The Manual Ability Classification S

The Manual Ability Classification System (MACS) describes how children with cerebral
palsy (CP) use their hands to handle objects in daily activities. MACS describes five
levels. The levels are based on the children’s self-initiated ability to handle objects and
their need for assistance or adaptation to perform manual activities in every y da life. The
MACS brochure also describes differences between adjacent levels to make it easier to
determine which level best corresponds with the child’s ability to handle objects.
The objects referred to are those that are relevant and age-appropriate for the children,
used when they perform tasks such as eating, dressing, playing, drawing or writing. It is
objects that are within the children’s personal space that is referred to, as oppose to
objects that are beyond their reach. Objects used in advanced activities that require
speci l a skills, such as pl i ay ng an it t ns rument are not i ldd nc u ed in this consid ti era ons.
When establishing a child’s MACS level, choose the level that best describes the child’s
overall usual performance, in the home, school or community setting. The child’s
motivation and cognitive ability also affect the ability to handle objects and accordingly
influence the MACS level. In order to obtain knowledge about how a child handles
various everyday objects it is necessary to ask someone who knows the child well.
MACS is intended to classify what the children usually do not their best possible
Manual Ability Classification System
for Children with Cerebral Palsy
MACS is intended to classify what the children usually do, not their best possible
performance in a specific test situation.
MACS is a functional description that can be used in a way that is complement to the
diagnosis of cerebral palsy and its subtypes. MACS assesses the children’s overall
ability to handle everyday objects, not the function of each hand separately. MACS does
not take into account differences in function between the two hands; rather, it addresses
how the children handle age-appropriate objects. MACS does not intend to explain the
4-18 years underlying reasons for impaired manual abilities. MACS can be used for children aged 4–18 years, but certain concepts must be placed
in relation to the child’s age. Naturally there is a difference in which objects a four-year
old should be able to handle, compared with a teenager. The same applies to
independence –a young child needs more help and supervision than an older child.
MACS spans the entire spectrum of functional limitations found among children with
cerebral palsy and covers all sub-diagnoses. Certain sub-diagnoses can be found at all
MACS levels, such as bilateral CP, while others are found at fewer levels, such as
unilateral CP. Level I includes children with minor limitations, while children with severe
functional limitations will usually be found at levels IV and V. If typically developed
children were to be classified according to MACS, however, a level “0” would be
needed.

Kết quả (Việt) 1:

Hướng dẫn sử dụng khả năng phân loại hệ thống (Mac) Mô tả làm thế nào trẻ em bị nãoPalsy (CP) sử dụng bàn tay của họ để xử lý các đối tượng trong sinh hoạt hàng ngày. Mac mô tả nămcấp độ. Các cấp được dựa trên các em tự bắt đầu khả năng để xử lý các đối tượng vàhọ cần hỗ trợ hoặc thích ứng để thực hiện các hoạt động hướng dẫn sử dụng trong cuộc sống hàng da y. CácTài liệu máy tính Mac cũng mô tả sự khác biệt giữa các cấp liền kề để làm cho nó dễ dàng hơn đểxác định mức độ tốt nhất tương ứng với khả năng của trẻ trong việc xử lý các đối tượng.Các đối tượng được gọi là những người có liên quan và độ tuổi thích hợp cho trẻ em,được sử dụng khi họ thực hiện các nhiệm vụ như ăn uống, mặc quần áo, chơi, vẽ hay viết. Nó làcác đối tượng trong không gian cá nhân của trẻ em được gọi đến, như phản đốicác đối tượng vượt ra ngoài tầm với của họ. Các đối tượng được sử dụng trong các hoạt động nâng cao yêu cầuspeci l một kỹ năng, chẳng hạn như pl tôi ay ng an nó t ns rument là tôi không ldd nc u ed trong này consid ti thời ons.Khi thành lập của một đứa trẻ Mac cấp, chọn mức độ mô tả đúng nhất của contổng thể thông thường thực hiện, trong các thiết lập nhà, trường học hoặc cộng đồng. Của trẻ emđộng lực và khả năng nhận thức cũng ảnh hưởng đến khả năng xử lý các đối tượng và phù hợpảnh hưởng đến mức độ của Mac. Để có được các kiến thức về cách xử lý của một đứa trẻcác đối tượng hàng ngày là cần thiết để hỏi ai đó những người hiểu biết những đứa trẻ tốt.Mac được dự định để phân loại các em thường làm gì không phải của họ tốt nhất có thểHướng dẫn sử dụng khả năng phân loại hệ thốngĐối với trẻ em bị bại nãoMac có thể dùng để phân loại các em thường làm gì, không phải của họ tốt nhất có thểhiệu suất trong một tình huống cụ thể kiểm tra.Mac là một mô tả chức năng có thể được sử dụng trong một cách đó là bổ sung cho cácchẩn đoán cerebral palsy và phân nhóm của nó. Mac đánh giá tổng thể của trẻ emcó khả năng xử lý các đối tượng hàng ngày, không có các chức năng của mỗi bàn tay một cách riêng biệt. Mac hiệnkhông đưa vào tài khoản khác biệt về chức năng giữa hai bàn tay; thay vào đó, nó chỉlàm thế nào trẻ em xử lý các đối tượng phù hợp với độ tuổi. Mac không có ý định giải thích những4-18 tuổi nằm bên dưới lý do bị suy giảm khả năng hướng dẫn sử dụng. Mac có thể được sử dụng cho trẻ em tuổi từ 4-18 tuổi, nhưng một số khái niệm phải được đặtliên quan đến tuổi của em. Đương nhiên là có một sự khác biệt trong đó các đối tượng 4 nămcũ nên có thể xử lý, so sánh với một thiếu niên. Cùng áp dụng chođộc lập-một đứa trẻ cần nhiều trợ giúp và giám sát hơn một trẻ em nhiều tuổi hơn.Mac kéo dài toàn bộ quang phổ của những hạn chế chức năng tìm thấy trong số các trẻ em vớinão và bao gồm tất cả các chẩn đoán phân. Một số tiểu chẩn đoán có thể được tìm thấy ở tất cảMac cấp, chẳng hạn như CP song phương, trong khi những người khác được tìm thấy ở mức độ ít hơn, chẳng hạn nhưđơn phương CP cấp I bao gồm trẻ em với những hạn chế nhỏ, trong khi trẻ em bị nặngchức năng giới hạn thông thường sẽ được tìm thấy ở cấp IV và V. Nếu thường phát triểntrẻ em đã được phân loại theo máy Mac, Tuy nhiên, mức độ "0" sẽ làcần thiết.

Kết quả (Việt) 2:

Các hệ thống phân loại khả năng Manual (MACS) mô tả cách trẻ với não
bại (CP) sử dụng tay để xử lý các đối tượng trong các hoạt động hàng ngày. MACS mô tả năm
cấp. Các mức này được dựa trên khả năng tự khởi xướng của trẻ em để xử lý các đối tượng và
nhu cầu của họ để hỗ trợ hoặc thích ứng để thực hiện các hoạt động của nhãn hiệu trong mỗi y da sống. Các
tài liệu MACS cũng mô tả sự khác biệt giữa các cấp liền kề để làm cho nó dễ dàng hơn để
xác định mức độ phù hợp nhất với khả năng xử lý các đối tượng của trẻ em.
Các đối tượng được gọi là những người có liên quan và phù hợp lứa tuổi cho trẻ em,
sử dụng khi họ thực hiện nhiệm vụ như ăn, mặc quần áo, chơi, vẽ hoặc bằng văn bản. Đó là
các đối tượng là trong không gian cá nhân của trẻ em được gọi đến, như phản đối
các đối tượng là vượt quá tầm tay của họ. Đối tượng sử dụng trong các hoạt động tiên tiến đòi hỏi phải có
kỹ năng la cụ thể, chẳng hạn như pl i ay ng một nó t ns rument không i LDD nc u ed trong ý xem ti này ích kỷ nguyên.
Khi thiết lập mức MACS của một đứa trẻ, hãy chọn mức mô tả đúng nhất của con
hiệu suất thông thường tổng thể, trong nhà, trường học hoặc môi trường cộng đồng. Của đứa trẻ
động lực và khả năng nhận thức cũng ảnh hưởng đến khả năng xử lý các đối tượng và phù hợp
ảnh hưởng đến mức MACS. Để có được những kiến thức về làm thế nào một đứa trẻ xử lý
đối tượng hàng ngày khác nhau thì cần phải hỏi những người biết con tốt.
MACS được dự định để phân loại những gì các em thường không thể tốt nhất của họ
hệ thống tay Phân loại khả năng
cho trẻ khuyết Bại não
MACS là dự định để phân loại những gì các em thường làm, không phải tốt nhất có thể của họ
thực hiện trong một tình huống thử nghiệm cụ thể.
MACS là một mô tả chức năng có thể được sử dụng trong một cách đó là bổ sung cho
chẩn đoán bại não và các phân nhóm của nó. MACS đánh giá tổng thể của trẻ em
khả năng để xử lý đối tượng hàng ngày, không phải là chức năng của mỗi bàn tay riêng biệt. MACS không
không đưa vào sự khác nhau về chức năng giữa hai tay; đúng hơn, nó giải quyết
thế nào các em xử lý đối tượng phù hợp lứa tuổi. MACS không có ý định giải thích
4-18 năm cơ bản lý do cho khả năng của nhãn hiệu suy giảm. MACS có thể được sử dụng cho trẻ em từ 4-18 năm, nhưng khái niệm nhất định phải được đặt
trong mối quan hệ với độ tuổi của trẻ. Đương nhiên có một sự khác biệt, trong đó các đối tượng trong vòng bốn năm
tuổi nên có thể xử lý, so với một thiếu niên. Điều tương tự cũng áp dụng đối với
nền độc lập -a đứa trẻ cần sự giúp đỡ và giám sát hơn là một đứa trẻ lớn tuổi.
MACS trải dài toàn bộ quang phổ của các hạn chế chức năng tìm thấy trong số trẻ em bị
bại não và bao gồm tất cả các tiểu chẩn đoán. Một số phụ chẩn đoán có thể được tìm thấy ở tất cả các
cấp độ MACS, chẳng hạn như CP song phương, trong khi những người khác được tìm thấy ở mức độ ít hơn, chẳng hạn như
CP đơn phương. Cấp I bao gồm các trẻ em bị hạn chế phụ, trong khi trẻ em bị nặng
hạn chế chức năng sẽ thường được tìm thấy ở các cấp độ IV và V. Nếu thường phát triển
trẻ em đã được phân loại theo MACS, tuy nhiên, một mức "0" sẽ được
cần thiết.