mô hình sử dụng, thể hiện rõ trong các ấn phẩm trước, thường được đưa ra ít quan trọng hơn trong lợi của mô tả nhiều hơn các yêu cầu và sử dụng dữ liệu

Kết quả (Việt) 2:

Cấp độ cơ bản (cấp I) phát triển bởi một nhà nghiên cứu phát triển một mô hình cho các mục đích nghiên cứu cụ thể, thường dựa trên một vấn đề cụ thể tại một quy mô cụ thể hoặc trang web. Những người sử dụng tiềm năng của các mô hình thường được nghĩ đến như là nhà phát triển và các đồng nghiệp trong lĩnh vực tương tự. Đồng nghiệp trong các lĩnh vực khác những người muốn đạt được một sự hiểu biết của một số chức năng cụ thể ảnh hưởng đến khoa học của họ, cũng có thể là con-sidered như các người dùng chính của mô hình này. Communi cation của mô hình ở cấp độ này thường được thực hiện thông qua Hội nghị và tạp chí Ấn phẩm.
ở cấp độ tiếp theo (cấp II), các mô hình tập trung nghiên cứu đã được tìm thấy để có một số tiện ích chung, và đã được thử nghiệm và tìm thấy sẽ được áp dụng cho một
phạm vi của các vấn đề tại các trang web hoặc quy mô. Những
mô hình sau đó trở thành các ví dụ của một phong cách cụ thể hoặc phương pháp tiếp cận khái niệm, và tái sử dụng trong vai trò giáo dục để minh họa khái niệm phương pháp tiếp cận để mô hình của một khoa học cụ thể. Giao tiếp của các mô hình ở cấp độ này được thực hiện thông qua tạp chí và con-ference giấy báo cáo cải tiến và nghiên cứu ứng dụng, cũng như đang được giới thiệu thuộc phạm vi edu cation thông qua ghi chú bài giảng và văn bản sách.
cấp độ tiếp theo (mức độ III) phát triển và ứng dụng xảy ra khi các nghiên cứu trường hợp mô hình đủ tồn tại cho các ứng dụng linh hoạt để một loạt các tình huống, và nơi mà các mô hình hữu ích mô tả một số hiện tượng tự nhiên ở mức độ chi tiết, và với yêu cầu quản lý dữ liệu, có dụng hữu ích. Ở giai đoạn này, các nhà quản lý giao dịch với các hoạt động kế hoạch-ning hoặc quản lý phân tích, chẳng hạn như lâm nghiệp hoặc sông hoạt động, truy cập vào mô hình, thường kết hợp với các mô hình của các khía cạnh khác của quản lý sys-tem. Trong thời gian qua, Các mô hình đã thường có phải tái-đóng gói ở giai đoạn này để làm cho nó dễ dàng hơn để sử dụng, và để cải thiện liên kết với các mô hình khác. Re-bao bì như vậy nên, và đôi khi, đi kèm với một kiểm tra lại các khái niệm cơ bản phát triển mô hình đầu tiên, và xem xét phạm vi của các tình huống mà nó nên và không nên được sử dụng. Thông tin về các mô hình được cung cấp trong hướng dẫn sử dụng hoặc trợ giúp trực tuyến, và các giới hạn và giả định của mô hình sử dụng, được thực hiện rõ ràng trong ấn phẩm trước đó, nói chung được đưa ra ít hơn tầm quan trọng ủng hộ các mô tả thêm về yêu cầu dữ liệu và sử dụng