THE OBSERVED SUBJECTSA Fathom cours

THE OBSERVED SUBJECTS
A Fathom course-seminar was carried out with six teachers and the aim was to learn to use the software. Eight three-hours sessions per week were devoted to solving simulation problems: problems involving tossing dice, roulette, conditional probability, expected value, the classical problem about the birthday, etc. Also in those sessions there was discussion of ideas about how simulation techniques can enhance probability learning.
The participant subjects are high school teachers who have taught probability and have shown interest in mathematics education, i. e., they are committed to reading, and have studied, research reports related with this theme, have thought about the situation of teaching probability and have made efforts in looking for alternative ways for the teaching statistical concepts. Each session consisted of an exposition and discussion of some problem that was previously assigned and solved by the presenter. This work was also accompanied by inquiries about the commands and functions of the software. Just before finishing the sessions there was the opportunity to comment about applications of what was seen related to teaching probability.

Kết quả (Việt) 1:

CÁC ĐỐI TƯỢNG QUAN SÁTMột Fathom khóa học-hội thảo đã được thực hiện với sáu giáo viên và mục đích là để học cách sử dụng phần mềm. Ba 8-giờ phiên mỗi tuần được dành để giải quyết vấn đề mô phỏng: những vấn đề liên quan đến tung xúc xắc, roulette, xác suất có điều kiện, giá trị kỳ vọng, vấn đề cổ điển về sinh nhật, vv. Cũng trong những buổi đã có cuộc thảo luận về những ý tưởng về làm thế nào kỹ thuật mô phỏng có thể nâng cao xác suất học tập.Những người tham gia đối tượng là giáo viên trung học những người đã dạy xác suất và có hiển thị quan tâm đến toán học giáo dục, i. e., chúng được cam kết để đọc, và đã nghiên cứu, báo cáo nghiên cứu liên quan đến chủ đề này, có suy nghĩ về tình hình của các bài giảng xác suất và đã nỗ lực tìm cách thay thế cho các khái niệm thống kê giảng dạy. Mỗi buổi bao gồm một trình bày và thảo luận về một số vấn đề mà trước đây chỉ định và giải quyết bằng các chương trình. Công việc này cũng được kèm theo các yêu cầu về các lệnh và chức năng của phần mềm. Chỉ cần trước khi kết thúc phiên họp đã có cơ hội để thảo luận về ứng dụng của những gì được thấy liên quan đến giảng dạy xác suất.

Kết quả (Việt) 2:

ĐỐI TƯỢNG THỰC HIỆN
Một Fathom nhiên-Hội thảo được tiến hành với sáu giáo viên và mục đích là để học cách sử dụng phần mềm. Tám ba giờ buổi mỗi tuần được dành cho việc giải quyết các vấn đề mô phỏng: các vấn đề liên quan đến xúc xắc tung, roulette, xác suất có điều kiện, giá trị dự kiến, vấn đề cổ điển về những ngày sinh nhật, vv Ngoài ra trong những phiên đã có cuộc thảo luận về những ý tưởng về làm thế nào có thể mô phỏng kỹ thuật tăng cường học tập xác suất.
các đối tượng tham gia là các giáo viên trường trung học đã dạy xác suất và đã bày tỏ quan tâm trong giáo dục toán học, tức là, họ cam kết đọc, và đã nghiên cứu, báo cáo nghiên cứu liên quan đến chủ đề này, đã nghĩ về tình hình xác suất giảng dạy và đã có những nỗ lực trong việc tìm cách thay thế cho khái niệm thống kê giảng dạy. Mỗi buổi học bao gồm một cuộc triển lãm và thảo luận về một số vấn đề mà trước đó đã được giao và giải quyết bằng cách trình bày. Công việc này cũng đã được kèm theo yêu cầu về các lệnh và chức năng của phần mềm. Chỉ cần trước khi kết thúc phiên giao dịch đã có cơ hội để bình luận về các ứng dụng của những gì đã được nhìn thấy liên quan đến khả năng giảng dạy.