Thunderstorms, with their jagged bu

Thunderstorms, with their jagged bursts of lightning and roaring thunder, are actually one of
nature's primary mechanisms for transferring heat from the surface of the earth into the atmosphere.
A thunderstorm starts when low-lying pockets of warm air from the surface of the earth begin to rise.
Line The pockets of warm air float upward through the air above that is both cooler and heavier. The rising
(5) pockets cool as their pressure decreases, and their latent heat is released above the condensation line
through the formation of cumulus clouds.
What will happen with these clouds depends on the temperature of the atmosphere. In winter,
the air temperature differential between higher and lower altitudes is not extremely great, and the
temperature of the rising air mass drops more slowly. During these colder months, the atmosphere,
(10) therefore, tends to remain rather stable. In summer, however, when there is a high accumulation of
heat near the earth's surface, in direct contrast to the considerably colder air higher up, the
temperature differential between higher and lower altitudes is much more pronounced. As warm air
rises in this type of environment, the temperature drops much more rapidly than it does in winter;
when the temperature drops more than four degrees Fahrenheit per thousand feet of altitude,
(15) cumulus clouds aggregate into a single massive cumulonimbus cloud, or thunderhead.
In isolation, a single thunderstorm is an impressive but fairly benign way for Mother Earth to
defuse trapped heat from her surface; thunderstorms, however, can appear in concert, and the
resulting show, while extremely impressive, can also prove extraordinarily destructive. When there is
a large-scale colusión between cold air and warm air masses during the summer months, a squall
(20) line, or series of thunderheads, may develop. It is common for a squall line to begin when an
advancing cold front meets up with and forces itself under a layer of warm and moist air, creating a
line of thunderstorms that races forward at speeds of approximately forty miles per hour. A squall
line, which can be hundreds of miles long and can contain fifty distinct thunderheads, is a
magnificent forcé of nature with incredible potential for destruction. Within the squall line, often
(25) near its southern end, can be found supercells, long-lived rotating storms of exceptional strength that
serve as the source of tornadoes.
41. The topic of the passage is
(A) the development of thunderstorms
and squall lines
(B) the devastating effects of tornadoes
(C) cumulus and cumulonimbus clouds
(D) the power of tornadoes
42. "Mechanisms" in line 2 are most likely
(A)
(B)
(C)
(D)
machines
motions
methods
materials
43. It can be inferred from the passage that, in
summer,
(A) there is not a great temperature
differential between higher and
lower altitudes
(B) the greater temperature differential
between higher and lower altitudes
makes thunderstorms more likely to
occur
(C) there is not much cold air higher up
in the atmosphere
(D) the temperature of rising air drops
more slowly than it does in winter
44. The word "benign" in line 16 is closest in
meaning to
(A) harmless
(B) beneficial
(C) ferocious
(D) spectacular
GO ON TO THE NEXT PAGE
COMPLETE TEST ONE 401A3A3A3A3A3A3A 3
45. The expression "in concert" in line 17
could best be replaced by
(A) as a choras
(B) with other musicians
(C) as a cluster
(D) in a performance
46. According to the passage, a "squall line" in
line 20 is
(A) a lengthy cold front
(B) a serious thunderstorm
(C) a line of supercells
(D) a string of thunderheads
47. The pronoun "itself" in line 21 refers to
(A) a large-scale colusión
(B) a squall line
(C) an advancing cold front
(D) a layer of warm and moist air
48. All of the following are mentioned in the
passage about supercells EXCEPT that
they
(A) are of short duration
(B) have circling winds
(C) have extraordinary power
(D) can give birth to tornadoes
49. This reading would most probably be
assigned in which of the following
courses?
(A) Geology
(B) Meteorology
(C) Marine Biology
(D) Chemistry
50. The paragraph following the passage most
likely discusses
(A) the lightning and thunder associated
with thunderstorms
(B) various types of cloud formations
(C) the forces that contribute to the
formation of squall lines
(D) the development of tornadoes within
supercells

Kết quả (Việt) 1:

Trời, với của bursts gồ ghề của sét và sấm sét, đang bùng thực sự là một trongbản chất của chính cơ chế cho chuyển giao nhiệt từ bề mặt của trái đất vào khí quyển.Trời Ðẹp bắt đầu khi thấp túi không khí ấm áp từ bề mặt của trái đất bắt đầu tăng lên.Dòng túi không khí ấm áp nổi lên trên qua không khí ở trên mà là mát và nặng hơn. Tăng(5) túi mát mẻ như áp lực của họ giảm, và nhiệt ẩn của họ được phát hành trên đường ngưng tụthông qua sự hình thành của mây tích.Điều gì sẽ xảy ra với những đám mây phụ thuộc vào nhiệt độ của khí quyển. Vào mùa đông,nhiệt độ không khí khác biệt giữa độ cao cao hơn và thấp hơn không phải là rất lớn, và cácnhiệt độ của khối khí tăng giảm chậm hơn. Trong những tháng lạnh hơn, khí quyển,(10) do đó, có xu hướng để vẫn khá ổn định. Vào mùa hè, Tuy nhiên, khi có một tích lũy caonhiệt gần bề mặt của trái đất, trực tiếp trái ngược với không khí lạnh hơn đáng kể cao hơn lên, cácnhiệt độ chênh lệch giữa độ cao cao hơn và thấp hơn được phát âm. Như ấm không khítăng trong loại môi trường, giảm nhiệt độ hơn nhanh hơn trong mùa đông;Khi nhiệt độ giảm hơn bốn độ f cho mỗi nghìn feet của độ cao,(15) mây tích hợp vào một mây tích lớn duy nhất, hoặc thunderhead.Trong sự cô lập, dông duy nhất là một cách ấn tượng nhưng khá lành tính cho mẹ trái đất đểxoa dịu bị mắc kẹt nhiệt từ bề mặt của mình; trời, Tuy nhiên, có thể xuất hiện trong buổi hòa nhạc, và cácHiển thị kết quả, trong khi cực kỳ ấn tượng, có thể cũng tỏ bất thường phá hoại. Khi cómột colusión quy mô lớn giữa không khí lạnh và khối không khí ấm áp trong những tháng mùa hè, một bị(20) các dòng, hoặc loạt các thunderheads, có thể phát triển. Người ta thường cho một dòng bị để bắt đầu khi mộtthúc đẩy frông đáp ứng lên với và lực lượng riêng của mình dưới một lớp không khí ấm áp và ẩm ướt, tạo ra mộthàng rào chủng tộc chuyển tiếp ở tốc độ khoảng 40 dặm / giờ. Bị mộtdòng, mà có thể là hàng trăm dặm dài và có thể chứa 50 khác biệt thunderheads, là mộtforcé tuyệt đẹp của thiên nhiên với tiềm năng đáng kinh ngạc cho phá hủy. Trong dòng squall, thường(25) gần cuối phía nam của nó, có thể là tìm thấy supercells, dài sống quay cơn bão của sức mạnh đặc biệtphục vụ như là nguồn gốc của cơn lốc xoáy.41. chủ đề của các đoạn văn là(A) sự phát triển của sươngvà bị dòng(B) những tác động tàn phá của cơn lốc xoáy(C) cumulus và cumulonimbus đám mây(D) sức mạnh của cơn lốc xoáy42. "cơ chế" trong dòng 2 có nhiều khả năng(A)(B)(C)(D)Máychuyển độngphương phápvật liệu43. nó có thể được suy ra từ các đoạn văn mà, trongmùa hè,(A) hiện không phải là một nhiệt độ tuyệt vờikhác biệt giữa cao vàđộ cao thấp(B) nhiệt độ lớn hơn vi saigiữa độ cao cao hơn và thấp hơnnhiều khả năng để làm cho trờixảy ra(C) hiện không phải là nhiều không khí lạnh cao lêntrong khí quyển(D) nhiệt độ tăng máy xuốngchậm hơn trong mùa đông44. từ "lành" trong dòng 16 là gần nhất trongcó nghĩa là để(A) vô hại(B) mang lại lợi ích(C) da man(D) ngoạn mụcĐI TRÊN ĐỂ TRANG TIẾP THEOHOÀN THÀNH THỬ NGHIỆM MỘT 401A3A3A3A3A3A3A 345. các biểu hiện "trong buổi hòa nhạc" trong dòng 17tốt nhất có thể được thay thế bằng(A) như một choras(B) với nhạc sĩ khác(C) là một cụm(D) trong một hoạt động46. theo để các đoạn văn, một dòng squall"" trongdòng 20 là(A) một frông lạnh dài(B) một dông nghiêm trọng(C) một dòng supercells(D) một chuỗi thunderheads47. đại từ "chính nó" trong dòng 21 đề cập đến(A) một quy mô lớn colusión(B) một dòng squall(C) một frông lạnh tiến(D) một lớp không khí ấm áp và ẩm ướt48. tất cả những điều sau đây được đề cập trong cácCác đoạn văn về supercells ngoại trừ màhọ(A) ngắn(B) có quanh Gió(C) có sức mạnh phi thường(D) có thể tạo ra cơn lốc xoáy49. này đọc đặt có lẽ sẽ làđược chỉ định trong đó sau đâyCác khóa học?(A) địa chất(B) khí tượng học(C) thủy sinh học(D) hóa học50. các khoản sau việc thông qua đặtcó thể thảo luận về nhất(A) các sét và sấm sét liên kếtvới sương(B) các loại hình thành đám mây(C) các lực lượng đóng góp vào cáchình thành của bị dòng(D) việc phát triển của cơn lốc xoáy trong vòngsupercells

Kết quả (Việt) 2:

Giông bão, với vụ nổ lởm chởm của họ về sét và ầm ầm tiếng sấm, đang thực sự là một trong
các cơ chế chính bản chất của truyền nhiệt từ bề mặt của trái đất vào bầu khí quyển.
Một cơn bão bắt đầu khi túi trũng thấp của không khí ấm áp từ bề mặt của trái đất bắt đầu tăng lên.
Đường dây Các túi của phao khí ấm lên trên qua không khí trên đó là cả mát hơn và nặng hơn. Việc tăng
(5) túi mát mẻ như áp lực của chúng càng giảm, và nhiệt ẩn của họ được phát hành trên đường ngưng tụ
qua sự hình thành các đám mây tích.
Điều gì sẽ xảy ra với những đám mây phụ thuộc vào nhiệt độ của khí quyển. Vào mùa đông,
sự khác biệt nhiệt độ không khí giữa độ cao cao hơn và thấp hơn không phải là rất lớn, và
nhiệt độ của khối không khí tăng giảm chậm hơn. Trong những tháng lạnh hơn, bầu không khí,
(10) Do đó, xu hướng vẫn khá ổn định. Vào mùa hè, tuy nhiên, khi có một sự tích lũy cao của
nhiệt gần bề mặt trái đất, trái ngược với không khí lạnh hơn đáng kể ở cấp cao hơn, những
khác biệt nhiệt độ giữa độ cao cao hơn và thấp hơn được nhiều hơn rõ rệt. Khi không khí ấm
lên trong loại môi trường, nhiệt độ giảm xuống nhanh chóng hơn nhiều so với hiện vào mùa đông;
khi nhiệt độ giảm xuống hơn bốn độ Fahrenheit mỗi ngàn feet của độ cao,
(15) các đám mây tích tổng hợp thành một tầng chồng đám mây khổng lồ duy nhất, . hoặc Thunderhead
Trong sự cô lập, một cơn bão duy nhất là một cách ấn tượng nhưng khá lành tính cho Mẹ Trái đất để
xoa dịu sức nóng bị mắc kẹt từ bề mặt của cô; giông bão, tuy nhiên, có thể xuất hiện trong buổi hòa nhạc, và các
chương trình kết quả, trong khi cực kỳ ấn tượng, cũng có thể chứng minh đột phá hoại. Khi có
một colusión quy mô lớn giữa không khí lạnh và khối không khí ấm áp trong những tháng mùa hè, một cơn gió
(20) dòng, hoặc một loạt các thunderheads, có thể phát triển. Nó được phổ biến cho một dòng squall để bắt đầu khi một
front lạnh tiến đáp ứng với các lực lượng của chính nó dưới một lớp không khí ấm áp và ẩm ướt, tạo ra một
dòng của giông bão mà cuộc đua về phía trước với tốc độ khoảng bốn mươi dặm một giờ. Một cơn gió
dòng, trong đó có thể có hàng trăm dặm dài và có thể chứa năm mươi thunderheads biệt, là một
lực lượng tuyệt vời của thiên nhiên với tiềm năng đáng kinh ngạc cho sự hủy diệt. Trong dòng squall, thường xuyên
(25) gần cuối phía nam của nó, có thể được tìm thấy supercells, sống lâu bão của sức mạnh đặc biệt mà luân phiên
phục vụ như là nguồn gốc của cơn lốc xoáy.
41. Các chủ đề của đoạn văn là
(A) sự phát triển của những cơn bão
và dòng squall
(B) các tác động tàn phá của cơn lốc xoáy
(C) cumulus và mây mây mưa
(D) sức mạnh của lốc xoáy
42. "Cơ chế" trong dòng 2 là có khả năng nhất
(A)
(B)
(C)
(D)
máy
chuyển động
phương pháp
vật liệu
43. Nó có thể được suy ra từ đoạn đó, trong
mùa hè,
(A) không có một nhiệt độ tuyệt vời
khác biệt giữa cao hơn và
độ cao thấp hơn
(B) sự khác biệt nhiệt độ lớn
giữa độ cao cao hơn và thấp hơn
làm cho giông bão nhiều khả năng
xảy ra
(C) có không có nhiều không khí lạnh tăng lên
trong khí quyển
(D) nhiệt độ của không khí tăng giảm
chậm hơn so với nó trong mùa đông
44. Từ "lành tính" trong dòng 16 là gần nhất trong
ý nghĩa
(A) vô hại
(B) có lợi
(C) hung dữ
(D) ngoạn mục
GO ON TO THE TRANG SAU
COMPLETE KIỂM TRA MỘT 401A3A3A3A3A3A3A 3
45. Các biểu hiện "trong buổi hòa nhạc" trong dòng 17
tốt nhất có thể được thay thế bởi
(A) như một choras
(B) với các nhạc sĩ khác
(C) như một cụm
(D) trong một hiệu suất
46. Theo đoạn văn, một "dòng squall" trong
dòng 20 là
(A) một front lạnh kéo dài
(B) một cơn bão nghiêm trọng
(C) là một dòng của supercells
(D) một chuỗi các thunderheads
47. Đại từ "thân" ở dòng 21 đề cập đến
(A) một colusión quy mô lớn
(B) là một dòng squall
(C) một tiến front lạnh
(D) một lớp ấm và ẩm không khí
48. Tất cả những điều sau đây được đề cập trong
đoạn văn về supercells TRỪ rằng
họ
(A) là trong thời gian ngắn
(B) đã bay quanh gió
(C) có sức mạnh phi thường
(D) có thể cung cấp cho sinh lốc xoáy
49. Đọc này sẽ có lẽ hầu hết được
giao, trong đó những điều sau
khóa học?
(A) Địa chất
(B) Khí tượng
(C) Marine Biology
(D) Hóa học
50. Đoạn sau đoạn văn nhất
có thể thảo luận về
(A) những tia chớp và sấm sét liên quan
với những cơn bão
(B) các loại hình đám mây
(C) các lực lượng góp phần vào việc
hình thành các đường dây squall
(D) sự phát triển của các cơn lốc xoáy trong
supercells