Butterflies are among the most exte

Butterflies are among the most extensively studied insects - an estimated 90 percent of the world's species have scientific names. As a consequence, they are perhaps the best group of insects for examining patterns of terrestrial biotic diversity and distribution. Butterflies also have a favorable image with the general public. Hence, they are an excellent group for communicating information on science and conservation issues such as diversity.
Perhaps the aspect of butterfly diversity that has received the most attention over the past century is the striking difference in species richness between tropical and temperate regions.
For example, in 1875 one biologist pointed out the diversity of butterflies in the Amazon when he mentioned that about 700 species were found within an hour's walk, whereas the total number found on the British islands did not exceed 66, and the whole of Europe supported only 321. This early comparison of tropical and temperate butterfly richness has been well confirmed.
A general theory of diversity would have to predict not only this difference between temperate and tropical zones, but also patterns within each region, and how these patterns vary among different animal and plant groups. However, for butterflies, variation of species richness within temperate or tropical regions, rather man between them, is poorly understood. Indeed, comparisons of numbers of species among the Amazon basin, tropical Asia, and Africa are still mostly "personal communication" citations, even for vertebrates, In other words, unlike comparison between temperate and tropical areas, these patterns are still in the documentation phase.
In documenting geographical variation in butterfly diversity, some arbitrary, practical decisions are made. Diversity, number of species, and species richness are used synonymously; little is known about the evenness of butterfly distribution. The New World butterflies make up the preponderance of examples because they are the most familiar species. It is hoped that by focusing on them, the errors generated by imperfect and incomplete taxonomy will be minimized.
Question 45: Which aspect of butterflies does the passage mainly discuss?
A. Their adaptation to different habitats B. Their names
C. Their physical characteristics D. Their variety
Question 46: The word consequence in the passage is closest in meaning to "………….".
A. explanation B. result C. analysis D. requirement
Question 47: Butterflies are a good example for communicating information about conservation issues because they …………… .
A. are found mainly in temperate climates B. have been given scientific names
C. are simple in structure D. are viewed positively by people
Question 48: The word striking in the passage is closest in meaning to "……………..".
A. successful B. noticeable C. confusing D. physical
Question 49: The word exceed in the passage is closest in meaning to "……………".
A. come close to B. locate C. go beyond D. allow
Question 50: All of the followings are mentioned as being important parts of a general theory of diversity EXCEPT ……………….. .
A. migration among temperate and tropical zones
B. variation of patterns of distribution of species among different animals and plants
C. differences between temperate and tropical zones
D. patterns of distribution of species in each region
Question 51: The author mentions tropical Asia in the passage as an example of a location where ……….
A. butterflies are affected by human populations
B. documenting plant species is more difficult than documenting butterfly species
C. butterfly behavior varies with climate
D. a general theory of butterfly diversity has not yet been firmly established
Question 52: Which of the following is NOT well understood by biologists?
A. Differences in species richness between temperate and tropical regions
B. Comparisons of behavior patterns of butterflies and certain animal groups
C. European butterfly habitats
D. Differences in species richness within a temperate or a tropical region
Question 53: The idea "little is known about the evenness of butterfly distribution" is that ………… .
A. we know about butterfly evenness distribution to some extent
B. we don't know anything about butterfly evenness distribution
C. there are many other things that we don't know about butterfly evenness distribution
D. we know much about butterfly evenness distribution
Question 54: The word generated in the passage is closest in meaning to "……………".
A. caused B. assisted C. estimated D. requested

Kết quả (Việt) 1:

Bướm là một trong các loài côn trùng nghiên cứu đặt rộng rãi - một ước tính khoảng 90 phần trăm của thế giới loài có tên khoa học. Kết quả là, họ có lẽ là nhóm côn trùng để kiểm tra các mô hình của sự đa dạng sinh học trên đất liền và phân phối, tốt nhất. Bướm cũng có một hình ảnh thuận lợi với công chúng nói chung. Do đó, họ là một nhóm tuyệt vời để giao tiếp thông tin về khoa học và bảo tồn các vấn đề chẳng hạn như sự đa dạng. Có lẽ các khía cạnh của sự đa dạng của con bướm đã nhận được sự chú ý nhất trong thế kỷ qua là sự khác biệt nổi bật trong loài phong phú giữa vùng nhiệt đới và ôn đới. Ví dụ, năm 1875 một sinh vật học chỉ ra sự đa dạng của con bướm ở Amazon khi ông đề cập đến rằng khoảng 700 loài đã được tìm thấy trong vòng một giờ đi bộ, trong khi tổng số tìm thấy trên quần đảo Anh đã không vượt quá 66, và toàn bộ của châu Âu hỗ trợ chỉ 321. Này so sánh đầu của vùng nhiệt đới và ôn đới bướm phong phú đã được xác nhận tốt. Thuyết đa dạng đã có thể dự đoán không chỉ này sự khác biệt giữa các khu vực ôn đới và cận nhiệt đới, mà còn các mô hình trong mỗi vùng, và làm thế nào những mô hình khác nhau trong số các nhóm động vật và thực vật khác nhau. Tuy nhiên, bướm, các biến thể của loài phong phú trong khu vực ôn đới hoặc cận nhiệt đới, thay vào đó con người giữa chúng, kém hiểu. Thật vậy, so sánh số lượng loài trong số các Amazon lưu vực, nhiệt đới châu á, và Phi là vẫn chủ yếu là "thông tin cá nhân" trích dẫn, ngay cả đối với vật có xương sống, nói cách khác, không giống như so sánh giữa khu vực ôn đới và cận nhiệt đới, những mô hình vẫn còn trong giai đoạn tài liệu. Trong tài liệu địa lý biến thể trong sự đa dạng loài bướm, một số tùy ý, thực tế quyết định được thực hiện. Sự đa dạng, số lượng loài và loài phong phú được sử dụng synonymously; ít được biết về ngang nhau của bướm phân phối. Bướm thế giới chiếm ưu thế của ví dụ bởi vì họ là các loài hầu hết quen thuộc. Chúng tôi hy vọng rằng bằng cách tập trung vào chúng, các lỗi được tạo ra bởi phân loại không hoàn hảo và không đầy đủ sẽ được giảm thiểu.Câu hỏi 45: Khía cạnh của bướm hiện việc thông qua chủ yếu là thảo luận?A. của họ thích ứng với môi trường sống khác nhau sinh Tên của họC. của mất đặc điểm vật lý Đa dạng của họCâu hỏi 46: Các hậu quả từ trong đoạn văn là gần nhất trong ý nghĩa để "...".A. giải thích sinh kết quả mất C. phân tích yêu cầuQuestion 47: Butterflies are a good example for communicating information about conservation issues because they …………… .A. are found mainly in temperate climates B. have been given scientific namesC. are simple in structure D. are viewed positively by peopleQuestion 48: The word striking in the passage is closest in meaning to "……………..".A. successful B. noticeable C. confusing D. physicalQuestion 49: The word exceed in the passage is closest in meaning to "……………".A. come close to B. locate C. go beyond D. allowQuestion 50: All of the followings are mentioned as being important parts of a general theory of diversity EXCEPT ……………….. .A. migration among temperate and tropical zonesB. variation of patterns of distribution of species among different animals and plantsC. differences between temperate and tropical zonesD. patterns of distribution of species in each regionQuestion 51: The author mentions tropical Asia in the passage as an example of a location where ………. A. butterflies are affected by human populationsB. documenting plant species is more difficult than documenting butterfly speciesC. butterfly behavior varies with climateD. a general theory of butterfly diversity has not yet been firmly establishedQuestion 52: Which of the following is NOT well understood by biologists?A. Differences in species richness between temperate and tropical regionsB. so sánh hành vi mô hình của bướm và một số nhóm động vậtC. môi trường sống bướm châu ÂuMất sự khác biệt trong loài phong phú trong một khu vực ôn đới hoặc một khu vực nhiệt đớiCâu hỏi 53: Ý tưởng "ít được biết về ngang nhau của phân phối bướm" là mà....A. chúng tôi biết về bướm ngang nhau phân phối để một số phạm viB. chúng tôi không biết bất cứ điều gì về bướm ngang nhau phân phốiC. có rất nhiều điều khác mà chúng tôi không biết về bướm ngang nhau phân phốiMất chúng ta biết nhiều về bướm ngang nhau phân phốiCâu hỏi 54: Từ tạo ra trong các đoạn văn là gần nhất trong ý nghĩa để "...".A. gây ra sinh hỗ trợ C. mất ước tính yêu cầu

Kết quả (Việt) 2:

Bướm là loài côn trùng được nghiên cứu nhiều nhất - khoảng 90 phần trăm của các loài trên thế giới có tên khoa học. Như một hệ quả, họ có lẽ là nhóm tốt nhất của các loài côn trùng để kiểm tra mô hình đa dạng sinh học trên cạn và phân phối. Bướm cũng có một hình ảnh thuận lợi với công chúng nói chung. Do đó, họ là một nhóm tuyệt vời để giao tiếp thông tin về các vấn đề khoa học và bảo tồn như sự đa dạng.
Có lẽ khía cạnh đa dạng bướm đã nhận được sự chú ý nhất trong thế kỷ qua là sự khác biệt nổi bật ở sự phong phú các loài giữa các vùng nhiệt đới và ôn đới.
Ví dụ , năm 1875 một nhà sinh vật học đã chỉ ra sự đa dạng của các loài bướm ở Amazon khi ông nói rằng khoảng 700 loài được tìm thấy trong vòng một giờ đi bộ, trong khi đó tổng số tìm thấy trên các hòn đảo Anh đã không vượt quá 66, và toàn bộ châu Âu chỉ được hỗ trợ 321 . Điều này so sánh đầu của vùng nhiệt đới và ôn đới bướm phong phú đã được khẳng định tốt.
Một lý thuyết chung về đa dạng sẽ có dự báo không chỉ khác biệt này giữa các vùng ôn đới và nhiệt đới, nhưng cũng mẫu trong từng vùng, và cách các dạng khác nhau giữa các con vật khác nhau và nhóm thực vật. Tuy nhiên, đối với những con bướm, biến thể của sự trù phú trong vùng ôn đới hoặc cận nhiệt đới, chứ không phải người đàn ông giữa chúng, chưa được hiểu rõ. Thật vậy, so sánh số lượng các loài trong lưu vực sông Amazon, nhiệt đới châu Á, và Châu Phi vẫn là chủ yếu "truyền thông cá nhân" trích dẫn, ngay cả đối với vật có xương sống, Nói cách khác, không giống như so sánh giữa các vùng ôn đới và nhiệt đới, các mô hình vẫn đang trong giai đoạn tài liệu .
Trong tài liệu biến đổi địa lý đa dạng bướm, một số người, quyết định thực tùy ý được thực hiện. Tính đa dạng, số lượng các loài và sự phong phú các loài được sử dụng đồng nghĩa; ít được biết đến về sự bằng nhau của phân phối bướm. Các loài bướm New World, tạo nên sự vượt trội của các ví dụ bởi vì họ là những loài quen thuộc nhất. Người ta hy vọng rằng bằng cách tập trung vào chúng, các lỗi được tạo ra bằng cách phân loại không hoàn hảo và đầy đủ sẽ được giảm thiểu.
Câu hỏi 45: Những khía cạnh của con bướm không đoạn văn chủ yếu thảo luận?
A. Khả năng thích nghi với môi trường sống khác nhau B. Có tên
C. Đặc tính vật lý của họ D. họ nhiều
Câu hỏi 46: Hậu quả từ trong đoạn văn là gần nhất trong ý nghĩa cho ".............".
A. B. giải thích kết quả phân tích C. D. yêu cầu
Câu hỏi 47: Bướm là một ví dụ tốt để giao tiếp thông tin về các vấn đề bảo tồn bởi vì họ ................
A. được tìm thấy chủ yếu ở vùng khí hậu ôn đới B. đã được đặt tên khoa học
C. rất đơn giản trong cấu trúc D. được xem là tích cực bởi những người
Câu 48: Các nổi bật từ trong đoạn văn là gần nhất trong ý nghĩa cho "............... ..".
A. thành công đáng chú ý B. C. D. khó hiểu vật lý
Câu hỏi 49: Từ quá trong đoạn văn là gần nhất trong ý nghĩa cho "...............".
A. đến gần để xác định vị trí B. C. D. cho phép đi xa hơn
Câu hỏi 50:. Tất cả những điều sau được đề cập như là các bộ phận quan trọng của một lý thuyết chung về đa dạng TRỪ .................. ..
A. di cư giữa các vùng ôn đới và nhiệt đới
B. biến thể của mô hình phân bố của các loài các loài động vật khác nhau và thực vật
C. sự khác biệt giữa ôn đới và nhiệt đới khu
D. mô hình phân bố của các loài trong từng khu vực
Câu hỏi 51: Các tác giả đề cập đến vùng nhiệt đới châu Á trong việc thông qua như là một ví dụ về một địa điểm mà ..........
A. bướm đang bị ảnh hưởng bởi các cộng đồng người
B. tài liệu về các loài thực vật có nhiều khó khăn hơn so với tài liệu loài bướm
C. hành vi bướm tùy theo khí hậu
D. một lý thuyết chung về đa dạng bướm vẫn chưa được thiết lập vững chắc
Câu hỏi 52: Điều nào sau đây không được hiểu rõ bởi nhà sinh học?
A. Sự khác biệt trong sự trù phú giữa các vùng ôn đới và nhiệt đới
B. So sánh các mô hình hành vi của loài bướm và các nhóm động vật nhất định
C. Bướm châu Âu môi trường sống
D. Sự khác biệt về độ phong phú loài trong một khí hậu ôn đới hay một khu vực nhiệt đới
Câu hỏi 53: Ý tưởng "ít được biết đến về sự bằng nhau của phân phối bướm" là .............
A. chúng ta biết về phân phối bướm ngang nhau ở một mức độ
B. chúng ta không biết gì về con bướm ngang nhau phân phối
C. có rất nhiều điều khác mà chúng ta không biết về phân phối bướm ngang nhau
D. chúng ta biết nhiều về bướm ngang nhau phân phối
Câu hỏi 54: Các từ được tạo ra trong đoạn văn là gần nhất trong ý nghĩa cho "...............".
A. B. gây ra ước tính hỗ trợ C. D. yêu cầu