In my experience, freshmen today ar

In my experience, freshmen today are different from those I knew when I started as a counsellor and professor 25 years ago. College has always been demanding both academically and socially. But students now are less mature and often not ready for the responsibility of being in college. It is really too easy to point the finger at parents who protect their children from life’s obstacle. Parents, who handle every difficulty and every other responsibility for their children writing admission essays to picking college courses, certainly may contribute to their children’s lack of coping strategies. But we can look even more broadly to the social trends of today. How many people do you know who are on medication to prevent anxiety or depression? The number of students who arrive at college already medicated for unwanted emotions has increased dramatically in the past 10 years. We, as a society, don’t want to “feel” anything unpleasant and we certainly don’t want our children to “suffer”. The resulting problem is that by not experiencing negative emotions, one does not learn the necessary skills to tolerate and negotiate adversity. As a psychologist, I am well aware of the fact that some individuals suffer from depression and anxiety and can benefit from treatment, but I question the growing number of medicated adolescents today. Our world is more stressful in general because of the current economic and political realities, but I don’t believe that the college experience itself is more intense today than that of the past 10 years. What I do think is that many students are often not prepared to be young “adults” with all the responsibilities of life. What does this mean for college faculty and staff? We are required to assist in the basic parenting of these students – the student who complains that the professor didn’t remind her of the due date for an assignment that was clearly listed on the syllabus and the student who cheats on an assignment in spite of careful instructions about plagiarism. As college professors, we have to explain what it means to be an independent college student before we can even begin to teach. As parents and teachers we should expect young people to meet challenges. To encourage them in this direction, we have to step back and let them fail and pick themselves up and move forward. This approach needs to begin at an early age so that college can actually be a passage to independent adulthood.

Kết quả (Việt) 1:

Theo kinh nghiệm của tôi, tân sinh viên ngày nay khác với những người tôi biết khi tôi bắt đầu như là một cố vấn và giáo sư 25 năm trước. Cao đẳng luôn được đòi hỏi cả hai mặt học thuật và xã hội. Nhưng sinh viên hiện đang ít trưởng thành và thường không sẵn sàng cho trách nhiệm làm ở đại học.
Nó thực sự là quá dễ dàng để chỉ tay vào bậc cha mẹ bảo vệ con cái của họ từ trở ngại của cuộc sống. Cha mẹ, người xử lý mọi khó khăn và mọi trách nhiệm khác cho con cái của họ viết bài luận nhập học để chọn các khóa học đại học, chắc chắn có thể đóng góp vào việc thiếu chiến lược đối phó của con cái họ. Nhưng chúng ta có thể trông rộng hơn để các xu hướng xã hội ngày nay.
Có bao nhiêu người bạn biết ai đang dùng thuốc để ngăn chặn sự lo lắng hoặc trầm cảm? Số lượng sinh viên đến trường đại học đã cho thuốc cảm xúc không mong muốn đã tăng đáng kể trong 10 năm qua. Chúng tôi, như một xã hội, không muốn “cảm giác” bất cứ điều gì khó chịu và chúng tôi chắc chắn không muốn con em chúng ta để “đau khổ”.
Vấn đề kết quả là bằng cách không trải qua cảm xúc tiêu cực, người ta không tìm hiểu những kỹ năng cần thiết để chịu đựng và đàm phán nghịch cảnh. Là một nhà tâm lý học, tôi cũng nhận thức được thực tế rằng một số cá nhân bị trầm cảm và lo âu và có thể được hưởng lợi từ điều trị, nhưng tôi đặt câu hỏi về số lượng ngày càng tăng của thanh thiếu niên thuốc ngày hôm nay.
Thế giới chúng ta đang căng thẳng hơn nói chung vì những thực tế kinh tế và chính trị hiện nay, nhưng tôi không tin rằng những kinh nghiệm đại học chính nó là dữ dội hơn ngày hôm nay so với 10 năm qua. Những gì tôi nghĩ là nhiều sinh viên thường không được chuẩn bị để được trẻ “người lớn” với tất cả các trách nhiệm của cuộc sống.
Điều đó có nghĩa cho giảng viên và nhân viên trường đại học? Chúng tôi được yêu cầu để hỗ trợ trong việc nuôi dưỡng cơ bản của những sinh viên - học sinh người phàn nàn rằng giáo sư đã không nhắc nhở cô trong những ngày đáo hạn cho một bài tập mà rõ ràng đã được niêm yết trên các giáo trình và học sinh người lừa dối một bài tập mặc dù hướng dẫn cẩn thận về đạo văn.
Như giáo sư đại học, chúng ta phải giải thích ý nghĩa của việc là một sinh viên đại học độc lập trước khi chúng ta thậm chí có thể bắt đầu dạy. Là cha mẹ và giáo viên chúng ta nên mong đợi những người trẻ với những thách thức gặp nhau. Để khuyến khích họ theo hướng này, chúng ta phải bước trở lại và cho họ thất bại và chọn vươn lên dẫn trước và di chuyển về phía trước. Cách tiếp cận này cần phải bắt đầu ở độ tuổi sớm để học mà thực sự có thể là một đoạn văn đến tuổi trưởng thành độc lập.

Kết quả (Việt) 2:

Theo kinh nghiệm của tôi, Freshmen ngày hôm nay là khác nhau từ những người tôi biết khi tôi bắt đầu như là một cố vấn và giáo sư 25 năm trước đây. Trường cao đẳng luôn được yêu cầu cả về mặt học tập và xã hội. Nhưng học sinh bây giờ là ít trưởng thành và thường không sẵn sàng cho trách nhiệm của trường đại học.
Nó thực sự là quá dễ dàng để trỏ ngón tay ở cha mẹ bảo vệ con cái của họ khỏi trở ngại của cuộc sống. Cha mẹ, những người xử lý mọi khó khăn và mọi trách nhiệm khác cho con cái của họ viết tiểu luận nhập học để chọn các khóa học cao đẳng, chắc chắn có thể đóng góp cho con cái của họ thiếu các chiến lược đối phó. Nhưng chúng ta có thể nhìn rộng hơn đến các xu hướng xã hội của ngày hôm nay.
Có bao nhiêu người làm bạn biết những người đang trên thuốc để ngăn chặn lo âu hoặc trầm cảm? Số lượng sinh viên đến trường đại học đã được thuốc cho những cảm xúc không mong muốn đã tăng lên đáng kể trong 10 năm qua. Chúng tôi, như một xã hội, không muốn "cảm thấy" bất cứ điều gì khó chịu và chúng tôi chắc chắn không muốn con cái của chúng tôi "đau khổ".
Vấn đề kết quả là do không trải qua những cảm xúc tiêu cực, một trong những không tìm hiểu các kỹ năng cần thiết để chịu đựng và thương lượng nghịch cảnh. Là một nhà tâm lý học, tôi cũng nhận thức của một thực tế là một số cá nhân bị trầm cảm và lo âu và có thể được hưởng lợi từ điều trị, nhưng tôi hỏi số lượng ngày càng tăng của thanh thiếu niên thuốc ngày hôm nay.
Thế giới của chúng tôi là căng thẳng hơn nói chung vì những hiện thực kinh tế và chính trị, nhưng tôi không tin rằng các trường đại học kinh nghiệm của chính nó là dữ dội hơn ngày hôm nay hơn của 10 năm qua. Những gì tôi nghĩ là nhiều sinh viên thường không được chuẩn bị để được trẻ "người lớn" với tất cả các trách nhiệm của cuộc sống.
Điều này có ý nghĩa gì đối với các giảng viên đại học? Chúng tôi được yêu cầu để hỗ trợ trong việc nuôi dạy con cơ bản của các sinh viên-những người học sinh phàn nàn rằng các giáo sư đã không nhắc nhở cô ấy về ngày đến hạn cho một nhiệm vụ đã được liệt kê rõ ràng trên các giảng và các sinh viên cheats trên một nhiệm vụ mặc dù Inst cẩn thận ructions về plagiarism.
Là giáo sư đại học, chúng ta phải giải thích những gì nó có nghĩa là một sinh viên đại học độc lập trước khi chúng tôi thậm chí có thể bắt đầu giảng dạy. Là cha mẹ và giảng viên, chúng ta nên mong đợi những người trẻ tuổi gặp những thử thách. Để khuyến khích họ theo hướng này, chúng ta phải bước trở lại và để cho họ thất bại và chọn mình lên và di chuyển về phía trước. Cách tiếp cận này cần phải bắt đầu ở tuổi sớm để trường đại học thực sự có thể là một đoạn đến tuổi trưởng thành độc lập.

Kết quả (Việt) 3:

Theo kinh nghiệm của tôi, sinh viên năm nhất hôm nay khác với những người tôi biết khi tôi bắt đầu làm cố vấn và giáo sư 25 năm trước.Đại học luôn đòi hỏi cả về học vấn lẫn xã hội.Nhưng sinh viên giờ ít trưởng thành hơn và thường không sẵn sàng cho trách nhiệm khi vào đại học.
Thật quá dễ để chỉ ngón tay vào cha mẹ người bảo vệ con mình khỏi chướng ngại s ống.Cha mẹ, người chăm s óc mọi khó khăn và mọi trách nhiệm khác cho con cái của mình viết bài luận nhập học để chọn các khóa học đại học, chắc chắn có thể góp phần cho con cái mìnhNhưng chúng ta có thể nhìn rộng hơn về xu hướng xã hội ngày nay.
Anh biết có bao nhiêu người đang dùng thuốc để ngăn ngừa lo âu hay trầm cảm?Số lượng sinh viên đến trường đại học đã được chữa trị cho cảm xúc không mong muốn đã tăng lên đột ngột trong vòng mười năm qua.Chúng t a, như một xã hội, không C22269;cảm thấy hơi khó chịu và chắc chắn là chúng ta không 217t;
Kết quả là khi không trải qua cảm xúc tiêu cực, người ta không học được những kỹ năng cần thiết để chịu đựng và đàm phán nghịch.Là một nhà tâm lý học, tôi biết rõ một số người bị trầm cảm và lo lắng và có thể được điều trị, nhưng tôi đặt câu hỏi về số lượng thanh thiếu niên chữa trị ngày nay.
Thế giới của chúng ta nặng nề hơn bởi vì thực t ế kinh tế và chính trị hiện nay, nhưng tôi không nghĩ mình đang trải nghiệm trong trường cao đẳng hơn những năm vừa qua.Những gì tôi nghĩ là nhiều sinh viên thường không sẵn sàng để trở thành trẻ tuổi
Điều đó có ý nghĩa gì với các giáo viên đại học?Chúng t ôi được yêu cầu trợ giúp chăm sóc bậc cha mẹ của các học sinh này. 811111; người học sinh than phiền rằng vị giáo sư đã quên bà về hạn chót cho một nhiệm vụ được liệt kê rõ ràng trong học viện và học sinh gian lận trong một nhiệm vụ mặc dù có hướng dẫn cẩn thận về võ thuật.
Là giáo sư đại học, chúng ta phải giải thích ý nghĩa của việc làm một sinh viên độc lập trước khi chúng ta có thể bắt đầu dạy học.Với tư cách là cha mẹ và giáo viên, chúng ta nên mong đợi người trẻ đáp ứng thử thách.Để khuyến khích họ theo hướng này, chúng ta phải lùi lại và để họ thất bại và tự đứng lên và tiến lên phía trước.Cách tiếp cận này cần bắt đầu từ khi còn nhỏ để trường đại học có thể trở thành một lối đi đến tuổi trưởng thành độc lập.