Foong, P. Y. (2009). Review of rese

Foong, P. Y. (2009). Review of research on mathematical problem solving in Singapore.
In K. Y. Wong, P. Y. Lee, B. Kaur, P. Y. Foong & S. F. Ng (Eds.), Mathematics education: The Singapore journey (pp. 263- 300). Singapore: World Scientific.
Haertel, G. D., Means, B., & Penuel, W. (2007). Technology tools for collecting, managing, and using assessment data to inform instruction and improve achievement. Yearbook of the National Society for the Study of Education, 106(2), 103-132. doi: 10.1111/j.1744-7984.2007.00117.x
Marino, K. J., & Angotti, R. L. (2011). Mathematics journals made manageable: Using blogs and RSS feeds. Mathematics Teachers, 104(6), 466-469.
Ministry of Education, Singapore (2004). SAIL: Strategies for Active and Independent Learning. Singapore: Author.
Mok, M. M. C. (2010). Self-directed Learning Oriented Assessment. Hong Kong: PACE Publications.
Moss, P. A., & Piety, P. J. (2007). Introduction: Evidence and decision making. Yearbook of the National Society for the Study of Education, 106(1), 1-14. doi: 10.1111/j.1744-7984.2007.00095.x
National Council of Teachers of Mathematics (1995). Assessment standards for school mathematics. Reston, VA: Author.

Kết quả (Việt) 1:

Foong, P. Y. (năm 2009). Xem xét các nghiên cứu về giải quyết vấn đề toán học tại Singapore.
Trong K. Y. Wong, P. Y. Lee, B. Kaur, P. Y. Foong & S. F. Ng (chủ biên), toán học giáo dục: hành trình The Singapore (pp. 263 - 300). Singapore: Thế giới khoa học.
Haertel, G. D., có nghĩa là, sinh, & Penuel, W. (2007). Công nghệ dụng cụ cho thu thập, quản lý, và bằng cách sử dụng đánh giá dữ liệu để thông báo cho giảng dạy và cải thiện thành tích. Yearbook của Hiệp hội quốc gia về nghiên cứu giáo dục, 106(2), 103-132. Doi: 10.1111/j.1744-7984.2007.00117.x
Marino, K. J., & Angotti, R. L. (2011). Tạp chí toán học thực hiện quản lý: sử dụng blog và RSS nguồn cấp dữ liệu. Giáo viên toán học, 104(6), 466-469.
bộ giáo dục, Singapore (năm 2004). ĐI THUYỀN: Chiến lược cho việc học tập tích cực và độc lập. Singapore: Tác giả.
Mok, M. M. C. (2010). Tự định hướng học tập theo định hướng đánh giá. Hong Kong: Tốc độ Ấn phẩm.
Moss, P. A., & lòng mộ đạo, P. J. (2007). Giới thiệu: Bằng chứng và đưa ra quyết định. Yearbook của Hiệp hội quốc gia về nghiên cứu giáo dục, 106(1), 1-14. Doi: 10.1111/j.1744-7984.2007.00095.x
Hội đồng quốc gia của các giáo viên toán học (1995). Đánh giá các tiêu chuẩn học toán học. Reston, VA: tác giả.

Kết quả (Việt) 2:

Foong, PY (2009). Các nghiên cứu về vấn đề toán học giải quyết tại Singapore.
Trong KY Wong, PY Lee, B. Kaur, PY Foong & SF Ng (biên soạn), Toán học giáo dục: Cuộc hành trình Singapore (trang 263-300). Singapore:. Thế giới khoa học
Haertel, GD, phương tiện, B., & Penuel, W. (2007). Công cụ công nghệ để thu thập, quản lý và sử dụng dữ liệu đánh giá để thông báo hướng dẫn và nâng cao thành tích. Niên giám của Hiệp hội quốc gia vì sự học Giáo dục, 106 (2), 103-132. doi: 10.1111/j.1744-7984.2007.00117.x
Marino, KJ, & Angotti, RL (2011). Các tạp chí toán học thực hiện quản lý: Sử dụng blog và RSS feeds. Toán học giáo viên, 104 (6), 466-469.
Bộ Giáo dục, Singapore (2004). SAIL: Chiến lược hoạt động và độc lập học tập. Singapore:. Tác giả
Mok, MMC (2010). Tự định hướng học tập hướng đánh giá. Hồng Kông:. PACE Ấn
Moss, PA, và lòng mộ đạo, PJ (2007). Giới thiệu: Bằng chứng và ra quyết định. Niên giám của Hiệp hội quốc gia vì sự học Giáo dục, 106 (1), 1-14. doi: 10.1111/j.1744-7984.2007.00095.x
Hội đồng Quốc gia Giáo viên Toán học (1995). Tiêu chuẩn đánh giá đối với toán học trường. Reston, VA: Tác giả.