suggests that students need to make

suggests that students need to make sense of fue information given in a problem as a way to understand it
Similarly, designing and carrying out a solution plan makes
demands on students examining and making sense of the
mathematical resources and strategies needed to approach fue
problem In this process, students need to interpret and make
sense of distinct mathematical operations that lead them to
solve the problem. At this stage, they need to revise, in terms
of meaning, the response or solution given to the problem

Kết quả (Việt) 1:

cho thấy rằng học sinh cần để làm cho tinh thần của fue thông tin được đưa ra trong một vấn đề như là một cách để hiểu nó Tương tự như vậy, thiết kế và thực hiện một kế hoạch giải pháp làm cho nhu cầu về học sinh kiểm tra và làm cho tinh thần của các toán học tài nguyên và chiến lược cần thiết để tiếp cận fue vấn đề trong quá trình này, học sinh cần phải giải thích và làm cho cảm giác khác biệt hoạt động toán học dẫn họ giải quyết vấn đề. Ở giai đoạn này, họ cần phải sửa đổi, trong điều khoản ý nghĩa, phản ứng hoặc giải pháp cho vấn đề

Kết quả (Việt) 2:

cho thấy rằng học sinh cần phải làm cho tinh thần của thông fue được đưa ra trong một vấn đề như là một cách để hiểu nó
Tương tự như vậy, việc thiết kế và thực hiện một kế hoạch giải pháp làm cho
nhu cầu về sinh viên kiểm tra và làm cho ý nghĩa của các
nguồn tài nguyên toán học và chiến lược cần thiết để tiếp cận fue
vấn đề Trong này quá trình, học sinh cần phải giải thích và làm cho
ý nghĩa của hoạt động toán học riêng biệt mà dẫn họ để
giải quyết vấn đề. Ở giai đoạn này, họ cần phải sửa đổi, về
ý nghĩa, phản ứng hoặc giải pháp cho vấn đề