In my experience, freshmen today ar

In my experience, freshmen today are different from those I knew when I started as a counsellor and professor 25 years ago. College has always been demanding both academically and socially. But students now are less mature and often not ready for the responsibility of being in college.
It is really too easy to point the finger at parents who protect their children from life’s obstacle. Parents, who handle every difficulty and every other responsibility for their children writing admission essays to picking college courses, certainly may contribute to their children’s lack of coping strategies. But we can look even more broadly to the social trends of today.
How many people do you know who are on medication to prevent anxiety or depression? The number of students who arrive at college already medicated for unwanted emotions has increased dramatically in the past 10 years. We, as a society, don’t want to “feel” anything unpleasant and we certainly don’t want our children to “suffer”.
The resulting problem is that by not experiencing negative emotions, one does not learn the necessary skills to tolerate and negotiate adversity. As a psychologist, I am well aware of the fact that some individuals suffer from depression and anxiety and can benefit from treatment, but I question the growing number of medicated adolescents today.
Our world is more stressful in general because of the current economic and political realities, but I don’t believe that the college experience itself is more intense today than that of the past 10 years. What I do think is that many students are often not prepared to be young “adults” with all the responsibilities of life.
What does this mean for college faculty and staff? We are required to assist in the basic parenting of these students – the student who complains that the professor didn’t remind her of the due date for an assignment that was clearly listed on the syllabus and the student who cheats on an assignment in spite of careful instructions about plagiarism.
As college professors, we have to explain what it means to be an independent college student before we can even begin to teach. As parents and teachers we should expect young people to meet challenges. To encourage them in this direction, we have to step back and let them fail and pick themselves up and move forward. This approach needs to begin at an early age so that college can actually be a passage to independent adulthood.
Adapted from “Students are different now” by Linda Bips. New Your Times, October 11, 2010

Kết quả (Việt) 1:

Theo kinh nghiệm của tôi, freshmen hôm nay rất khác nhau từ những người tôi biết khi tôi bắt đầu như một tư vấn viên và giáo sư 25 năm trước. Trường đại học luôn luôn có đòi hỏi về học thuật và xã hội. Nhưng học sinh hiện nay chưa trưởng thành và thường không sẵn sàng cho trách nhiệm của đang ở trường đại học. Nó thực sự là quá dễ dàng để trỏ ngón tay tại cha mẹ bảo vệ con cái của họ từ các chướng ngại vật của cuộc đời. Cha mẹ, những người xử lý các khó khăn mỗi và mọi trách nhiệm khác đối với con cái của họ, viết tiểu luận nhập học để chọn các khóa học đại học, chắc chắn có thể đóng góp cho con cái của họ thiếu chiến lược đối phó. Nhưng chúng ta có thể nhìn thậm chí rộng hơn với xu hướng xã hội ngày nay. Bao nhiêu người bạn có biết những người đang dùng thuốc để ngăn chặn sự lo lắng hoặc trầm cảm? Số sinh viên đến các trường cao đẳng y tế đã cho những cảm xúc không mong muốn đã tăng đáng kể trong 10 năm qua. Chúng tôi, như là một xã hội, không muốn "cảm thấy" bất cứ điều gì khó chịu và chúng tôi chắc chắn không muốn trẻ em của chúng tôi để "đau khổ". Kết quả là bởi không phải trải qua những cảm xúc tiêu cực, ai không tìm hiểu kỹ năng cần thiết để chịu đựng và thương lượng nghịch cảnh. Là một nhà tâm lý học, tôi cũng nhận thức được thực tế một số cá nhân bị trầm cảm và lo âu và có thể hưởng lợi từ điều trị, nhưng tôi hỏi số phát triển của thuốc thanh thiếu niên ngày nay. Thế giới của chúng tôi là thêm căng thẳng nói chung vì những thực tế kinh tế và chính trị hiện nay, nhưng tôi không tin rằng kinh nghiệm trường đại học chính là cường độ cao hơn ngày nay hơn 10 năm qua. Những gì tôi nghĩ là nhiều sinh viên thường không chuẩn bị để là "thanh niên" với tất cả trách nhiệm của cuộc sống. Điều này có nghĩa gì cho giảng viên đại học và nhân viên? Chúng tôi được yêu cầu để hỗ trợ trong việc nuôi dạy con cơ bản của những học sinh-sinh viên than phiền rằng các giáo sư đã không nhắc nhở cô ấy ngày một phân công rõ ràng được liệt kê trên các giáo trình và sinh viên gian lận trên một phân công mặc dù với các hướng dẫn cẩn thận về đạo văn. Như giáo sư đại học, chúng tôi đã giải thích ý nghĩa của nó là một sinh viên trường cao đẳng độc lập trước khi chúng tôi có thể thậm chí bắt đầu giảng dạy. Phụ huynh và giáo viên chúng ta nên mong đợi những người trẻ để đáp ứng những thách thức. Để khuyến khích họ theo hướng này, chúng tôi đã bước trở lại và để cho họ thất bại và nhấc mình và di chuyển về phía trước. Phương pháp này cần phải bắt đầu ở độ tuổi sớm để cho trường đại học có thể thực sự là một đoạn đến tuổi trưởng thành độc lập. Chuyển thể từ "Học sinh là khác nhau bây giờ" của Linda Bips. Mới thời gian của bạn, ngày 11 tháng 10 năm 2010

Kết quả (Việt) 2:

Theo kinh nghiệm của tôi, tân sinh viên ngày nay là khác nhau từ những người tôi biết khi tôi bắt đầu như là một cố vấn và giáo sư 25 năm trước đây. Cao đẳng luôn được đòi hỏi cả hai học tập và xã hội. Nhưng sinh viên hiện nay chưa trưởng thành và thường không sẵn sàng cho trách nhiệm làm ở đại học.
Nó thực sự là quá dễ dàng để chỉ tay vào cha mẹ bảo vệ con mình khỏi trở ngại của cuộc sống. Cha mẹ, người xử lý mọi khó khăn và mọi trách nhiệm khác cho trẻ em của họ viết luận nhập học để chọn các khóa học đại học, chắc chắn có thể đóng góp cho sự thiếu chiến lược đối phó của con em họ. Nhưng chúng ta có thể trông rộng hơn với xu hướng xã hội ngày nay.
Có bao nhiêu người bạn biết ai đang dùng thuốc để ngăn chặn sự lo lắng hoặc trầm cảm? Số lượng sinh viên đến trường đại học đã được tẩm thuốc cho những cảm xúc không mong muốn đã tăng đáng kể trong 10 năm qua. Chúng tôi, là một xã hội, không muốn để "cảm thấy" bất cứ điều gì khó chịu và chúng tôi chắc chắn không muốn con cái chúng ta "đau khổ".
Vấn đề kết quả là do không phải trải qua những cảm xúc tiêu cực, người ta không tìm hiểu những kỹ năng cần thiết để chịu đựng và đàm phán nghịch cảnh. Là một nhà tâm lý học, tôi cũng nhận thức được thực tế rằng một số cá nhân bị trầm cảm và lo âu và có thể được hưởng lợi từ điều trị, nhưng tôi đặt câu hỏi về số lượng ngày càng tăng của thanh thiếu niên thuốc hiện nay.
Thế giới chúng ta đang căng thẳng hơn nói chung vì kinh tế hiện nay và chính trị thực tế, nhưng tôi không tin rằng những kinh nghiệm đại học chính nó là dữ dội hơn ngày hôm nay hơn 10 năm qua. Những gì tôi nghĩ là nhiều sinh viên thường không được chuẩn bị để được trẻ "người lớn" với tất cả trách nhiệm của cuộc sống.
Điều này có nghĩa gì đối với giảng viên và nhân viên trường đại học? Chúng tôi được yêu cầu để hỗ trợ trong việc nuôi dưỡng cơ bản của các em học sinh - sinh viên đã than phiền rằng giáo sư đã không nhắc nhở cô về ngày hết hạn cho một phân công rõ ràng đã được niêm yết trên các giáo trình và học sinh người lừa trên một phân công mặc dù hướng dẫn cẩn thận về đạo văn.
Như giáo sư đại học, chúng ta phải giải thích những gì nó có nghĩa là một sinh viên đại học độc lập trước khi chúng ta thậm chí có thể bắt đầu dạy. Là cha mẹ và giáo viên chúng ta nên mong đợi những người trẻ để đáp ứng những thách thức. Để khuyến khích họ theo hướng này, chúng ta phải lùi lại và để cho họ thất bại và chọn vươn lên và di chuyển về phía trước. Cách tiếp cận này cần phải bắt đầu từ rất sớm để học đại học thực sự có thể là một đoạn đến tuổi trưởng thành độc lập.
Trích từ "Các sinh viên khác nhau bây giờ" bởi Linda BIPS. New Times của bạn, ngày 11 tháng 10 năm 2010