Bên cạnh đó, một số học sinh trung học có thể gặp khó khăn trong việc phân biệt hoặc thể hiện sự phân cấp các khái niệm toán học trừu tượng (Schau và MATTERN, 1997). Như vậy, cho học sinh tiểu học hoặc trung học, nó là thích hợp để khuyến khích chứ không phải là đòi hỏi họ phải xây dựng bản đồ khái niệm với hệ thống phân cấp mạnh mẽ
đang được dịch, vui lòng đợi..
