Formal examinations has been consid

Formal examinations has been considered as a best testing method ever to identify students levels at school for decades in developed countries. However, course work and dissertations which are much more applied in university dynamics in Western countries are demeaned in some old point of views. This essay will examine argument for and against both of sides for each kind of measurement.

In the first place, it is often argued that conventional tests conducting at each semester at school are very clear and require student’s well-preparation, which exactly assess the student’s ability. However, it might be not totally true in this contemporary time. Indeed, with the today’s technological advancement, obviously, the wrong-doings happening in exams are inevitable. For instance, many students use phones and super small sophisticated machines to know answers already though stern-discipline investigations of observers in many developing nations in Asian area. In doing so, they always get high scores and be evaluated at top-qualified students at school.

Furthermore, many people believe that formal exams are seen to be transparent. Obviously, hardly can educational systems act like that. Bribery phenomenon has been a widespread issue in many nations especially in developing countries. In Viet Nam, it is not difficult for an individual at school to get an excellent result provided that money given to teachers or examiners.

In the other hand, course works has been applied recently in western nations like Australia, New Zealand and Singapore. In that kind of wide-scaled homework, students have a privilege to reference any open-documents as to creatively brainstorm towards their objects. The most benefit here is that no limitations, pressure on their mind, which constrains their thinking. In addition, the regulations in most school apply course works are strict enough to stay students far away from bribery.

Overall, I am convinced that course works are much better applied at academic educational method for students. Principles at school need to change their mindset to up-to-date adequate measurements to assess student’s ability in any levels.

Kết quả (Việt) 1:

Kỳ thi chính thức đã được coi là tốt nhất một thử nghiệm phương pháp bao giờ để xác định mức độ sinh viên tại trường trong nhiều thập niên trong nước phát triển. Tuy nhiên, khóa học và luận văn mà nhiều hơn nữa được áp dụng trong động lực học đại học ở các nước phương Tây demeaned tại một số điểm cũ của xem. Tiểu luận này sẽ xem xét đối số cho và chống lại cả hai bên cho từng loại đo.

Tại địa điểm đầu tiên, người ta thường cho rằng thông thường các xét nghiệm được tiến hành tại mỗi học kỳ ở trường là rất rõ ràng và yêu cầu của học sinh cũng-chuẩn bị, mà chính xác đánh giá khả năng của học sinh. Tuy nhiên, nó có thể không hoàn toàn đúng trong thời gian đương đại. Thật vậy, với tiến bộ công nghệ của ngày hôm nay, rõ ràng, sai-doings xảy ra trong các kỳ thi là không thể tránh khỏi. Ví dụ, nhiều sinh viên sử dụng điện thoại và máy siêu nhỏ tinh vi để biết câu trả lời đã mặc dù stern kỷ luật điều tra của nhiều quốc gia đang phát triển trong khu vực Châu á. Bằng cách đó, họ luôn luôn có được điểm số cao và được đánh giá lúc đầu có trình độ học sinh tại trường.

hơn nữa, nhiều người tin rằng kỳ thi chính thức nhìn thấy được trong suốt. Rõ ràng, khó có thể hệ thống giáo dục hành động như vậy. Hiện tượng hối lộ đã là một vấn đề phổ biến rộng rãi trong nhiều quốc gia đặc biệt là ở các nước đang phát triển. Tại Việt Nam, nó không phải là khó khăn cho một cá nhân ở trường để có được một kết quả tuyệt vời cung cấp tiền cho giáo viên hay người giám định.

mặt khác, công trình khóa học đã được áp dụng gần đây trong các quốc gia phương Tây như Úc, New Zealand và Singapore. Trong đó loại quy mô toàn bài tập ở nhà, sinh viên có một đặc quyền để tham khảo bất kỳ tài liệu mở như để động não sáng tạo hướng tới đối tượng của họ. Những lợi ích ở đây là không có giới hạn, áp lực vào tâm trí của họ, buộc suy nghĩ của họ. Ngoài ra, các quy định trong hầu hết trường áp dụng khóa học công trình được chặt chẽ, đủ để giữ học sinh xa từ hối lộ.

Tổng thể, tôi tin rằng khóa học công trình tốt hơn nhiều áp dụng phương pháp giáo dục học tập cho sinh viên. Các nguyên tắc tại trường học cần phải thay đổi suy nghĩ của họ để đo lường đầy đủ thông tin mới nhất để đánh giá khả năng của học sinh trong bất kỳ cấp độ.

Kết quả (Việt) 2:

Kỳ thi chính thức đã được coi là một phương pháp thử nghiệm tốt nhất bao giờ hết để xác định mức độ học sinh ở trường học trong nhiều thập kỷ ở các nước đang phát triển. Tuy nhiên, các môn học và luận văn được nhiều hơn nữa áp dụng trong các trường đại học năng động ở các nước phương Tây đang hạ thấp ở một số điểm cũ của quan điểm. Bài viết này sẽ xem xét lập luận cho và chống lại cả hai bên đối với từng loại đo lường. Ở nơi đầu tiên, nó thường lập luận rằng các xét nghiệm thông thường tiến hành ở mỗi học kỳ ở trường là rất rõ ràng và yêu cầu được chuẩn bị của học sinh, trong đó đánh giá chính xác của học sinh khả năng. Tuy nhiên, nó có thể là không hoàn toàn đúng trong thời hiện đại này. Thật vậy, với tiến bộ công nghệ của ngày hôm nay, rõ ràng là, các sai phạm xảy ra trong các kỳ thi là không thể tránh khỏi. Ví dụ, nhiều học sinh sử dụng điện thoại và máy siêu nhỏ tinh vi để biết câu trả lời đã mặc dù cuộc điều tra nghiêm khắc kỷ luật của các quan sát viên ở nhiều quốc gia phát triển trong khu vực châu Á. Làm như vậy, họ luôn luôn có được điểm số cao và được đánh giá ở sinh viên hàng đầu có trình độ ở trường. Hơn nữa, nhiều người tin rằng các kỳ thi chính thức được xem là minh bạch. Rõ ràng, khó có thể hệ thống giáo dục hành động như thế. Hiện tượng hối lộ là một vấn đề phổ biến ở nhiều quốc gia đặc biệt là ở các nước đang phát triển. Ở Việt Nam, nó không phải là khó khăn cho một cá nhân ở trường để có được một kết quả tuyệt vời với điều kiện tiền cho giáo viên hay giám thị. Mặt khác, các công trình khóa học đã được áp dụng gần đây ở các quốc gia phương Tây như Úc, New Zealand và Singapore. Trong đó loại bài tập về nhà rộng quy mô, học sinh có một đặc ân để tham khảo bất kỳ mở tài liệu để sáng tạo suy nghĩ và hướng tới đối tượng của họ. Những lợi ích nhất ở đây là không có giới hạn, áp lực lên tâm trí của họ, mà làm hạn chế suy nghĩ của họ. Ngoài ra, các quy định trong hầu hết các trường áp dụng tất nhiên tác phẩm này là đủ nghiêm ngặt ở sinh viên xa hối lộ. Nói chung, tôi tin rằng công trình tất nhiên là tốt hơn nhiều áp dụng ở phương pháp giáo dục học tập cho sinh viên. Nguyên tắc ở trường cần phải thay đổi suy nghĩ của họ để up-to-date đo thích hợp để đánh giá khả năng của học sinh trong bất kỳ cấp độ.