The Causal-Comparative ResearchCaus

The Causal-Comparative Research
Causal-comparative research attempts to and determine the causes or differences that already exist between or among groups or individuals (Fraenkel and Wallen, 1993). The design compares two or more groups in terms of a difference variable that cannot be manipulated, i.e., and high performing group versus low performing group (Performance in the difference variable). The research may observe that the two groups differ on some variables to determine the reasons for their difference. The difference between groups had existed because it was observable at the time the research was conducted; however, causative variables are explored to pinpoint which of them effect the difference. The statistical treatment employed to compare the two groups may positively identify significant variables such as: socio-economic status, educational attainment of parents, expectation at home, social pressure, peer influence, or teacher’s motivation may explored. All hypotheses concerning the differences between or among groups are so stated after the statement of the problem. These hypotheses may be proven or disproved by the study

Kết quả (Việt) 1:

Nghiên cứu so sánh CausalNghiên cứu so sánh causal cố gắng và xác định nguyên nhân hay sự khác biệt đã tồn tại giữa hoặc giữa các nhóm hay cá nhân (Fraenkel và bản, 1993). Thiết kế so sánh hai hoặc nhiều nhóm về một biến sự khác biệt không thể được chế tác, ví dụ, và nhóm hiệu suất cao so với nhóm biểu diễn thấp (hiệu suất biến sự khác biệt). Các nghiên cứu có thể quan sát rằng hai nhóm khác nhau về một số biến để xác định những lý do cho sự khác biệt của họ. Sự khác biệt giữa các nhóm đã tồn tại bởi vì nó đã là quan sát tại thời gian nghiên cứu được tiến hành; Tuy nhiên, biến gây bệnh được khám phá xác định mà trong số đó có hiệu lực sự khác biệt. Xử lý thống kê sử dụng để so sánh hai nhóm có thể nhận biết các biến quan trọng như: tình trạng kinh tế xã hội, giáo dục đạt được cha mẹ, kỳ vọng tại nhà, áp lực xã hội, ảnh hưởng ngang nhau hoặc các động lực của giáo viên có thể khám phá. Tất cả các giả thuyết liên quan đến sự khác biệt giữa hoặc giữa các nhóm như vậy được tuyên bố sau khi tuyên bố của vấn đề. Những giả thuyết có thể được chứng minh hay bác bỏ bởi các nghiên cứu

Kết quả (Việt) 2:

Các nhân quả-so sánh nghiên cứu
nghiên cứu quan hệ nhân quả, so sánh và cố gắng xác định nguyên nhân hay sự khác biệt đó đã tồn tại giữa hoặc giữa các nhóm hoặc cá nhân (Fraenkel và Wallen, 1993). Các thiết kế so sánh hai hoặc nhiều nhóm trong điều khoản của một biến khác biệt mà không thể được thao tác, tức là, và nhóm có hiệu suất cao so với nhóm hoạt động kém (Hiệu suất trong biến sự khác biệt). Nghiên cứu này có thể quan sát thấy hai nhóm khác nhau về một số biến để xác định những lý do cho sự khác biệt của họ. Sự khác biệt giữa các nhóm đã tồn tại vì nó đã được quan sát tại thời điểm nghiên cứu được tiến hành; Tuy nhiên, các biến gây bệnh được khám phá để xác định được trong số họ thực sự khác biệt. Việc điều trị thống kê được sử dụng để so sánh hai nhóm tích cực có thể xác định các biến quan trọng như: tình trạng kinh tế-xã hội, trình độ giáo dục của cha mẹ, sự mong đợi ở nhà, áp lực xã hội, ảnh hưởng của bạn bè, hoặc động lực của giáo viên có thể khám phá. Tất cả các giả thuyết liên quan đến sự khác biệt giữa hai hoặc nhiều nhóm được nên nói sau khi tuyên bố của vấn đề. Những giả thuyết có thể được chứng minh hoặc bác bỏ bởi nghiên cứu