Critical thinking skill is consider

Critical thinking skill is considered to be one of the important attributes to nurture students to cope with
the challenges coming from this ever-changing world. The training of critical thinking skill could be
quite different from the conventional education. Thus, special arrangements should be considered in the
curriculum design and effective assessment method should be employed to test the subsequent learning
outcome. This study was to evaluate prospectively the development of critical thinking disposition of the
student prosthetists and orthotists in Hong Kong and a validated instrument, the California Critical
Thinking Disposition Inventory (CCTDI) was used. The results showed that there was significant
improvement in 5 out of the 7 domains, namely Truthseeking, Open-mindedness, Systematicity,
Analyticity, Critical thinking self-confidence, Inquisitiveness and Maturity of judgment in 3 years’ time.
Further curriculum enhancements were suggested as the sum of all the domains was just slightly above
the threshold of positive tendency.

Kết quả (Việt) 1:

Kỹ năng tư duy phê phán được coi là một trong các thuộc tính quan trọng để nuôi dưỡng các sinh viên để đối phó vớinhững thách thức đến từ thế giới này bao giờ thay đổi. Đào tạo kỹ năng tư duy phê phán có thểkhá khác nhau từ giáo dục thông thường. Do đó, sự sắp xếp đặc biệt nên được xem xét trong cácthiết kế chương trình giảng dạy và đánh giá hiệu quả phương pháp nên được sử dụng để kiểm tra các tiếp theo họckết quả. Nghiên cứu này là để đánh giá tới sự phát triển của tư duy phê phán bố trí của cáchọc sinh prosthetists và orthotists ở Hong Kong và một công cụ xác nhận, quan trọng CaliforniaSuy nghĩ bố trí hàng tồn kho (CCTDI) được sử dụng. Kết quả cho thấy rằng có được đáng kểcải tiến trong 5 trong các lĩnh vực 7, cụ thể là Truthseeking, thiên vị, Systematicity,Analyticity, quan trọng suy nghĩ sự tự tin, hay và trưởng thành của bản án trong thời gian 3 năm.Thêm chương trình cải tiến được đề nghị là tổng của tất cả các tên miền đã chỉ cần một chút ở trênngưỡng xu hướng tích cực.

Kết quả (Việt) 2:

Kỹ năng tư duy phê phán được coi là một trong những thuộc tính quan trọng để nuôi dưỡng các sinh viên để đối phó với
những thách thức đến từ thế giới luôn thay đổi này. Việc đào tạo các kỹ năng tư duy phê phán có thể là
khá khác nhau từ việc giáo dục thông thường. Do đó, sắp xếp đặc biệt nên được xem xét trong
thiết kế chương trình giảng dạy và phương pháp đánh giá hiệu quả nên được sử dụng để kiểm tra việc học tập tiếp theo
kết quả. Nghiên cứu này là để đánh giá sự phát triển của hồi tố quan trọng bố trí suy nghĩ của
prosthetists và orthotists sinh viên ở Hồng Kông và là công cụ xác nhận, California Critical
Thinking Disposition Inventory (CCTDI) đã được sử dụng. Các kết quả cho thấy rằng có đáng kể
cải thiện trong 5 trong 7 lĩnh vực, cụ thể là Truthseeking, Open-óc, tính hệ thống,
analyticity, Critical suy nghĩ tự tin, tò mò và trưởng thành của bản án trong thời gian 3 năm.
cải tiến chương trình giảng dạy hơn nữa được đề xuất như là tổng của tất cả các lĩnh vực đã được chỉ là một chút ở trên
ngưỡng cửa của xu hướng tích cực.